小學(xué)體育說課稿

時間：2025-02-13 09:23:52 小學(xué)說課稿我要投稿

【精品】小學(xué)體育說課稿范文合集6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)體育說課稿范文合集6篇

小學(xué)體育說課稿篇1

　　在小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生通過多種游戲發(fā)展學(xué)生的位移速度和耐久跑能力。根據(jù)我校的實際情況及水平教學(xué)計劃，我在水平二（四）年級階段安排了變速跑、定時跑、拼圖跑、自然地形跑和400米考核5課時的教學(xué)內(nèi)容。今天我說的是第三課時：拼圖跑。

　　在小學(xué)水平二階段耐久跑的學(xué)習(xí)主要通過自然地形跑、趣味跑、變速跑、拼圖跑來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。水平三階段主要通過自然地形跑、定時跑、定距離跑、定向跑來逐步提升運動技能和運動水平。今天的“拼圖跑”是繼前面所學(xué)的自然地形跑的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加動作難度和呼吸要求，為水平三學(xué)習(xí)定時、定向和定距離跑打下基礎(chǔ)。

　　綜合以上分析，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

　　1、了解耐久跑的呼吸方法與節(jié)奏，能做到跑得輕松自然，動作協(xié)調(diào)，呼吸有節(jié)奏。

　　2、發(fā)展學(xué)生的下肢力量和耐力素質(zhì)。

　　3、在練習(xí)中發(fā)揚吃苦耐勞的精神和堅持到底的品質(zhì)。

　　考慮到我校學(xué)生的特點及運動技能形成的規(guī)律，我認(rèn)為跑得輕松自然，呼吸有節(jié)奏是本課的重點也是本課的難點。

　　水平二階段的`學(xué)生對于耐久跑項目有一定的恐懼感。在課上僅用講解法、練習(xí)法來組織教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生會感到枯燥和索然無味。因此，在本課的主體教學(xué)環(huán)節(jié)中我主要運用游戲法來實施教學(xué)。

　　接下來我來說說課前準(zhǔn)備。根據(jù)課的內(nèi)容及課的設(shè)計，在教學(xué)前需準(zhǔn)備以下器材和設(shè)備：1、標(biāo)志桶若干個2、水彩筆3、填色卡4、小排球和魚網(wǎng)5、錄音機及相關(guān)音樂

　　下面我來說說教學(xué)過程，整個教學(xué)過程我將分為四個階段進(jìn)行教學(xué)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，提升興趣階段

　　首先用語言引入“小朋友，五官是我們身體的一部分，你們能快速準(zhǔn)確的摸到它們嗎？”然后組織學(xué)生集體玩“摸五官”的游戲，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)的能力。隨后安排六節(jié)熱身操，今天的熱身操主要針對學(xué)生的下肢進(jìn)行，便于更好地為今天的主教材服務(wù)。

　　（二）合作交流，探索學(xué)習(xí)階段

　　這個環(huán)節(jié)是本課的主體教學(xué)部分。針對耐久跑學(xué)習(xí)比較枯燥乏味的特點，我將運用“拼圖游戲”法來組織教學(xué)。首先教師組織大家以小組為單位來創(chuàng)編并跑成各種圖案，然后集中展示各組創(chuàng)編的圖案。教師歸納出幾種簡單易懂的圖案。如三角形、圓形、正方形等，并組織學(xué)生分散原地看教師手勢組成各種圖形，當(dāng)學(xué)生熟練掌握后，再組織學(xué)生在慢跑中看、聽教師手勢或口令進(jìn)行拼圖游戲，同時教師不斷用語言來強調(diào)呼吸的方法與節(jié)奏，通過教師不斷改變手勢和跑的路線來增加游戲的難度，這樣的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識，同時也能較好地體現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)的教學(xué)理念。為了突出重點，突破難點，我在這里又安排了“填色接力賽”游戲，這個游戲是我校根據(jù)百米定項運動而改編過來的。通過在規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生在跑動中尋找手牌上與標(biāo)記桶中相對應(yīng)的顏色來進(jìn)行比賽。教師可以通過增加顏色的數(shù)量來提高游戲的難度，從而使課堂氣氛達(dá)到高潮。這樣的安排能使學(xué)生既感到輕松，又能真正鍛煉身體。為了讓大家得到充分的休息，在此我又安排了“開心一刻”這個小游戲，今天的“開心一刻”由老師來表演節(jié)目，我準(zhǔn)備給大家變個魔術(shù)，讓大家愉悅一下，使心理、生理都得到一次短暫的放松。

