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  • 小學(xué)思想品德說課稿

    時間:2020-12-06 11:20:49 小學(xué)說課稿 我要投稿

    小學(xué)思想品德說課稿模板

      一、說教材

    小學(xué)思想品德說課稿模板

      《……》是未來出版社品德與生活四年級下冊第…單元第…課。這一課由…和…等幾個板塊組成,涉及知識點有…和…等,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,在實踐中學(xué)會調(diào)查研究方法,并學(xué)會與他人合作。

      根據(jù)以上對教材地位及作用的分析,在新課程改革理念的指導(dǎo)下,特制定如下三維目標(biāo):

      1.知識與技能:

      2.過程與方法:

      3.情感態(tài)度價值觀:

      為有效實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,設(shè)置如下教學(xué)重難點。

      二、說學(xué)情

      四年級很多學(xué)生思想上對思想品德學(xué)習(xí)的重視還不夠,很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)這給他們增加負(fù)擔(dān)的“副課”,但也不難看出他們的求知

      欲與好奇心很強(qiáng),自我意識及自主性也日趨強(qiáng)烈,因此教學(xué)設(shè)計應(yīng)力求吸引學(xué)生,在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并充分予以肯定,激發(fā)學(xué)生主動性。

      三、說教法和學(xué)法

      《品德與社會》課程強(qiáng)調(diào)以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,新課程倡導(dǎo)孩子的主動參與,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。基于以上認(rèn)識,本節(jié)課我從學(xué)生的生活實際出發(fā),力求尋找教材與生活的連接點進(jìn)行教學(xué),指導(dǎo)他們沿著熟悉課本、交流討論、實踐調(diào)查、感知升華的思路,在開放式活動中認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng),增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

      四、說教學(xué)過程

      在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,思路清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。具體有以下幾個環(huán)節(jié):

      (一)談話導(dǎo)入

      為有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),喚醒學(xué)生的認(rèn)知注意,激發(fā)學(xué)生對新知的探索求知欲,我注重聯(lián)系學(xué)生生活實際,采用談話法進(jìn)行新課的有效導(dǎo)入,導(dǎo)出課題,進(jìn)行板書。

      (二)熟悉課本,了解各地情況

      為突破學(xué)生的認(rèn)知瓶頸,我采用多種教學(xué)方法實現(xiàn)師生有效互動,在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破:首先讓學(xué)生自己熟悉課本內(nèi)容,掌握課本中所提到的相關(guān)知識,并通過小組交流討論會展示出來。

      (三)聯(lián)系生活實際,交流家鄉(xiāng)情況

      學(xué)生掌握了課本中的幾個知識點后,我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際,想一想自己家鄉(xiāng)的情況又是怎么樣的,進(jìn)而進(jìn)行小組交流、討論,并由小組代表展示交流成果。

      (四)課堂拓展

      為使學(xué)生加深對所學(xué)知識的認(rèn)識,我設(shè)置了拓展環(huán)節(jié),主要是…

      (五)課堂小結(jié)

      課本主要內(nèi)容講完后,我對本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng),在對學(xué)生的認(rèn)知、情感,態(tài)度、思想等方面的升華中,完成對全課的解讀。

      五、教學(xué)反思(上課沒有學(xué)生的話,本環(huán)節(jié)不用)

      以上教學(xué)設(shè)計基本都是我個人的`教學(xué)預(yù)設(shè),在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有幾個環(huán)節(jié)設(shè)計還不到位,比如課前的調(diào)查研究、收集資料,學(xué)生并沒有完成預(yù)期任務(wù),我沒有能根據(jù)學(xué)生的具體反饋及時做出相應(yīng)的調(diào)整。通過本節(jié)課的教學(xué),我意識到以后的教學(xué)中應(yīng)該做到因材施教,真正的實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué),為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé),使政治教學(xué)更好的為生活生產(chǎn)服務(wù)。

      我的說課完畢,謝謝大家!

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