初中英語中文說課稿
所謂說課，就是教師備課之后講課之前把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計及其依據面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。以下是小編整理的初中英語中文說課稿，歡迎閱讀。
一、教材分析
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今天我要說的是冀教版八年級下冊第五單元：Go with Transportation 第37課：Flying Donuts。本單元講述了一些有關交通發展的歷史事件和相關故事，在復習以前所學的有關交通的詞匯和短語的基礎上又擴展了一些生詞、習語和日常用語。第37課的課文通過介紹Danny想象中的一種新的交通工具，引導學生充分發揮想象力、創造力，設想未來的交通工具，并用英語表達出來，從而激發學生的創造力和表現欲，使他們從中得到學習的快樂。
�。�、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）
知識目標：
(１) 學習單詞fuel, coal, oil … 。
(２) 學習、掌握短語和句型think of認為，想起；at the front of 在……的前面 with用…；
能力目標：
通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，促進學生將新學知識轉化為言語的技能，盡可能地運用語言表達實際的意義。
德育目標：
培養學生表達自我的能力，發揮想象力、創造力，張揚個性，展示自我。
確立教學目標的依據：
根據英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的`訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。
３、重點與難點：
確立重點與難點的依據：
根據教學大綱的要求，教材編排的特點及本課在教材中所處的地位和作用，并從學生的實際出發，確定本課的重點與難點：
重點：本課詞組和句型think of/about /out ；with的多種用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?
難點：設想發明一些交通工具，并用英語表達出來。
二、教學方法：
新教材重視以人為本，強調素質教育。在教學中，要注意發揮學生的主體作用，把空間留給學生。抓住初中生活潑好動，表現欲強的心理特點，課堂上我設計了大量的聽、說、讀、寫的訓練，啟發學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調動學生的積極性和主動性。教學中，我主要通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。
三、學法指導：
在教學實踐中，教師不僅要將基礎知識和基本技能傳授給學生，而且要教學生學會學習。教師要采用多種教學方法，激發學生的求知欲和好奇心，提高學生的學習自主性和學習能力。針對學生普遍存在著缺乏自信，自我評價偏低的傾向，在教學中我注重鼓勵學生相信自己，鼓勵他們多動口，勤動手。
在進行口語訓練時，要求學生努力克服怕羞的心理，踴躍發言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。
四、教學手段：
主要以現代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。
五、教學程序：
課前準備
教師備好課及相關的教學設備，布置學生預習本課內容，向學生提出預習的具體要求：
�。�1） 學習本課生詞，了解課文大意。
（2） 找出重點短語和句子。
1、檢查復習
�。�1）檢查學生預習課文的情況：
詢問他們對課文的意思是否還有什么問題，鼓勵其他學生解答這些問題。
�。�2）展示圖片，復習學過的部分交通工具的名稱：
bicycle, train, rocket, car, boat, plane……
2、循序漸進，導入新課
本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的。
首先，提出本課的學習目標，結合學生的預習情況，指出重點詞匯及短語，并呈現在畫面上，以突出重點，體現難點。
其次，通過聽力訓練和問答練習，引導學生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識。
3、舉例分析，精講重點
對課文中的關鍵詞句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重點講解，舉例加以說明。為了更好地調動學生的積極性，要求學生運用這些詞語造句，訓練學生寫的技能，使學生處于積極思維的狀態之中，全方位、多角度培養學生運用英語的能力。
4、口語操練，加深印象
�。�1）通過放錄音，學生聽，模仿說，教師講的過程，鞏固語言材料，培養學生聽、說能力。
（2）讓學生準備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。
�。�3）讓學生創設一些情景，用所學的知識編寫對話，并且把它表演出來。
5、課堂練習，鞏固知識
出示一些與本課語言點相關的選擇題和情景對話，要求學生當場完成。課堂練習的目的在于檢查學生掌握知識的情況，以便教師發現學生知識缺漏，及時補充。同時也有助于進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。
如果時間允許的話，還可以讓學生想象著發明一些交通工具，用英語把它描述出來，寫成一篇小作文。如果時間來不及，就作為課外作業。
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