小學語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿

時間：2023-11-20 10:29:55 小學說課稿我要投稿

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　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿

小學語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿1

　　一、說教材。

　　（一）教材分析。

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》的作者是蘇聯(lián)作家費奧多羅夫，課文講述了“我”童年時的一個有趣的發(fā)現(xiàn)。作者用幽默的語言講述了這個發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，以及在這過程中有趣的經(jīng)歷。課文講述的是作者童年時代的發(fā)現(xiàn)，因此貼合學生心理，能激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　（二）教學目標。

　　1.認識“胚、禍”等10個生字，正確讀寫本課詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會課文風趣的語言，領(lǐng)悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　（三）教學重難點。

　　重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點：

　　理解課文內(nèi)容，體會課文風趣的語言，領(lǐng)悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　二、說教法。

　　根據(jù)設(shè)定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：

　　1.朗讀與默讀結(jié)合法

　　本課繼續(xù)要求學生默讀課文，鍛煉學生通過默讀獲取信息的能力。在教學時采用朗讀與默讀兩種方式相結(jié)合，讓學生在多樣化的朗讀中了解課文內(nèi)容，識記生字，積累詞語。

　　2.發(fā)現(xiàn)點拔教學法

　　本課的重點是了解“我”的發(fā)現(xiàn)過程，體會課文風趣的語言，準確把握課文的情感。同時可以讓學生結(jié)合自己的生活實際，說一說自己有哪些發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生觀察生活，多思考的習慣。

　　3.多媒體輔助教學法

　　本課的教學同時準備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字等內(nèi)容，輔助教學。

　　三、說學法。

　　學習本課，重點是了解“我”的發(fā)現(xiàn)過程以及在這個過程發(fā)生了哪些有趣的事情。可以找出關(guān)鍵字，根據(jù)關(guān)鍵字對發(fā)現(xiàn)過程進行梳理。

　　四、說教學流程。

　　本課根據(jù)設(shè)定的教學目標，課前要安排預習，課堂上安排了一個課時的教學內(nèi)容。

　　（一）布置預習

　　1.利用工具書，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。

　　2.圈畫出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。

　　（二）教學過程

　　第一課時

　　一、課題導入

　　師：今天我們學習的課文叫《童年的發(fā)現(xiàn)》，大家先看課題，猜想課文的內(nèi)容是什么。

　　板書：童年的發(fā)現(xiàn)。

　　二、學習生字詞

　　1.自由朗讀課文，學習生字，注意字的讀音。

　　2.課件出示生字，指導學生認讀。

　　會認的字：胚禍患賦癡絞嘿伊娜窘

　　3.引導學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解課文中的成語。

　　情不自禁：抑制不住自己的感情。

　　隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。

　　絞盡腦汁：形容費盡心思。

　　一本正經(jīng)：形容很規(guī)律、很莊重。

　　不懷好意：胸懷惡意，懷有不可告人的目的。

　　三、學習課文內(nèi)容

　　1.根據(jù)課文導語的要求，默讀課文。

　　2.“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。

　　3.讀課文第2自然段，你覺得作者是以怎樣的語氣來寫這個故事的。（幽默）

　　4.讀第3-13自然段，思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的'？又是怎樣找到答案的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约旱捏w會。

　　5.探討交流，理清脈絡(luò)。

　　（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。“只要雙腳一點，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里。”

　　（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。“為什么只有晚上睡覺時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”

　　（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。“我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征。”

　　（4）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。

　　發(fā)現(xiàn)流程圖如下：草履蟲—魚—青蛙—猴子—人。

　　6.讀第14-19自然段，找出你覺得有趣的部分。

　　7.引導學生理解“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”

　　當老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁地笑出了聲音”。這里絲毫沒有惡意。那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?

　　8.引導理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。”這句話的意思。

　　作者用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也不足為奇了。

　　9.讓學生發(fā)言，說一說自己有過什么有趣的“發(fā)明與發(fā)現(xiàn)”。

　　四、課文小結(jié)

　　本課講述了作者童年時的一項科學發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

　　五、板書設(shè)計

　　充滿幻想的孩子

　　童年的發(fā)現(xiàn) 喜歡刨根問底的孩子

　　幽默的孩子

小學語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿2

　　一、說教材

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》是九年義務(wù)教育新課程標準實驗五年級小學語文第二單元的一篇講讀課文。這是本單元的第四課，其最突出的特點是文字通俗易懂，但篇幅稍長。

　　本篇課文的題目是童年的發(fā)現(xiàn)。這里的“童年”指兒童時期，幼年；“發(fā)現(xiàn)”的意思是經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。作者用“童年的發(fā)現(xiàn)”做題目，一方面概括文章的主要內(nèi)容，另一方面巧設(shè)懸念，童年會發(fā)現(xiàn)什么呢？引起讀者的閱讀興趣。

　　本文講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

　　根據(jù)新教材大綱的要求，結(jié)合教材的特點，本課的訓練重點和我班學生對課文學習的基礎(chǔ)。其學習目標為：

　　1、有感情地朗讀課文。感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　2、認識本課7個生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會課文幽默活潑的語言風格。

　　3、重點理解句子：“我明白了--------世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還要面臨著受驅(qū)逐和迫害的風險。”

　　二、說教法

　　教是為學服務(wù)，這是當前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。《童年的發(fā)現(xiàn)》是講讀課文，在教學過程中，我主要運用了自由朗讀課文，討論交流合作，感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)=創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注的態(tài)度。

　　三、說學法

　　因為教是為學服務(wù)的，為調(diào)動學生的學習積極性。我將引導學生運用“學生自瀆感悟”，讀通課文的基礎(chǔ)上，說一說作者在童年時發(fā)現(xiàn)了什么？使學生對文章有個初步的、比較的了解，感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。深入讀書，交流討論。

　　四、說教學程序

　　第一課時

　　（一）談話揭題，激發(fā)興趣

　　1、教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學知識。

　　2、俄國作家費奧多羅夫九歲時就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測一下他是一個怎樣的孩子？

　　（二）循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”

　　1、自由朗讀課文，學習生字，注意“澄”字的發(fā)音。

　　2、默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。

　　3、反復朗讀課文第十三自然段，畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。

　　人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間。現(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。

　　4、仔細地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。

　　5、再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說的是相同的意思，但是表達更簡潔-------母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。