　　（三）培養(yǎng)興趣、全面提升階段

　　在這里，我安排了“接住空中球”這個游戲，這個游戲是我校根據(jù)生活化研究所編的，采用東山當(dāng)?shù)貪O民廢棄的舊魚網(wǎng)，結(jié)合小排球進(jìn)行游戲，通過2人拉住魚網(wǎng)的四個角，將魚網(wǎng)中的小排球快速彈起，然后由另外一組隊員拉魚網(wǎng)接住空中球，這個游戲提高了學(xué)生的靈敏素質(zhì)和對時間空間的判斷能力。通過增加拉網(wǎng)的人數(shù)來不斷增加游戲的難度，使游戲?qū)訉由钊耄n堂氣氛也進(jìn)一步達(dá)到高潮，這樣的設(shè)計也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力。

　　（四）穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段

　　因為耐久跑強度較大，所以在這我安排了以柔韌練習(xí)為主的放松舞蹈。首先教師講解示范簡單的動作，學(xué)生跟隨教師口令來練習(xí)，隨后由各小組自行進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)學(xué)生動作掌握較為熟練后，教師組織大家和著音樂一起來展示所學(xué)內(nèi)容。使自己的身體充分舒展開，也使腿部肌肉得到放松。這樣的設(shè)計能比較科學(xué)的遵循動靜結(jié)合的體育鍛煉原則，從而有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　最后我說說本課的教學(xué)特色，本課在整堂課中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——到最后師生共同解決問題為主線，使技能的學(xué)習(xí)融合在幾個小游戲中，這充分體現(xiàn)了新課程的理念，教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松。

　　以上是我對《耐久跑》的說課．我相信通過我對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和教材內(nèi)容、方法、手段的把握和運用．本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該會取得令人滿意的效果．我預(yù)計本課的練習(xí)密度將在45%左右，強度在1。5左右．當(dāng)然其中肯定有許多不足之處，敬請各位專家、老師批評、指正．

小學(xué)體育說課稿篇2

　　本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生們的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

　　（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　　（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生們的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學(xué)情

　　1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生們個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的.設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí) ，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學(xué)程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿篇3

　　本課突出了"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實，對其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學(xué)會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進(jìn)行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

　　教學(xué)目標(biāo) :

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

　　2、心理目標(biāo)：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應(yīng)。

　　3、情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)，主動選擇個性化發(fā)展教材。

　　4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認(rèn)識自身的價值與能力，不學(xué)會欣賞他人。

　　教學(xué)重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

　　教學(xué)難點 :長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

　　教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

　　本課選取同學(xué)們熟悉的長繩為教材，采用情景導(dǎo)入法，用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入 .激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳"8"字的.接力比賽，既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)興趣。

　　基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設(shè)疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進(jìn)行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動參與、探究精神。在練習(xí)中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。

　　結(jié)束部分在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

　　教材：跳雙繩

　　教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo) 學(xué)生活動組織與要求

　　開始課堂常規(guī)：1~2分鐘

　　1、指揮集合

　　2、介紹學(xué)習(xí)要求：出示小掛圖，導(dǎo)入 :

　　1、四列橫隊集合

　　2、認(rèn)真聽講收心、精神飽滿

　　目標(biāo)導(dǎo)入熱身活動5~6分鐘

　　1、繩操：（韻律）

　　2、跳長繩：跑"8"字跳繩接力賽，動作如圖：

　　1、講解活動要求

　　2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。

　　3、引導(dǎo)游戲：

　　① 略講方法、規(guī)則

　　② 歸納小結(jié)

