初中語文說課稿-白居易《長恨歌》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編整理的初中語文說課稿-白居易《長恨歌》，歡迎大家分享。
一、說教材
《長恨歌》是唐代詩人白居易的詩篇，詩中通過李楊的愛情悲劇來表達(dá)作者對國家巨變，以及對美好愛情的深深遺憾。王安憶的《長恨歌》卻是通過一個女人王琦瑤的故事來表達(dá)一個城市的傳奇與命運(yùn)，并寄寓了自己對這種滄桑嬗變的哀傷。
本文《圍爐夜話》，是其茅盾文學(xué)獎的獲獎作品《長恨歌》的第一章，給我們展現(xiàn)了故事發(fā)生的背景環(huán)境。這篇文章的語言頗有自己的特色：1．純敘述性的.語言格調(diào)。面對紛繁蕪雜的日常生活，王安憶采取了一種具有概括力的理性敘述，避免造成嘮叨反復(fù)的文字堆砌，顯示了其成熟的文字功力。2.陌生化語言的智慧。使那些現(xiàn)實(shí)生活中為人們習(xí)以為常的東西化為一種具有新的意義、新的生命力的語言感覺。
基于以上分析，我把本文的教學(xué)目標(biāo)定為了兩大塊：
1.感受小說的語言特色。
2.理解小說中對于“日常”與“歷史”的看法，通過“日常”來表現(xiàn)歷史的寫法。
二、說教法與學(xué)法
本課我擬采用的教法是點(diǎn)撥法，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是涵詠法、批注法。
課堂教學(xué)中我們一直在提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意確保學(xué)生的主體地位，“授人以魚，不如授人以漁”。讓學(xué)生獨(dú)自去感悟文章內(nèi)容，品味文章語言是實(shí)現(xiàn)任何教學(xué)目標(biāo)必不可少的手段。只有反復(fù)涵詠才能品出其中滋味。批注法是中國最古老的學(xué)習(xí)方法，但也是最有效的方法，它能及時記錄讀者在閱讀過程中的思維火花、點(diǎn)滴感受，促進(jìn)思維。而點(diǎn)撥法則體現(xiàn)了教師在課堂中的主導(dǎo)作用。
只有把以上兩種學(xué)法和一種教法科學(xué)地結(jié)合融匯起來，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才會通過閱讀悟出來真正屬于學(xué)生自己的東西，這樣的教法和學(xué)法才是最有效的。
三、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入、示標(biāo)
以《長恨歌》這個題目導(dǎo)入，分別從白居易和王安憶的不同主題出發(fā)，明確這兩篇文章的截然不同。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且，出示本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）學(xué)習(xí)過程
1.學(xué)生自讀。給定時間八分鐘，邊閱讀，邊做初步的圈點(diǎn)批注。
2.涵詠品味。給時間十五分鐘。
教師大屏幕展示如下兩個問題：
（1）、這屋子里的人們，總是在重復(fù)著這樣的生活，從文中劃出一些細(xì)節(jié)，分析表現(xiàn)了他們怎樣的生存狀態(tài)？又表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)在意義？
（2）、閱讀全文，你覺得本文的語言有怎樣的特點(diǎn)？哪些句子給你留下了深刻的印象？
其中，前一個是針對第二個教學(xué)目標(biāo)來的，后一個是針對語言特色來的。
要回答好這兩個問題，必須在自己充分閱讀的基礎(chǔ)上，初讀時的圈點(diǎn)批注起了很重要的作用。同時，這也是在訓(xùn)練學(xué)生閱讀文章必須具備的兩個能力——篩選信息的能力和分析概括的能力。
3．交流提高。給學(xué)生五分鐘時間。
針對以上教師設(shè)計(jì)的問題，或者自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)而沒有解決的問題，學(xué)生們可以以小組形式進(jìn)行討論。互相解答，互相提高。
此環(huán)節(jié)為交流階段，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，對學(xué)生進(jìn)行組織，但注意不能搶占學(xué)生時間，還是以學(xué)生交流為主。
重要的是，教師要在這個過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的問題，或者比較有代表性的問題，記下來，以便于點(diǎn)撥補(bǔ)充。
4.點(diǎn)撥指導(dǎo)。時間不超過十分鐘。
教師針對學(xué)生解決不了的問題或者回答不完善的問題予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，歸納總結(jié)。目的是讓學(xué)生的疑問變成知識或者能力。
5.課堂練習(xí)。五分鐘。
目的是鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。可選用本課練習(xí)冊上的兩道題。
當(dāng)堂練，當(dāng)堂指導(dǎo)。
6.本課小結(jié)。兩分鐘。
把這節(jié)課的所有內(nèi)容回歸到教學(xué)目標(biāo)上。讓學(xué)生再次理順?biāo)悸罚鞔_重點(diǎn)，知曉收獲。
7.作業(yè)：
（1）遷移寫作，讓學(xué)生閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，關(guān)注一下上海的文化特色，進(jìn)行模仿寫作。
（2）練習(xí)冊本課練習(xí)。
【初中語文說課稿-白居易《長恨歌》】相關(guān)文章：
初中語文《長恨歌》說課稿11-17
關(guān)于洛夫《長恨歌》與白居易《長恨歌》的對比賞析04-12
白居易長恨歌主要內(nèi)容04-19
初中語文《長恨歌》教學(xué)反思12-08
初中語文的說課稿05-01
初中語文說課稿06-16
初中語文說課稿10-24
初中語文《老王》說課稿10-24
初中語文《人和》說課稿11-13
初中語文《春酒》說課稿11-15