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譯林小學(xué)英語5B Unit8 Birthday 說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的譯林小學(xué)英語5B Unit8 Birthday 說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
譯林小學(xué)英語5B Unit8 Birthday 說課稿 1
各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是譯林小學(xué)英語5B Unit8 Birthday（story time）部分。
一、說教材
1、單元教學(xué)內(nèi)容
本單元課文圍繞“過生日”這一話題，通過詢問生日的具體日期以及談?wù)撛谏绽锼龅氖虑檎归_對話。涉及的主要句型有When’s your birthday？It’s on … What do you do on your birthday？I usually …
2、教材的地位與作用
本單元生日的話題涉及到日期的表達法，學(xué)生在本冊書第七單元已學(xué)習(xí)過部分月份的說法，本單元在此基礎(chǔ)上將繼續(xù)拓展此類詞匯。
除此之外，本單元還提到了序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。學(xué)生在五年級上冊Unit2（A new student）中已學(xué)過first，second和third，本單元將通過學(xué)習(xí)日期的表達，繼續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)序數(shù)詞的規(guī)律。
根據(jù)《英語課程標準》的教學(xué)理念，教材特點，三維目標的要求以及五年級學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)目標確立為：
�。�1）、學(xué)生能熟練掌握文中詞匯：birthday，eleventh，eighth，April，together，game
（2）、學(xué)生能正確使用交際用語：What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …
�。�3）、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解課文內(nèi)容、熟讀并復(fù)述課文。
�。�4）、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能就所學(xué)語言在Birthday的情境中進行初步的交際活動。
�。�5）、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解中西方生日文化的差別和相關(guān)語言交流，提升跨文化英語交際的能力。
基于以上的教材分析和教學(xué)目標的設(shè)定，我的教學(xué)重難點定位為
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：能靈活運用句型What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …
2、教學(xué)難點：學(xué)生能就所學(xué)語言在Birthday的情境中進行初步的交際活動。
二、說教法
我將采用情景法、直觀法等教學(xué)方法，圍繞“birthday”這個主題，宏觀上以談?wù)揝u Hai和Mike的生日為主線展開教學(xué)；微觀上遵照學(xué)生的認知規(guī)律做到由易到難，以舊帶新。整節(jié)課以語言功能為主線，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標。
三、教學(xué)過程
Step1：引發(fā)學(xué)生興趣，滲透本課新知：
1、播放歌曲Happy birthday激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，引入本課主題。歌曲中呈現(xiàn)了部分生日時所吃的食物和進行的活動——birthday cakes，noodles，have a party。歌曲結(jié)束后，以頭腦風(fēng)暴的形式，請學(xué)生結(jié)合歌曲和自己的生日盡可能多地說出與生日慶�；顒佑嘘P(guān)的單詞或詞組，并把學(xué)生說出的與本課相關(guān)的詞組貼在黑板上，進行生詞和短語的教學(xué)。
播放歌曲有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力。頭腦風(fēng)暴的方式能打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動參與到課堂語言學(xué)習(xí)活動中來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Step2：充分利用課文提供的情境，掌握課文。
T：You did a very good job！Your birthdays are very nice！What about Su Hai and Mike’s birthday？以此來導(dǎo)入課題，通過導(dǎo)讀，學(xué)生以開火車的方式解決生詞，帶學(xué)生進入本課語境。
1、看圖說話，預(yù)測課文內(nèi)容
教師出示課文插圖，讓學(xué)生觀察圖片并說一說Su Hai和Mike是怎么過生日的，有什么相同和不同之處。
通過對課文的預(yù)測檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)測再閱讀的閱讀方法。
2、 When is Su Hai’s birthday？When is Mike’s birthday？
播放課文錄音，讓學(xué)生帶著問題When is Su Hai’ birthday？When is Mike’s birthday？初步感知課文，體驗語言，獲取對課文的初步理解。同時以這個問題為引線，學(xué)習(xí)日期的表達方法和序數(shù)詞的規(guī)律。
3、播放課文動畫并自行閱讀課文，請學(xué)生在文中分別勾畫出Su Hai和Mike的生日活動。
帶著任務(wù)觀看動畫、自讀課文，有利于幫助學(xué)生進一步理清課文思路，獲取細節(jié)信息，對課文進一步熟悉起來，也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完后，教師用表格的形式檢測、并進一步幫助學(xué)生梳理課文。
Birthday
Who
When
What
Su Hai and Su Yang
Mike
表格的形式清晰直觀，通過表格的.形式能幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，提取關(guān)鍵信息，并提高閱讀效率。且能為學(xué)生復(fù)數(shù)和背誦課文提供有效的幫助。
至此，課文學(xué)習(xí)結(jié)束，進入第三環(huán)節(jié)
Step3：通過各種形式的操練，進一步鞏固課文。
5、學(xué)生分步驟學(xué)完課文后，我引導(dǎo)學(xué)生回歸書本。聽錄音，模仿語言，跟讀課文。通過模仿標準語言，獲得相關(guān)的語言技能，為進一步運用語言打好基礎(chǔ)。之后出示關(guān)于課文內(nèi)容的判斷，讓學(xué)生小組討論，即鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，也試圖培養(yǎng)學(xué)生互助合作的能力。
