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  • 初中液體壓強說課稿

    時間:2021-03-21 11:02:51 初中說課稿 我要投稿

    初中液體壓強說課稿范文

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編幫大家整理的初中液體壓強說課稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    初中液體壓強說課稿范文

      初中液體壓強說課稿1

      各位老師好,我是3號考生,今天,我說課的內(nèi)容是《壓強》,我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。教材分析是上好一堂課的前提,在正式內(nèi)容開始之前,我先談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>

      一、說教材

      《壓強》是人教版初中物理八年級下冊的內(nèi)容,主要講了壓強的概念、公式以及如何增大和減小壓強。壓強的概念既是本節(jié)課的教學(xué)重點,也是本章內(nèi)容的主線,壓力和壓強的知識是對前面學(xué)習(xí)力的作用效果的延續(xù),又為后面學(xué)習(xí)液體壓強做基礎(chǔ),因此,學(xué)好本節(jié)課,對全章有重要的意義。

      (過渡句)一堂成功的課不僅要熟悉教材,還需要充分了解學(xué)生的特點:

      二、說學(xué)情

      本節(jié)課所面對的學(xué)生,在前面的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)有了力學(xué)的基礎(chǔ)知識,具備了較強的觀察和獨立思考的能力,但是,他們的抽象思維能力尚未成熟。對于本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生之前已經(jīng)有了壓力作用效果是明顯的這一思維定勢,這也是本節(jié)課要解決的難點所在。

      (過渡句)基于以上對教材的分析和學(xué)情的把握,我確定了如下三維目標(biāo):

      三、教學(xué)目標(biāo)

      【知識與技能目標(biāo)】

      初步認(rèn)識壓強以及運用公式進(jìn)行計算,了解如何增大或減小壓強。

      【過程與方法目標(biāo)】

      通過實驗,探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān),學(xué)習(xí)控制變量法。

      【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,提高運用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力。

      (過渡句)本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的把握,我確定了以下的教學(xué)重點和難點:

      四、教學(xué)重、難點

      【重點】

      壓強的概念、公式以及如何增大或減小壓強

      【難點】

      探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實驗過程

      五、教學(xué)方法

      (過渡句)科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,因此,在教學(xué)過程中,為了突破重點,解決難點,我將采用的教學(xué)方法有:講授法、實驗探究法、談話法、練習(xí)題法。在學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,所以我采用的學(xué)習(xí)方法是:合作交流法、觀察歸納法。

      (過渡句)接下來我將著重說一下我的教學(xué)過程,這也是本次說課的核心環(huán)節(jié):根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體”的原則,我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

      六、教學(xué)過程

      首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié):

      在這個環(huán)節(jié)中我會出示圖片:展示兩個體重差不多的人,穿與不穿滑雪板站在雪地上,讓學(xué)生觀察效果有什么不同。學(xué)生會發(fā)現(xiàn),穿滑雪板的人不會陷到雪地里面。再舉出體型大的駱駝為什么可以在沙漠中行走,而不會陷進(jìn)沙里,蚊子口器那么小為什么容易刺破皮膚,以此引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出今天的課題——壓強。(板書)

      【設(shè)計意圖】這樣的問題,學(xué)生既熟悉又好奇,帶著想知道這是為什么的`懸念,進(jìn)入新課,可以調(diào)動學(xué)生的探索興趣。

      接下來是新課講授環(huán)節(jié),也是教學(xué)過程的核心。

      在探究影響壓力作用效果的因素實驗時,我將分別演示兩組實驗,讓學(xué)生觀察兩次實驗的現(xiàn)象以及試驗中有哪些因素是相同的,哪些是不同的:

      (1)在同一塊海綿上放兩個小桌,甲的小桌上什么都不放,在乙的小桌上放一個砝碼;

      (2)保持與上一次乙實驗相同,丙實驗把小桌反過來放在海綿上,在小桌上放一個砝碼。

      我將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩次實驗的現(xiàn)象,總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān):壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)(板書)(壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯)并說明:上述實驗中用的探究方法是——控制變量法。

      接下來我將說明壓力的作用效果在物理學(xué)中稱之為壓強,定義為:物體所受壓力大小與受力面積之比。(板書)并讓學(xué)生根據(jù)概念寫出壓強的字母表達(dá)式以及單位?P=F/S,單位N/m2。

      【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生認(rèn)真觀察實驗,這樣不僅使他們印象深刻,還培養(yǎng)他們的實驗探究能力。

      最后講授如何增大或減小壓強(板書),我通過出示一些生活實例的圖片:推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設(shè)的枕木,這樣設(shè)計的原因是什么?讓學(xué)生以小組為單位,交流討論,派代表組回答。學(xué)生會根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識說出:推土機的鏈條和火車軌道下面鋪設(shè)的枕木是為了增大受力面積,減小對地面的壓強。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積,增大壓強。我將總結(jié):當(dāng)壓力一定時,增大受力面積可以減小壓強;減小受力面積可以增大壓強。

