小學(xué)六年級《科學(xué)》上冊《地表的變化》說課稿

時間：2022-07-08 08:35:35 小學(xué)說課稿我要投稿

相關(guān)推薦

　　一、教材分析

小學(xué)六年級《科學(xué)》上冊《地表的變化》說課稿

　　這一單元主題是“地球和地表變化”，讓學(xué)生認(rèn)識地球表面是不斷變化的，了解各種自然力量和人類活動對地表改變所產(chǎn)生的影響。從而使學(xué)生認(rèn)識到人類與自然絕不是簡單的征服與被征服的關(guān)系，人與自然應(yīng)該和諧相處。

　　本課是在前面四課基礎(chǔ)上，綜合認(rèn)識地表的變化。活動是按照“變化的地表—人類的影響——合理化建議”思路安排的。包括二個活動……

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．科學(xué)知識：了解地球表面是不斷變化的；了解人類活動對地表改變所產(chǎn)生的影響。

　　2．科學(xué)探究：會查閱書刊及其他信息源；能對地表改變的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：喜歡大膽想象；知道人與自然應(yīng)該和諧相處。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：探究地表改變的因素及現(xiàn)象。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：對地表改變的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。

　　3．突破措施：

　　一是以活動為主線，組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。本課教學(xué)力求體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的開放性、活動性特征，以學(xué)生的主體活動為中心，構(gòu)建探究、合作的課堂，讓學(xué)生在讀讀、看看、議議、做做中積極開展探究活動。

　　二是創(chuàng)造性地利用教材，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源。教科書是教師引發(fā)兒童活動的工具。因此，本課有形和無形的學(xué)習(xí)資源是多樣、開放的，如教科書、教師指導(dǎo)書、音像材料、互聯(lián)網(wǎng)等等，通過對知識進(jìn)行拓展，展現(xiàn)變化多樣的地表資源。

　　四、教學(xué)設(shè)計理念

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集自然力量和人類活動對地表影響的圖文資料。以及卡紙，剪刀，筆。

　　教師相應(yīng)準(zhǔn)備化石、多媒體課件。

　　六、教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

　　我們?nèi)祟惗忌钤谝粋€共同的家園——美麗的地球上。在她的表面，有雄偉的高山，遼闊的平原，縱橫的溝壑，蜿蜒的山川……讓學(xué)生欣賞地表變化的一組圖片……[課件展示—四幅地形圖]

　　第二環(huán)節(jié)：活動一

　　1．[課件展示—“世界屋脊”]展示到珠穆朗瑪峰圖片，引出一個故事：

　　傳說中國古代有個叫麻姑的仙女，曾經(jīng)多次看到東海變成了桑田。你認(rèn)為滄海能變成桑田嗎？能提供證據(jù)嗎？（開始活動一）

　　讓學(xué)生發(fā)表見解，然后出示二個實(shí)例：一是珠穆朗瑪峰發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古海洋生物的化石，二是臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)了古代森林的遺跡，集體討論探究。[課件]

　　教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀（課本69頁）“地質(zhì)年代表”，認(rèn)識化石在地質(zhì)研究中的重要作用。