　　1、明確活動要求內(nèi)容。

　　2、與教師共舞繩操。

　　3、分組展開比賽。組織如圖

　　要求：活動充分、自學(xué)性高、精神飽滿

　　一、跳長繩：雙繩

　　跳，如圖：23分鐘

　　教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。

　　教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

　　二、創(chuàng)新練習(xí)：

　　10~12分鐘

　　動作舉例：

　　1、跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。

　　2、一人跳十字交叉兩繩。

　　3、兩人在長繩里跳短繩等。

　　1、語言設(shè)置情景：

　　2、教師設(shè)疑：跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢？教師組織骨干學(xué)生示范。

　　3、分組練習(xí)時同學(xué)們可邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習(xí)中討論。并在分組練習(xí)時提出讓同學(xué)們和教師來回答。

　　4、指導(dǎo)分組嘗試。體驗。

　　5、指導(dǎo)幫助、熟練動作。

　　6、組織學(xué)習(xí)：可先讓學(xué)生共同回答設(shè)問，并提出問題和解決問題，再認(rèn)真觀看示范。

　　7、提高難度，師生共樂，體驗成功。

　　1、語言導(dǎo)入 :

　　2、指導(dǎo)分組嘗試。

　　3、學(xué)生表演示范。評比優(yōu)先。

　　4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。

　　5、認(rèn)真觀看示范并思考，也可小聲討論。

　　6、分工合作，積極嘗試并討論。

　　7、生可分析基本跳法。

　　8、積極提問并回答其余生的問題。認(rèn)真對照問題觀看示范。

　　9、提高性練習(xí)：持繩跳入加快節(jié)奏

　　★ 積極表演。

　　1、認(rèn)真聽、思考想象。

　　2、互幫互學(xué)，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。

　　3、積極大膽表演。積極動腦，認(rèn)真思考

　　示范隊形，如圖

　　★★★★★

　　▼

　　★★★★★

　　每組2小組進(jìn)行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)

　　要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新

　　目標(biāo)反饋結(jié)束：3~4分鐘

　　1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。

　　2、總結(jié)

　　3、收回器材

小學(xué)體育說課稿篇4

　　我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容，下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一課的教學(xué)設(shè)想。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學(xué)生的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運動項目，對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　三、指導(dǎo)思想

　　本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運動目標(biāo)：

　　通過結(jié)合游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)會籃球運球動作，積極投入課堂學(xué)習(xí)

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過籃球的學(xué)習(xí)，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　4、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生自信心。

　　五、說重點難點

　　教學(xué)重點：

　　運球：

　　臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

　　障礙跑：

　　合理運用鉆、跨、繞

　　教學(xué)難點：

　　運球：

　　手眼身三配合

　　障礙跑：

　　技巧與速度

　　六、說教法學(xué)法

　　（一）、說教法

　　1、激發(fā)興趣教學(xué)法：

　　興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學(xué)習(xí)法：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　3、對比練習(xí)法：

　　由于學(xué)生之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　4、游戲競賽法：

　　游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

　　（二）、說學(xué)法

　　1、體驗學(xué)習(xí)法：

　　親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點。

　　2、小組合作法：

　　由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的'作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

　　3、創(chuàng)新展示法：

　　小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　4、評價應(yīng)用法：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價不僅僅包括教師對學(xué)生的評價，也包括了學(xué)生之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高學(xué)生對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使學(xué)生將運球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

　　七、說場地器材：

　　籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

　　跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

　　八、說教學(xué)程序

　　環(huán)節(jié)一：

　　游戲開課激發(fā)興趣

　　師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生，接著在音樂《運動員進(jìn)行曲》伴奏下，學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，學(xué)生隊列為圓形站隊。做準(zhǔn)備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學(xué)生的運動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：

　　自由玩球，活躍熱身

　　音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學(xué)生自由耍球，教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：

　　師生互動階段

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：

　　1）、設(shè)疑導(dǎo)入：

　　這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：

　　"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生的思維能力。

　　2）、練習(xí)創(chuàng)新：

　　在學(xué)生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

　　3）、展示評價：

　　由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。

　　4）、教師巡回輔導(dǎo)，并請學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。

　　環(huán)節(jié)四：

　　游戲應(yīng)用階段

　　競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點）和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

　　環(huán)節(jié)五：

　　總結(jié)放松階段

　　這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié)，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

小學(xué)體育說課稿篇5

　　各位評委老師，上（下）午好！我是應(yīng)聘小學(xué)體育的說課者，今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn)，本課為新授課，我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。