      通過小組討論的方式,既能突出學(xué)生的主體地位,還能提高學(xué)生合作的能力。

      新課講授完,接下來是鞏固提高環(huán)節(jié):

      在這個環(huán)節(jié)中,我會出示一道練習(xí)題,應(yīng)用壓強公式進(jìn)行解決:水平桌面上放一本書,書所受的重力為3N,與桌面的接觸面積為5×10-2m2,計算書對桌面的壓強。

      【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的目的在于,檢驗學(xué)生是否掌握本節(jié)課的知識點,并且通過這個題目,也能將本節(jié)課知識與生活中的實際問題進(jìn)行結(jié)合,真正做到學(xué)以致用。

      最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié):

      在小結(jié)時,我會讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識點,我以提問的方式讓學(xué)生回答,既能讓我在第一時間內(nèi)知道學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況,還能提高學(xué)生的總結(jié)概括能力。

      在作業(yè)環(huán)節(jié),我會給學(xué)生布置這樣一個任務(wù):請同學(xué)們回去搜集一些生活中是使用什么方式來增大或減小壓強的事例。這樣既能提高學(xué)生知識遷移的能力,還能讓學(xué)生將所學(xué)知識用到生活中。

      七、板書設(shè)計

      (過渡句)最后說說我的板書設(shè)計,我的板書注重直觀系統(tǒng)的設(shè)計,知識點由易到難的排布,重難點突出,能夠讓學(xué)生一目了然抓住本節(jié)課的核心。

      初中液體壓強說課稿2

      說教學(xué)要求:

      1、復(fù)習(xí)、總結(jié)前節(jié)實驗課的內(nèi)容,使學(xué)生理解液體壓強的特點和規(guī)律。

      2、使學(xué)生掌握計算液體壓強的方法和公式。

      教具:模擬帕斯卡桶實驗器。

      說教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)、總結(jié)前節(jié)實驗,得出液體壓強的特點和規(guī)律

      問:上節(jié)課,我做過什么實驗?我做的實驗說明了什么問題?

      根據(jù)學(xué)生的回答,板書:

      1、液體的壓強

      液體對容器底和側(cè)壁都有壓強;

      問:為什么液體對容器底有壓強?對容器壁也有壓強?

      根據(jù)學(xué)生回答,著重指出是由于受到重力和有流動性。

      問:上節(jié)課,同學(xué)們從自己做的實驗看到了什么?能得出什么結(jié)論?哪位同學(xué)講講?根據(jù)學(xué)生的回答和補充,板書:

      液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;

      液體的壓強隨深度增加而增大,在同一深度,液體向各個方向的壓強相等,液體的密度越大,壓強越大。

      二、講述液體壓強的計算,得出液體壓強的公式

      1、找一名學(xué)生朗讀本節(jié)課文大問號后面的一段楷體字。講:這一節(jié),我們學(xué)習(xí)液體壓強的計算。

      板書:

      2、液體壓強的計算

      2、讓大家先計算一道固體壓強的題“一根長方體鐵柱,底面的長和寬都是1厘米,高20厘米,立在桌子上,對桌面的壓強多大?”找三、四名學(xué)生在黑板上計算,其余學(xué)生在本子上算。

      3、討論怎樣計算水面下20厘米深處的壓強。因為在同一深度液體向各個方向壓強相等,只要求出20厘米深處豎直向下的壓強就行了。

      可以設(shè)想在20厘米深處有個正方形水平面,邊長是1厘米,這個面上方的水柱壓著它,正方形水平面受到的壓強就等于上方液柱對它的壓強。(邊講邊畫出課本圖10-14甲)

      怎樣計算這個水柱對這個面的壓強呢?應(yīng)該先求什么……

      讓學(xué)生討論計算步驟,教師邊總結(jié)、邊板書:

      (1)求水柱體積V=Sh,

      (2)求水柱質(zhì)量=V=Sh,

      (3)求水柱對底面的壓力F=G=g=gSh,

      液體壓強的公式p=gh

      4、引導(dǎo)學(xué)生討論公式的物理含義:

      (1)對同種液體,p與深度h成正比,h增大,p增大。

      (2)對不同液體,深度一定時,p與液體密度成正比,大的p大。

      (3)公式中不包含面積S,所以壓強p的大小跟所取的受力面積大小沒有關(guān)系。

      討論課本中本節(jié)后面的練習(xí)題2。鞏固對液體壓強公式的理解。

      5、做模擬帕斯卡桶實驗,加深印象。

      6、讓學(xué)生做課本上本節(jié)的例題。

      (1)做題前提醒學(xué)生注意統(tǒng)一單位。用千克/米3,h用米。

      (2)根據(jù)計算結(jié)果進(jìn)一步強調(diào)p與S無關(guān),而壓力與S有關(guān)系。

      7、討論節(jié)后的“想想議議”。

      三、小結(jié)

      四、布置作業(yè)

      (1)完成本節(jié)后面的練習(xí)題1,3,4。

      (2)提倡課下閱讀章后的閱讀材料:“開發(fā)海洋”。

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