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初中現(xiàn)在進(jìn)行時說課稿模板
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的初中現(xiàn)在進(jìn)行時說課稿模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中現(xiàn)在進(jìn)行時說課稿 篇1
一、教材分析
本節(jié)課以現(xiàn)在進(jìn)行時為話題，旨在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本句型和知識重點，能熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時談?wù)撜诎l(fā)生或進(jìn)行的動作。
二、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時的基本句型，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的內(nèi)容有進(jìn)一步的鞏固并能熟練運用。
三、教學(xué)重難點
本節(jié)課的教學(xué)重點是通過講解和操練來鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時。
四、情感態(tài)度
通過復(fù)習(xí)，閱讀，寫作使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過用英語交流，用英語做事培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
五、教學(xué)目標(biāo)
（一）語言目標(biāo)
（句子）What are you doing ？I`m watching TV.
What is he /she doing ？He/ She is doing his homework.
（二）能力目標(biāo)
使學(xué)生能熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時。
（三）學(xué)能目標(biāo)
幫助學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行寫作。
六、教學(xué)手段
多媒體設(shè)備 錄音機
七、教學(xué)手段
任務(wù)型教學(xué)法 情景教學(xué)法
八、教學(xué)過程
（一） Word Game
教師活動：幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞
學(xué)生活動：說單詞，進(jìn)行比賽
活動設(shè)計理念：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，鞏固所學(xué)單詞。采用競爭的方式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛。
（二）Chant
教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生念
學(xué)生活動：拍手，跟節(jié)奏朗讀
活動設(shè)計理念：復(fù)習(xí)所學(xué)動詞詞組，運用chant形式進(jìn)一步鞏固知識，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)生的記憶力，并集中了學(xué)生的注意力。
（三）Ask and Answer
教師活動：進(jìn)行對話示范，復(fù)習(xí)"What do you usually do when it is … "句型
學(xué)生活動：兩人一組練習(xí)對話
活動設(shè)計理念：通過一問一答的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型
（四）Let`s guess
教師活動：展示圖片，鼓勵學(xué)生參與競猜
學(xué)生活動：根據(jù)圖片猜測圖片中的人物正在進(jìn)行的.活動
活動設(shè)計理念：采用猜測圖片的.方式來鼓勵學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，仍然用競爭的方式來鼓勵學(xué)生參與活動
（五）閱讀和寫作
教師活動：給學(xué)生出示范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作
學(xué)生活動：閱讀范文，回答問題，進(jìn)行寫作練習(xí)
活動設(shè)計理念：讀和寫是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語言輸入，就為寫作的語言輸出打好了基礎(chǔ)，通過教師的寫作指導(dǎo)，增強了學(xué)生的書面表達(dá)能力。
（六）家庭作業(yè)
學(xué)生活動：對所寫的作文進(jìn)行修改，并幫助同伴修改作文
活動設(shè)計理念：《新課標(biāo)》對高年級的口語技能提出了要求，使學(xué)生能對一些話題進(jìn)行口語表達(dá)。
初中現(xiàn)在進(jìn)行時說課稿 篇2
一、教材概述
本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語教材第八冊（四年級下）現(xiàn)在進(jìn)行時的鞏固課。學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)與運用有了初步的了解。這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，為了讓學(xué)生掌握得更好，所以就這內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)內(nèi)容非常貼近生活，情景性比較強，適合創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。本課的主要任務(wù)是：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動詞的ing形式，還有對現(xiàn)在進(jìn)行時的句式進(jìn)一步加強與鞏固。并能在情景中綜合運用進(jìn)行交際。
二、教學(xué)對象分析：
1、 學(xué)生的年齡在11歲左右，語言模仿能力強，有好奇心，好勝心強，愛表現(xiàn)。
2、 經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生已在大部分學(xué)生都能在情景中運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
（一）語言知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固動詞或動詞短語的ing形式。
2、能熟練地運用以下句型進(jìn)行交際：
（1）———What are you doing？ ———I am…
（2）———Are you…？ ———Yes/No…
（二）語言技能目標(biāo)：
1、能更熟練地用現(xiàn)在時行時描述情景。
2、通過小組合作，有能力的學(xué)生能綜合運用語言寫小作文，并能小組分角色講故事。
3、能在語言的運用過程中進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫的能力。
（三）情感態(tài)度目標(biāo)
1、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系起來，通過有趣的情景和故事，體會英語學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)習(xí)積極性。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的自信心。
（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、學(xué)會把學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)生活化。
2、能養(yǎng)成善于傾聽和表達(dá)的習(xí)慣。
3、學(xué)會與同學(xué)合作，做任務(wù)。
四、教學(xué)的重點和難點
重點：進(jìn)一步加強和正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行談?wù)撌虑椤?/p>
難點：拓展詞匯，合作寫小作文。
五、教學(xué)策略
以“言語交際為中心”，充分利用多媒體課件和身體語言，以及利用學(xué)生喜歡的情景和童話故事等吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時，以及提高綜合運用語言的能力。
