人教版九年級(jí)語文優(yōu)秀說課稿《世間最美的墳?zāi)埂?/p>
一、設(shè)計(jì)理念：
語文下冊(cè)第五單元的一篇平淡其外激情其中的散文。 表面看這似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。鑒于以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我把這篇課文的三維教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)和能力：
領(lǐng)會(huì)寄寓在對(duì)墓地樸素美描繪中對(duì)托爾斯泰人格美的贊美。
過程與方法：
借助對(duì)寓情于景的語句的品味和對(duì)對(duì)比手法的體會(huì)來理解文章的主旨。
情感與態(tài)度：
通過對(duì)樸素美、自然美的感悟，我們要樹立正確的審美觀與價(jià)值觀
三、說教材的重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法
《世間最美的墳?zāi)埂方栌斡[托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)我擬定為領(lǐng)會(huì)寄寓在對(duì)墓地樸素美描繪中對(duì)托爾斯泰人格美的贊美。難點(diǎn)擬定為體會(huì)文章蘊(yùn)涵的作者的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)處理：主要以學(xué)生自己尋找、體會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥的方法。
四、學(xué)法指導(dǎo)
方法：自主、合作、探究
引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
五、教法
方法：三單元閱讀教學(xué)法
由教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，然后根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)拔，從而完成教學(xué)任務(wù)。
六、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
在認(rèn)知閱讀環(huán)節(jié)中主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，并整體把握作者的寫作思路，教學(xué)過程中教師可做適當(dāng)評(píng)價(jià)。
在理解閱讀環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生用閱讀、體會(huì)的方法來理解體會(huì)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，理解“樸素”、“最美”的.深刻內(nèi)涵。
拓展閱讀環(huán)節(jié)中，由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生注意課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀積累的結(jié)合，讓學(xué)生做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
七、多媒體課件
課件的制作突出了精美與實(shí)效的特點(diǎn)，處處對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以指引，并配以動(dòng)感畫面，輔助教學(xué)。
八、教學(xué)特色
本課的教學(xué)實(shí)施了我校“三單元閱讀教學(xué)法”，教師由講師變?yōu)閷?dǎo)師，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，用合作、討論、探究的方式解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑難。特別是教學(xué)中設(shè)計(jì)的拓展延伸，使課堂變成了開放型課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力、合作交流意識(shí)和良好的情感價(jià)值觀，并使之整合提高。
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