高中音樂《梅花三弄》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的高中音樂《梅花三弄》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、我說課的第一個內(nèi)容：教學對象分析
教學對象分析主要分為兩點：
1授課對象：欣賞本首樂曲的對象是高中一年級學生。知識面比較寬廣，思維比較活躍想象力豐富，接觸的新事物較多。根據(jù)他們這一特征我會制作相應的多媒體課件。用優(yōu)美的音樂來打動他們的聽覺，從而體現(xiàn)音樂的美，激發(fā)學生的想象力，使同學們積極回答問題，并了解該曲的知識點，從而達到預期的教學目標。
2選擇教具：因為考慮到不同的學校有各自的實際情況，于是我作了以下兩手準備：
第一手準備：對于教學條件一般的學校，我只需要錄音機和磁帶，用自己的語言去啟發(fā)、引導學生，從而達到教學目標。
第二手準備：對于教學條件較優(yōu)越的學校，已擁有了多媒體教學設(shè)施，那我只需要制作多媒體課件一張即可達到我的教學目標。
二、我說課的第二個內(nèi)容：教學目標設(shè)計
1、通過對古琴曲《梅花三弄》的欣賞，感受音樂中的情感，理解該曲的藝術(shù)創(chuàng)作特征和精神實質(zhì)。
2、了解梅花，并通過欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的梅花，培養(yǎng)學生在困難面前勇于進取的精神。
三、我說課的第三個內(nèi)容：教學方法和學習方法
第一種方法，提問法：主要用于該課堂開始的時候，以提問的方式將同學們的注意力集中到課堂上來。因為剛上課，難免會有一些同學注意力是渙散的，用提問的方法可以起到預示的效果，讓同學們盡快進入角色。
第二種方法，講解法：主要爭對該曲所有的知識進行講解，分重點和難點進行講解和欣賞。
教學重點：1.想象力和音樂審美的培養(yǎng)。
2.在欣賞中培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力。
教學難點：1.主題音樂的變化比較。
2.掌握該曲的寓意、意境及結(jié)構(gòu)。
第三種方法：視聽結(jié)合啟發(fā)法：主要通過音樂美、畫面美，去激發(fā)同學們的聽覺和視覺，從而達到啟發(fā)同學們的作用，使他們對該曲加深認識。
四、我說課的第四個內(nèi)容：教材分析
《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，相傳為1500多年前晉國（265—420），桓伊所作的一首笛曲，后被琴人改為琴曲。樂曲以梅花抗嚴寒、傲霜雪的性格來比喻人的品德高尚、純潔和堅貞不渝。根據(jù)歷史記載，古代笛曲亦有“三弄”，即高聲弄、下聲弄、游弄。“三弄”表示主題出現(xiàn)三次，所以把全曲劃分為三個部分。
五、我說課的第五個內(nèi)容：教學過程
主要分為5個部分，
1、導入部分：這個環(huán)節(jié)我主要運用托物言志的比興手法，通過《梅花引》這首歌和一幅梅花圖引出這節(jié)課的主題。介紹梅花“潔白芳香、凌霜傲雪”的高貴品質(zhì)來表達該曲，從而體現(xiàn)了梅花堅強不屈的精神和該曲的`意義，同時播放多媒體，以此讓同學們走進想象的意境，提供一個想象的空間。
2、展開深入部分：先讓同學們欣賞樂曲并提問：該樂曲主要表現(xiàn)的內(nèi)容。讓同學們根據(jù)自己的認識和所知想象梅花圖。老師分段欣賞。需要重點注意的是：《梅花三弄》是怎樣在樂曲中體現(xiàn)梅花品質(zhì)以及一弄與二弄之間的情感聯(lián)系。
3、拓展創(chuàng)新部分：讓同學思考在古往今來，文人墨客藝術(shù)家們是怎樣贊美、表現(xiàn)梅花的精神品質(zhì)的。在表現(xiàn)梅花的書畫、舞蹈、音樂、詩歌中體會她們的共同之處，更進一層的了解梅花所蘊含的深層含義。
4、結(jié)束部分：總結(jié)本堂課所學知識點，認識梅花的精神和高貴。布置課后作業(yè)。
5、板書設(shè)計：《梅花三弄》
一弄：舒暢、清幽
二弄：急促、抗爭詩歌書畫舞蹈音樂劇
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