六、教學(xué)媒體
多媒體、教學(xué)課件。
七、教學(xué)過程
Part I ：Preparation
1、 Warm up： Let’s sing 《Let’s chant》
2、 讓學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)（be + Ving），并加以鞏固。
（設(shè)計意圖：通過唱，讓學(xué)生更快地投入英語課堂氣氛中的同時，更讓學(xué)生回憶與鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的句型。）
PartⅡ Presentation and consolidation
1、通過圖片展示，再現(xiàn)句型讓學(xué)生說說情景中的人物正在做什么。
（設(shè)計意圖：通過通過反復(fù)讀動詞的ing形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在分詞，為更好地運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述作好鋪墊。）
1、 Act，ask and answer。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、
（a） 通過創(chuàng)造情景，pairwork的練習(xí)加強對現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)的理解。
（b） 學(xué)唱歌曲《Are you sleeping？》導(dǎo)入一般疑問句的練習(xí)。
（C）通過句型練習(xí)總結(jié)現(xiàn)在經(jīng)行時的`概念，構(gòu)成和用法。
（設(shè)計意圖：通過以上幾個簡單而有趣的猜猜，玩玩，演演，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣的同時，進(jìn)一步加強現(xiàn)在進(jìn)行時的理解與運用。）
Part Ⅲ Development
1、聽力練習(xí)。
2、句型練習(xí)
3、小寫作
（設(shè)計意圖：由淺入深，讓學(xué)生進(jìn)一步加強綜合運用語言的能力。）
Part Ⅳ Conclusion
1、 總結(jié)本節(jié)所學(xué)的知識點。
2、 Assessment。
（設(shè)計意圖：讓評價貫穿于整節(jié)課，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，提高了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了交際活動的展開。通過評價總結(jié)，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。）
PartⅤ Homework。
下午課外活動是大家最快樂的時光，請以“In the Playground”為題，他們正在做什么。
（設(shè)計意圖：適量及適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。）
初中現(xiàn)在進(jìn)行時說課稿 篇3
一、說復(fù)習(xí)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)課動詞時態(tài)專項。針對目前所復(fù)習(xí)的時態(tài)內(nèi)容節(jié)選的的三種時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在進(jìn)行時，進(jìn)行歸納總結(jié)。動詞時態(tài)是貫穿整個初中階段新目標(biāo)教材的一個重要的語法項目，同時在語法中具有不可替代的位置。為學(xué)生知識拓展和綜合運用語言奠定基礎(chǔ)。因此理清這三種事態(tài)的用法對學(xué)生以后復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時，過去將來時及其他語法項目做好鋪墊并打下堅實的基礎(chǔ)并且這三種時態(tài)也是中考的考點。
二、說復(fù)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)課教學(xué)，我把一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成及時間狀語作為重點，把如何正確使用并分析句子時態(tài)作為難點。
１、知識目標(biāo)
遵循先學(xué)后教的教學(xué)法則，讓學(xué)生對這三種時態(tài)從構(gòu)成到常見時間狀語進(jìn)行歸納總結(jié)。
２、能力目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中掌握句子時態(tài)并能正確判斷時態(tài)，完成中考練習(xí)從而提高中考應(yīng)試能力。
３、情感態(tài)度價值觀
通過師生在教學(xué)中的雙邊活動中的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體驗知識間的相互應(yīng)用，相互聯(lián)系，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，充滿自信，遇到困難，不灰心，不言棄，為中考背水一戰(zhàn)。
三、說學(xué)生
由于多種時態(tài)并用，以及其他語法的出現(xiàn)，學(xué)生難免對各種時態(tài)混淆，所以有必要利用本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生對這三種時態(tài)系統(tǒng)的歸納總結(jié)。通過小組合作的形式帶動學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行整合的能力。
四、說教法
新課程要求“在用中學(xué)，學(xué)中用”復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識，查缺補漏，鞏固提高，所以在教學(xué)過程中我涉及了以下教學(xué)方法。
１、先學(xué)后教通過小組合作方式要求學(xué)生對知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，體現(xiàn)主體性，教師連接中考習(xí)題，檢測自學(xué)程度。
２、任務(wù)型教學(xué)法在總結(jié)知識的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在課堂上完成一定的任務(wù)，這樣既能鞏固本節(jié)課重點知識又能培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力。
五、說學(xué)法
遵循先學(xué)后教，學(xué)為主體，練為主線的原則，所以在復(fù)習(xí)過程中盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分利用自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，歸納總結(jié)法，互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)到的`的知識運用于語言情境中，活學(xué)活用。
六、說理念
依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本概念，我在本節(jié)課的教學(xué)中重點采用以學(xué)生為主體的原則，教學(xué)中堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用鼓勵學(xué)生積極參與，學(xué)生對動詞時態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能構(gòu)建知識同時提高語言的運用能力。
七、說過程
在復(fù)習(xí)中利用多媒體課件讓學(xué)生通過合作探究提升復(fù)習(xí)質(zhì)量，通過精講精練深化復(fù)習(xí)。
１、展示本節(jié)課的課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
２、小組合作討論三個時態(tài)的構(gòu)成及常用時間狀語。
３、連接中考試題，檢測學(xué)生掌握情況。
４、將三個時態(tài)融合，做2張練習(xí)的幻燈片。
５、挑戰(zhàn)，以游戲的方式讓學(xué)生將學(xué)過的東西運用到試題當(dāng)中。
６、總結(jié)：抽問學(xué)生今天所學(xué)內(nèi)容。
７、布置作業(yè)：新疆新中考時態(tài)練習(xí)。
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