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  • 小學語文優秀說課稿《小熊住山洞》

    時間:2020-07-20 18:18:16 小學說課稿 我要投稿

    小學語文優秀說課稿《小熊住山洞》

      下面是關于教師招聘考試小學語文優秀說課稿《小熊住山洞》,歡迎大家閱讀!

    小學語文優秀說課稿《小熊住山洞》

      《小熊住山洞》說課稿

      【教材分析】

      今天我要講的是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文《小熊住山洞》。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進森林,他們始終舍不得砍樹,多少年過去了,他們仍然住著山洞。森林里的動物們很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現人與自然和諧相處的動人故事,以孩子們喜聞樂見的連環畫形式出現,語言淺顯,符合兒童特點。

      【教學目標】

      根據教材和年段特點,本課的教學目標是:

      1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認識“石”字旁。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、了解課文內容,懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。

      本課的.教學重點是識字、寫字和朗讀課文。根據教學目標,我把本課教學分為兩課時。第一課時:初讀課文、識字、寫字。第二課時:正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內容,懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。

      【設計思路】

      1、由于本課語言淺顯,采用連環畫的形式出現,雖然全文不注音,但可采用圖文對照的方法學習課文。故在設計上應注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。通過讀感悟林中環境之美,小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。

      2、注重體現學生的自主性。在3—6自然段的學習中學生喜歡哪個季節的美景就說哪幅圖,并把相應的段落讀好。不必按部就班的按課文內容進行,給他們自主選擇的空間。

      3、注重從一年級就開始培養學生收集、處理信息的能力,拓寬學生語文學習的渠道。

      【教學過程】

      (一)創設情境,欣賞美。

      1、小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林里看一看,好不好?(課件展示森林的美麗畫面,激發學生對森林的向往,初步感受林中環境之美。)

      2、今天,小熊還邀請小朋友們到他們家做客,小熊家住在哪里呢?(住在山洞里,生說師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

      (二)品讀課文,感悟美。

      1、學習第一、二自然段

      ①看圖:(課件展示插圖一)說說你知道了什么?

      ②朗讀:生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---生評價---齊讀的方式進行)

      2、學習第七自然段

      同學們,小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木,造一間房子太容易了,那小熊一家的愿望實現了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀----小組比賽讀的方式進行)

      3、圖文對照學習第3—6自然段,感悟美。

      (此環節是從看圖感受美到通過美讀來抒發情感,學生融入其中,把對環境美的感受,對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。)

      ①看一看,說一說。

      課件展示林中一年四季的4幅插圖,學生說圖意,感受森林景色的美麗,學生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學生的自主選擇)

      ②讀一讀。

      讀出與圖畫相對應的自然段。教師相應點撥指導,讀出景色之美。“舍不得”三個字應請輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀,如指名讀,小組讀,比賽讀,愿意讀的站起來等)

      ③演一演(表演讀)

      配樂連續讀3—6自然段,邊讀邊加上適當的動作。讓學生在優美的旋律中表達美。

      ④想一想:小熊一家不砍樹的原因,假如砍了樹會有怎樣的后果?

      4、學習第八自然段

      ①看圖:小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚,你瞧,他們在干什么?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。

      ②朗讀:指名讀第八自然段,重點指導長句子的朗讀。

      ③練習:在讀完“一束束美麗的鮮花后”,練習課后的讀讀說說。

      ④思維拓展:小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)

      (三)情境模擬,運用語言。

      記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習、表演)

      (四)聯系生活,深化主題。

      1、學生匯報交流課前收集的環保資料,并詢問學生從哪里了解的這些信息。

      2、小熊一家為了保護森林一直住山洞,在生活中我們應該怎么做呢?(增強學生的環保意識)

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