6、再次出現(xiàn)課文場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，讓學(xué)生感悟句型When’s your birthday？It’s on… What do you do on your birthday？I usually…。有了以上基礎(chǔ)，我將引導(dǎo)學(xué)生進入下一層次的探索，根據(jù)板書提示，復(fù)述課文。新課標要求教師的教學(xué)要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生個體，尊重個體差異。我把選擇權(quán)交給學(xué)生，將復(fù)述的任務(wù)分為三個層次：一星——能根據(jù)提示描述Su Hai和Su Yang的生日或Mike的生日。二星——能根據(jù)提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。三星——能不看提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。
多向?qū)哟蔚娜蝿?wù)型活動讓學(xué)生“有興趣說，有內(nèi)容說”，讓每個學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，既能發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能發(fā)展孩子的思維，展現(xiàn)個性。
7、通過Su Hai和Mike生日活動的對比，你認為中西方在生日文化上有何差異。
這個問題意在完成本課的情感目標，通過課文學(xué)習(xí)，了解中西方文化的異同，使學(xué)生了解西方文化，更全面地學(xué)習(xí)英語。
Step4：模擬真實情境，靈活運用語言。
通過以上練習(xí)，學(xué)生已基本掌握課文內(nèi)容，大部分學(xué)生已能自如運用本課所學(xué)語言。我讓學(xué)生以四人小組的形式，交流令自己印象最深刻的一個生日進行模擬交際。
教師先進行示范練習(xí)。多媒體課件呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生了解語言框架，為操練活動提供必要的語言示范。
接著，學(xué)生四人小組操練，進行語言實踐活動。
到此，課堂教學(xué)結(jié)束。綜上所述，可以看出，我努力以課標為指導(dǎo)，以活動為方式，以多媒體為手段，變課堂為生活，運用情景法、直觀教學(xué)法、多媒體輔助法等，分為導(dǎo)入——新授——鞏固——延伸這四個步驟來完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用能力，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
家庭作業(yè)：
1、熟讀并嘗試復(fù)述課文
2、描述令你印象最深的一次生日給父母或同學(xué)聽，并把它寫下來。
這樣把聽說的訓(xùn)練和寫的訓(xùn)練有機結(jié)合，不僅鍛煉了他們的口語能力、培養(yǎng)了合作能力，也提高了他們的寫作能力。
譯林小學(xué)英語5B Unit8 Birthday 說課稿 2
一、教材分析
本說課內(nèi)容選自小學(xué)英語5B教材Unit 8 Birthday，這一單元圍繞“生日”這一主題，介紹了與生日相關(guān)的詞匯、短語和句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何用英語詢問和表達生日日期，以及如何用英語祝福他人生日快樂。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：
學(xué)生能夠掌握并熟練運用本單元涉及的與生日相關(guān)的詞匯和短語，如“birthday cake”、“birthday party”等。
學(xué)生能夠理解和運用本單元的重點句型，如“When’s your birthday?”和“It’s on...”等。
學(xué)生能夠了解并熟悉西方文化中關(guān)于生日的一些習(xí)俗和傳統(tǒng)。
過程與方法目標：
培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式學(xué)習(xí)和運用英語的能力。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極用英語進行表達和交流。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和分享意識，增進同學(xué)之間的友誼。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
掌握與生日相關(guān)的詞匯和短語。
理解和運用詢問和表達生日日期的句型。
教學(xué)難點：
正確運用英語表達生日日期，特別是月份和日期的表達。
靈活運用所學(xué)句型進行實際交流。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生日場景，讓學(xué)生在情境中感知、體驗和實踐英語。
合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
教學(xué)手段：
多媒體課件：通過展示生日相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和積極性。
實物展示：展示生日蛋糕、生日賀卡等實物，幫助學(xué)生直觀地理解相關(guān)詞匯和短語。
角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色進行對話練習(xí)，提高口語表達能力和交際能力。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（Warm-up）：
通過播放一首歡快的生日歌曲，營造輕松愉快的氛圍。
詢問學(xué)生“What’s the song about?”，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋赵掝}，導(dǎo)入新課。
呈現(xiàn)新課（Presentation）：
展示生日相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語。
通過例句和對話示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用重點句型。
鞏固練習(xí)（Practice）：
設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如單詞接龍、句型轉(zhuǎn)換、情景對話等，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識。
鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
拓展延伸（Extension）：
介紹西方文化中關(guān)于生日的一些習(xí)俗和傳統(tǒng)，拓寬學(xué)生的國際視野。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，制作一張生日賀卡或設(shè)計一個生日派對方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。
總結(jié)歸納（Summary）：
總結(jié)本單元所學(xué)的重點詞匯、短語和句型，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行實際交流，提高英語運用能力。
六、作業(yè)布置
背誦本單元所學(xué)的重點詞匯和短語。
完成一張關(guān)于生日的英語手抄報或PPT，介紹生日的習(xí)俗和傳統(tǒng)。
準備一個關(guān)于生日的對話，與同伴進行練習(xí)和表演。
七、教學(xué)反思
本課教學(xué)注重學(xué)生的實踐性和互動性，通過多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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