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  • 數學小學三年級上冊《地磚的周長》說課稿

    時間:2021-03-16 12:38:29 小學說課稿 我要投稿

    數學小學三年級上冊《地磚的周長》說課稿范文

      作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的數學小學三年級上冊《地磚的周長》說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    數學小學三年級上冊《地磚的周長》說課稿范文

      數學小學三年級上冊《地磚的周長》說課稿1

      教材分析:

      《地磚的周長》是義務教育課程標準實驗教科書數學(北師大版)三年級上冊第五單元《周長》的第四課時。本節課突出讓學生在實踐活動中了解、認識正方形的周長,解決實際問題。本節是本單元的第四節課,由于學生對周長的概念、以及怎樣計算圖形的周長已經有一定的認識和生活經驗,因此教材中創設了一個非常有趣的情境——幫我的女兒丫丫測量和計算裝修房間所需的相關數據,讓學生在實踐活動中探索和歸納出計算正方形周長的正確方法。通過“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“說一說”等一系列活動讓學生充分掌握正方形周長的計算方法,并能運用正方形周長的計算方法去解決生活中的一些實際問題,以培養學生解決簡單問題的能力。

      教學目標:

      1、結合具體情境,探索并掌握正方形周長的計算方法。

      2、 能夠運用正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題,感受數學在日常生活中的應用。

      3、培養學生通過數學實踐活動,進行探究性學習的能力。

      教學設想:

      通過計算“地磚的周長”這一真實、有趣的情境,激發學生的學習興趣,讓學生掌握正方形的周長的計算方法。然后通過量、算、歸納、說、拼等手段,加深學生對正方形的周長的認識。在此過程中,教師不斷創設情境,讓學生掌握正方形周長的計算方法,并能運用正方形周長的計算方法去解決生活中的一些實際問題,發展學生解決問題的意識和能力。同時,培養學生樂于助人的愛心意識,從小樹立“我能行”的自信心,也讓學生感受到生活中的數學無處不在,將數學課與生活融合在一起。

      教具準備:

      正方形圖片、實物(地磚)、題單、課件。

      學具準備:實物(地磚)、尺子。

      教學流程:

      一、復習舊知。

      1、師:同學們師:同學們,前兩天大家已經初步認識了圖形的周長,那誰能用一句話告訴老師,什么是周長?怎樣求圖形的周長?

      2、出示正方形。

      師:請說出圖形的名稱。

      正方形的特點是什么?

      如果要計算正方形的周長,需要測量它的哪些邊的數據?

      師:真是一群能干的孩子,那現在林老師遇到了一些問題,你們愿意用你們學到的這些本領來幫助林老師,做一個能干、又有愛心的孩子嗎?

      【設計意圖:鞏固舊知,為今天的新課做好鋪墊,奠定基礎。】

      二、創設情境,教學新知。

      1、 談話引入新課

      師:同學們,老師有一個非常可愛的小女兒,名叫丫丫,就快滿五歲了,和你們一樣,她非常非常渴望擁有一間屬于自己的漂亮房間,所以呢,我按照裝修師父的要求買了一些材料,需要同學們來幫助老師測量和計算一些數據,你們可以嗎?

      【設計意圖:情境的創設,是為了讓學生感受到數學與生活的密切聯系,知道數學在我們的生活中無處不在。同時,幫他們樹立信心,讓他們知道原本屬于大人的世界,小孩子也可以參與,并有能力去解決一些問題,更在情境創設中培養他們樂于助人的愛心意識。】

      2、教學正方形周長的計算方法。

      A、展示實物(地磚),請生觀察其形狀。(板書:地磚的)

      B、學生分組測量地磚邊長數據,(提示:測量是盡可能的取整厘米數。)并用至少兩種不同的方法計算出地磚的周長。抽生說算理,師板書。

      方法一:10 +10+10+10=40(厘米)

      方法二:10×2+10×2=40(厘米)

      方法三:10×4=40(厘米)

      C、全班討論:你覺得那種方法最好記憶,最簡便?為什么?

      如果正方形的邊長是20厘米、30厘米、40厘米呢?

      由此得出:(板書)

      正方形的周長=邊長×4

      生齊讀公式兩遍,并在題單上默寫。

      師:邊長代表什么?4代表什么?

      師:要求正方形的周長,必須知道什么?知道正方形的邊長,就可以求出什么?

      【設計意圖:從實際情境出發,充分放手讓學生動手、動嘴 、動腦、獨立思考,通過探索、交流、觀察、歸納等形式推導出正方形周長的計算公式。】

      三、練一練

      判斷題:

      數學小學三年級上冊《地磚的周長》說課稿2

      教學目標:

      1.知識目標:結合具體情境,探索并掌握正方形的周長的計算方法。

      2.能力目標:能正確計算正方形的周長。能運用正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。

      3.情感目標:采用身邊的實物來探究正方形周長的計算方法,并啟發學生用多種方法計算。感受數學在日常生活中的應用。

      教學重點:

      能正確計算正方形的周長。

      教學難點:

      能運用正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。

      教學設計:

      一、創設情境,導入新課

      1.出示一些精美的圖案,如:裝飾圖案,裝飾后的地板等。

      2.在這些圖案上,都有正方形。同學們,你們還在什么地方見過正方形嗎?

      3.我們教室的地面就是由一塊塊正方形地磚拼成的。我們今天就一起來研究地磚的`周長。提示課題:地磚的周長

      二、合作交流,解讀探究

      1.測量地磚的邊長。

      教室里有很多的地磚,我們可以隨便選取一塊。如果想知道它的周長,怎樣才能算出來呢?必須先測量它的邊長。要測量幾條邊呢?

      請你用測量工具測量出你需要的數據。

      說一說你是怎樣測量的。注意如果學生手中的尺子不夠長,可以多測量幾次。

      2.計算地磚的周長。

      我們已經測量出我們需要的數據。你能算出這塊地磚的周長嗎?和你的同伴交流一下,看看你能不能完成這個任務。

      方法1:把四條邊的長度加起來。60+60+60+60=240(厘米)

      方法2:用邊長乘以4。

      方法3:先把兩條邊長加起來,再乘以2。

      三、應用遷移,鞏固提高

      1.獨立完成教材第48頁做一做。要求獨立完成,再與同伴交流方法。

      2.討論計算正方形的周長的方法有幾種?哪一種最簡單?你能用一句話來說一說正方形的周長的計算方法嗎?

      3.用你剛才選擇的最簡單方法完成教材第48頁做一做。

      第2題求籬笆的長度就是求正方形的周長。

      四、總結反思,拓展升華

      1.說一說今天的數學課你有什么收獲?

      2.在生活中哪些地方會用上你學會的知識?舉例說一說。

      五、布置作業:作業本上的作業。

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