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  • 幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿《報(bào)紙魚》

    時間:2020-07-20 13:55:41 幼兒園說課稿 我要投稿

    幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿《報(bào)紙魚》

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    幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿《報(bào)紙魚》

      幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿《報(bào)紙魚》

      一、說設(shè)計(jì)意圖

      一切活動的開展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時,態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定,個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展,活動范圍不斷擴(kuò)大,他們喜歡嘗試探索,有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時自控力的增強(qiáng),使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索,喜歡接觸新鮮事物。

      報(bào)紙魚這個活動,正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過故事情節(jié)的導(dǎo)入,在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題,并圍繞著幫助魚媽媽這個主線,進(jìn)行手工活動的展開。報(bào)紙魚形象可愛,所需材料豐富多彩,幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)既突出了幼兒的主體地位,幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗(yàn),同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報(bào)紙魚的觀察和制作,促進(jìn)了幼兒動手能力的提高,加強(qiáng)了手工制作的興趣。

      二、說活動目標(biāo)

      活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動的目標(biāo)定位于:

      1、情感態(tài)度目標(biāo):喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

      2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識魚,并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

      3、動作技能目標(biāo):嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,

      三、說活動重難點(diǎn)

      1、活動重點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)的`總體指導(dǎo)方向,我們把活動重點(diǎn)定位于,能用報(bào)紙棍隨意造型,并且用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

      2、活動難點(diǎn):考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動的難點(diǎn)定位于,喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

      四、活動方法

      美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過:“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我選擇了以下教學(xué)方法:

      幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,我們采用了多通道觀察法、體驗(yàn)法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。

      這些方法一方面使活動變得豐富,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無限想象的空間。

      新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動中我除了要以飽滿,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:

      (一)說教法

      1、情景創(chuàng)設(shè)法:以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事,營造一個溫馨和諧的氛圍,激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。

      2、作品展示法:本活動為了幫助幼兒更好地了解報(bào)紙魚的制作要求,在授課時,給幼兒出示了一張報(bào)紙魚的圖片,讓幼兒有個直觀的感受。

      3、啟發(fā)嘗試法:在幼兒欣賞了完整的報(bào)紙魚作品后,通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會小紙棍的制作方法,為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。

      (二)說學(xué)法

      在教學(xué)過程中,幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位,我們采用了:

      1、嘗試法:幼兒通過嘗試制作小紙棍,發(fā)展動手操作能力。

      2、討論談話法:幼兒在教師的鼓勵引導(dǎo)下,感知理解文章,并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法。

      3、作品展示法:讓幼兒在完成自己的作品后,將作品貼在藍(lán)色背板上,

      這些方法一方面使活動變得豐富,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無限想象的空間。

      五、說活動準(zhǔn)備

      為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動前做了如下準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例2個、報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張,海浪音樂。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞各類“美麗的魚”,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

      六、說活動過程

      活動過程是為了實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂中學(xué),在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié):

      激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演

      七、活動延伸

      豐富自己的海洋世界紙板,用小紙棍制作其它種類的海底生物。

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