　　一．指導(dǎo)思想

　　本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異與不同需求；努力運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生掌握運動技術(shù)的同時，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二．教材分析

　　蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二、四年級田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容跳類教材，是學(xué)生必須掌握的一項運動技術(shù)。對發(fā)展兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用，同時也有助于學(xué)生堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作比較復(fù)雜，共分四次課完成，本課著重學(xué)習(xí)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動作表征的基礎(chǔ)上加強練習(xí)，以求動作輕松自然。

　　三．學(xué)情分析

　　本次授課的對象為小學(xué)四年級學(xué)生，身心處于生長發(fā)育階段，身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展空間很大，他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，表現(xiàn)欲更強，但是自我控制能力與約束力較差，針對學(xué)生的這一特點，教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段，合理安排教學(xué)過程，以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí)時，根據(jù)實際情況確定評價標(biāo)準(zhǔn)，以表揚激勵為主。

　　四．教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1.參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投入到活動中去。

　　2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生基本掌握運動技術(shù)，發(fā)展學(xué)生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗成功感、增強自信心。

　　五．教學(xué)重點與難點在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，可確定本節(jié)課的教學(xué)重點為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動作銜接自然，難點為助跑與起跳相結(jié)合的動作。

　　六．教法學(xué)法

　　為了突破本節(jié)課的重點與難點并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

　　首先在教法上，我采用了：

　　1.情境教學(xué)法：引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，引起學(xué)生的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　2.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確地動作概念；以嫻熟優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動作。

　　3.接著采用循序漸進(jìn)教學(xué)法：分解與完整練習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)不同的難度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。

　　4.最后采用評比競賽法：通過學(xué)生的自評、同學(xué)間互評、教師評價，為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺，以激勵為主，建立科學(xué)合理的評價體系，使學(xué)生掌握技術(shù)動作的同時，提高自信心。

　　其次，學(xué)法指導(dǎo)：新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本著“聽、看、想、問”的學(xué)習(xí)方法，不斷練習(xí)與評比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生的個體差異，指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　七．教學(xué)過程

　　為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況并遵循人體生理機能活動能力的變化規(guī)律，我將從四個階段來完成本節(jié)課的教學(xué)過程

　　第一階段，開始部分，時間約3分鐘

　　1.課堂常規(guī)：包括體育委員整隊、清點人數(shù)，師生問好，檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生

　　2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求，這一環(huán)節(jié)教師要運用激勵性的語言調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　第二階段，準(zhǔn)備部分，時間約6分鐘

　　1.熱身操，在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操，充分活動各關(guān)節(jié)，防止運動損傷的發(fā)生

　　2.誘導(dǎo)性游戲，游戲規(guī)則簡單，便于學(xué)生掌握。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

　　我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡單動作貫穿在游戲中，便于學(xué)生后面內(nèi)容的.學(xué)習(xí)。

　　這樣不僅達(dá)到充分熱身的效果還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。

　　第三階段，基本部分，時間約23分鐘

　　1.情景導(dǎo)入：在教師的語言激勵下，將學(xué)生帶入基本部分的學(xué)習(xí)，教師見講解邊示范，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)，建立動作表征；示范后初步體驗動作，（集體總結(jié)出練習(xí)的方法，怎樣才能更好的掌握動作）

　　2.積極練習(xí)，掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí)，在教師統(tǒng)一指揮下，根據(jù)動作口令，逐步練習(xí)每個動作，然后兩人一組練習(xí)，相互指導(dǎo)相互評價，教師巡場做總體指導(dǎo)，接著進(jìn)行整體練習(xí)，練習(xí)時逐漸增加運動負(fù)荷，鞏固技術(shù)動作，教師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個小組，各組根據(jù)實際情況分別練習(xí)，達(dá)到各自的目標(biāo)，使不同水平的學(xué)生都能體會到成功感。同學(xué)們共同練習(xí)，共同討論，突破本節(jié)課的教學(xué)難點。

　　3.講評動作，提高技能。

　　給學(xué)生一定的時間和空間讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，鼓勵三個小組各選一名代表分別展示，教師有針對性地逐一講評與分析。教師講評時多以正面引導(dǎo)為主。

