小學美術《生活與藝術中的花》說課稿
教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。下面是關于小學美術《生活與藝術中的花》說課稿，歡迎大家借鑒!
小學美術《生活與藝術中的花》說課稿
各位老師大家好，今天我說課的內容是小學美術四年級的第十課《生活與藝術中的花》。 結合美術課程標準中的四個學習領域來說，本課屬于"欣賞，評述"領域。《美術課程標準》中這樣寫到：欣賞自然與各種美術作品的形、色與質感，讓學生用自己的語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受，從而提高學生的欣賞水平和綜合能力。這也是本課的主要教學目的'。下面我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。
一、教材分析
本課主要表現了三方面的內容：第一部分是花寄托著人們美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術作品中的花，這里包含古今中外的繪畫作品，其繪畫方法、材料各不相同，風格迥異，其中還提出了中西方繪畫比較的問題。第三部分是花在生活中的運用，這中間無形中傳達這樣一個信息，即花與我們的生活密不可分，藝術作品中的花源于生活，又美化生活。在教學中，對于本課的三部分，教師可選取其一或兩部分重點完成，因為課堂時間有限，我們不可能面面俱到，故要削枝強干。
本課的教學目標是：
1、顯性目標：
⑴、通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。
�、�、認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。
2、隱性目標：
�、�、通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發現大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環境提高生活質量。
⑵、在發現美、感受美、欣賞美、創造美的活動中，培養學生的學習興趣。
本課的教學重點與難點是：
重點：認識自然界中的花與藝術中的花的關系。
難點：對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法。
二、教學方法和手段：
1、依據本課的性質及學生，我主要采取“啟發──引導法”，不斷采用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。
2、采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現了重教學過程，輕結論的教學理念。
3、運用計算機輔助教學的手段，利用課件進行教學。 課件中使用大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發學生的學習積極性，通過教師演示調動他們積極參與討論課堂中出現的問題。
三、學法指導：
加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。要求學生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。
四、教學思路及設想：
一、 導入：(通過鮮花實物，激起學生的學習興趣。)
1、 首先教師出示一支鮮花，介紹花的名稱、特點及表達的寓意。從而引出課題。
2、 帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶里，組成美麗的瓶花。
3、 請學生談自己此刻的心情。
[設計意圖]讓學生初步感受花帶給我們的美感。
二、 講授新課：(結合課件演示，引導學生自主進行欣賞活動及評述討論。)
1、 了解生活中的花。
(1) 看到美麗的瓶花，讓學生談談花在生活中是怎樣應用的?
(2) 談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的?
[設計意圖]讓學生了解花可以裝飾美化生活，還能表達我們的心意，與我們的生活息息相關。
2、 了解藝術中的花。
(1) 引導學生觀察靜物畫《銀蓮花》、《藍花瓶》的表現形式，小組討論分析其特點。
(2) 指導學生進一步討論分析中國畫《寫生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內涵。
3、 小組再次合作探究：中國畫和西畫在花的表現形式上有什么不同?
4、 教師適時的小結
[設計意圖]讓學生體會繪畫大師作品的藝術感染力及中西繪畫風格的不同。
三、 組織“每人獻一朵花”的繪畫接力比賽。
四、 師生互評：
教師選小評委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫，看哪個組得到的星星多。教師進行鼓勵性總評。
五、課堂小結：藝術源于生活，又美化生活。
以上是我對這節課簡單的介紹，請各位領導和教師給予指導。
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