《人生寓言》教學設計
教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于《人生寓言》教學設計，希望能夠幫到您!
《人生寓言》教學設計
【教學預想】
本文是兩篇寓言，所以在教法上擬采用“一句話闡釋”來進行展開。一句話概括內容，一句話點示寓意，一句話賞析文章。
【實施過程】
一、指導學習《白兔和月亮》。
1.放聲朗讀本課。
2.請你用一句話概括本文的故事內容。
示例：諸神之王把月亮賞賜給喜歡月亮的一只白兔，這只白兔得到月亮后終日緊張不安，白兔最終請求諸神之王撤銷他的決定。
3.默讀全文，請你用一句話說說本文告訴我們什么道理。
示例：擁有巨大的財富反而會勾起無窮的得失之患。(如果某種擁有，帶來的是無窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒有。)
4.問題研究：
①本文的故事情節發生了兩次“轉折”，你能談一談這兩次“轉折”是什么嗎?
諸神之王宣布月亮歸屬白兔，是一個轉折(由心曠神怡的賞月，到緊張不安的護月);白兔請求諸神之王撤銷決定，這是第二個轉折。
②文中說：“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。”這里提到人類，有什么意味。
和人類不同的是白兔慧心未泯，那反過來就說明人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的，這里對人類含有諷刺意味。
③文中白兔放棄了月亮，那是不是在告訴我們人類不思進取，保持一無所有、赤貧如洗更好?
不是。首先在于你擁有怎樣的財富，如果白兔擁有的是一把青草也無所謂;其次在于擁有的財富會不會讓你緊張不安，如果使你緊張不安，那還不如沒有。
④你認為有無得失之患的關鍵在哪里?
有無得失之患，關鍵是有沒有能力保衛財富，不怕別人搶去偷去，就沒有得失之患。
5.補充資料。
作者為什么寫《白兔和月亮》?是因為作者看到了現實生活中兩種不同的人生態度，一些人遇事總是斤斤計較，貪圖利益，生活在焦慮之中;一些人則比較超脫，心胸寬廣，真正享受生命的樂趣。所以作者寫這篇文章告訴人們要正確對待生命中的財富。
二、學習《落難的王子》。
1.放聲讀課文。
2.用一句概括本文的故事內容。
示例：多愁善感的王子聽到天災人禍的消息時發出嘆息，認為自己受不了;后來厄運降臨到王子身上，我遇到了行乞的王子，我聽了他的故事發出了嘆息，認為自己受不了;后來厄運降臨到我頭上，我的耳邊響起了熟悉的嘆息。
3.默讀課文，用一句話說一說本文給你的啟示。(寓意)
示例：厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。(人世間沒有不能承受的苦難。)
4.問題研究：
①文中的'王子有什么特點?以它為主人公有什么好處?
特點：極端脆弱;好處：這么脆弱一個人，在面臨國破家亡、又當奴隸、又成殘廢、行乞度日都能承受，那么還有什么人不能戰勝苦難呢?
②只有落難之后才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎?沒有遭遇厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志?
這個規律不能成立。要培養堅韌的意志，必須自覺地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練。比如長跑，并非厄運，但可以培養人堅韌的意志。
③講析。本文的構思有兩點值得我們學習。
一是用第一人稱寫，“我”是落難王子的同時代人，這就是使王子的故事顯得尤為可信;二是“天哪，太可怕了!”在文中的三次反復，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復半截，耐人尋味。
5.補充資料。
作者為什么要寫《落難的王子》?這是作者因親身遭受的一次厄運而作。作者的一個女兒剛出生不久便被診斷患有絕癥，注定夭折。他聽到別人的嘆息，說如果這樣的厄運降臨到他們身上，他們可受不了。而作者回想以前看到別人遭受厄運時，也有同感。于是便構思了這個寓言。
【教后反思】
劇本《落難的王子》
人物：落難的王子、路人
時間：戰爭后，王子落難時。
地點：異國他鄉的大街上。
背景：大街上，落難王子正在大街上行乞，有路人經過他的身邊。
王子(向路伸著手)：先生，行行好，給我一點吃的吧!
路人(打量)：兄弟，我見你相貌不凡，你的身世如何呀?一定有什么不平凡的經歷吧?
王子(驚訝)：是呀，先生!(停頓)我以前是一個王子，可是后來……
路人(著急)：后來怎么了?小兄弟，說出來，看我幫不幫得上你的忙!
王子(搖了搖頭，輕輕地嘆了口氣)：不用了，好心的先生，你幫不上忙的。在一場突如其來的戰爭中，我的父王被別人殺害了，我的母后也受辱自盡了。我呢?就被敵人擄去當了奴隸，天天挨打、挨罵，還沒有飯吃，受盡了非人的折磨。
路人(同情地詢問)：那你是怎么出來的呢?
王子(想了想)：我?我是趁人不注意，從牢里爬出來的。當時，我摔了跤，腿骨折斷了，成了殘廢。后來逃到這里來，告行乞過日子。
路人(十分同情而又擔心地叫道)：天哪，太可怕了，這事落到我頭上，我可受不了。
王子(一本正經)：其實我以前也和你一樣多愁善感，總是害怕悲劇發生在自己身上，自己受不了。但是，我錯了。我直到自己落難時才明白。凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事情了。
落難的王子說完后，一瘸一拐地走了，留下路人還在沉思中……
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