　　4.繼續(xù)練習(xí)。

　　學(xué)生根據(jù)教師的講評并結(jié)合自己練習(xí)的情況分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時給予鼓勵。

　　5.樂趣游戲，鞏固技能。

　　游戲的目的是鞏固所學(xué)技術(shù)，游戲后教師根據(jù)情況選出三個不同水平組積極參與練習(xí)、進(jìn)步最快者作為體育小明星，鼓勵學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。

　　第四階段，結(jié)束部分，時間約5分鐘

　　1.身心放松。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操，使學(xué)生的身體心理得到充分的放松

　　2.課后小結(jié)。總結(jié)本節(jié)課的練習(xí)情況，指出練習(xí)的優(yōu)點與不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力師生道別，歸還器械

　　八．場地器材及效果預(yù)計根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計，我將準(zhǔn)備錄音機一臺，跳遠(yuǎn)場地一塊預(yù)計本節(jié)課的練習(xí)密度40%左右，學(xué)生的平均心率在120—130次/分，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，約有80%的學(xué)生基本掌握動作，教學(xué)效果基本達(dá)到了“汗會樂美”，基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　我的說課完畢，謝謝各位評委老師

小學(xué)體育說課稿篇6

　　尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內(nèi)容，其課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價值，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設(shè)計：

　　一、說教材：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：乒乓球正手攻球。

　　2、教材處理：學(xué)生通過乒乓球完全技術(shù)的學(xué)習(xí)，以及從無拍到有拍的練習(xí)，讓學(xué)生體驗對球的感覺；通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生較好地掌握正手攻球技術(shù)動作。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，確定如下三個教學(xué)目標(biāo)：

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

　　2）技能目標(biāo)：85%左右的學(xué)生能夠完全掌握正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。

　　3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。

　　4、教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點：判斷球的準(zhǔn)確性，揮拍到位、用力得當(dāng)。

　　教學(xué)難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

　　二、說學(xué)情：

　　本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學(xué)校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學(xué)基礎(chǔ)較好，其他同學(xué)的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　三、說教法與學(xué)法：

　　1、教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的'協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)應(yīng)變能力；通過語言激勵提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

　　2。學(xué)法：本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學(xué)比賽的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學(xué)生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程中掌握知識、提高技能，使學(xué)生感到“學(xué)會”和“會學(xué)”的雙重效果。

　　四、說教學(xué)流程：

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進(jìn)行的練習(xí)分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)為小組長，采用分組小組內(nèi)輪換的形式，教學(xué)程序如下：

　　1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）

　　1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）

　　2）師生問好

　　3）安排見習(xí)生

　　4）宣告課的內(nèi)容和目標(biāo)

　　2、導(dǎo)入與熱身：（7—8分鐘左右）

　　1）反口令練習(xí)；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

　　2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學(xué)從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學(xué)，依此進(jìn)行。用時少的小組為勝者。

　　3）腳步動作練習(xí)：側(cè)跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學(xué)做同步練習(xí)。

　　4）揮臂練習(xí)（正、反手）：結(jié)合腳步動作做正、反手揮臂練習(xí)。教師提示，同學(xué)做同步練習(xí)。

　　3、實踐與體驗：（30分鐘左右）

　　1）講解動作要領(lǐng)并示范：

　　直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側(cè)方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準(zhǔn)備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

　　橫拍與直拍動作要領(lǐng)完全相似。

　　2）揮拍練習(xí)：由小組長組織在各球臺進(jìn)行，球臺兩端各3位同學(xué)輪流練習(xí)，每人做4—5次。

　　3）正手攻自拋反彈球練習(xí)：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習(xí)，充分體會技術(shù)動作要領(lǐng)。每人做4—5次。

　　4）單個動作練習(xí)：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習(xí)，每人做4—5次。

　　5）推攻練習(xí)：一人推球另一人攻球練習(xí)，每人做4—5次。

　　6）教學(xué)比賽：組成雙打進(jìn)行打雷比賽，一方先得5分為勝。

　　4、調(diào)節(jié)與評價：（5分鐘左右）

　　1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進(jìn)行互動交流。

　　2）評價與小結(jié)：

　　3）布置歸還器材

　　4）師生再見

　　五、預(yù)期效果：