幼兒園中班語言《怪怪的自由國奇遇記》說課稿
一．說教材
《怪怪的自由國奇遇記》這一故事來源于主題蘭州大學(xué)出版社出版的幼兒園綜合教育活動(dòng)——幼兒活動(dòng)材料第二主題交通樂園之安全小衛(wèi)士。該單元以安全教育為主線，豐富有趣。故事生動(dòng)地講述了：不愿受約束與管制的怪怪來到自由國后，遇到了一系列事情，它終于明白任何事都要遵守一定的規(guī)章制度，要有約束和管制，這樣的社會(huì)才會(huì)變的文明，最后它自愿離開自由國又回到文明國家。教參中提供這個(gè)語言故事，目的在于讓幼兒初步理解生活中任何事情都要遵守制度，要具備一定的安全常識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)幼兒心弦，激發(fā)孩子講故事的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力。
二．說幼兒
中班幼兒主要依靠具體事物的`形象和對(duì)它們的聯(lián)想進(jìn)行思維，與大班幼兒相比，還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力，語言表述能力弱，他們對(duì)故事表演很感興趣，喜歡伴隨著動(dòng)作講述故事，也喜歡對(duì)同一故事重復(fù)講述。我班幼兒來自農(nóng)村，長(zhǎng)期在爺爺奶奶的陪伴下，安全常識(shí)教育極度缺乏。本次語言活動(dòng)的組織不失為幼兒進(jìn)行安全教育，發(fā)展幼兒語言能力的一次良好契機(jī)。
三．說活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，并能完整地復(fù)述故事。
靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)
2.能夠讓幼兒了解生活中的一些安全常識(shí)。
3.教幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。并知道怎么樣來保護(hù)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一能較完整的講述故事，對(duì)講故事有興趣，知道怪怪為什么離開自由國。第二知道在生活中哪些是幼兒不能做的，如何保護(hù)好自己。
四． 說教法和學(xué)法
新課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程提出來，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事中的語句，并懂得一定的道理。為更好的達(dá)成本次語言活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中，我主要采用了情境再現(xiàn)法、談話法問題探究法等教學(xué)方法，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動(dòng)中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，并受到愛的感染和熏陶。
學(xué)習(xí)方法主要有
1.情景教學(xué)法：活動(dòng)開始我就設(shè)定男孩媮放鞭炮炸傷手，從而引導(dǎo)幼兒討論不聽家長(zhǎng)和老師的話會(huì)怎樣？該場(chǎng)景生動(dòng)形象又貼近生活，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，便于幼兒理解。
2.談話法和問題探究法：在故事生活之后，我引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些是幼兒可以做的，哪些是不允許的。通過討論、探究后，他們基本上會(huì)得出一個(gè)正確結(jié)論。
五．說教學(xué)過程
靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）猜謎語：一種小東西，頭上一根毛，身穿紅袍子，脾氣真是爆，見火就亂叫，大人小孩要注意。（鞭炮）
（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
我以小朋友偷放鞭炮炸傷手的事來開始活動(dòng)，題材既接近生活有為幼兒所熟悉，所以理解起來很容易。
（三）講故事
教師結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第13—15頁，與幼兒共同欣賞故事《怪怪的自由國奇遇記》。
（四）結(jié)合實(shí)際生活中的案例，回答這些孩子的行為對(duì)不對(duì)。
1.吃東西前不洗手。
2.吃了不干凈的實(shí)物或過期的食品。
3.亂吃藥。
4.玩刀子、剪刀、火柴、打火機(jī)。
5.亂摸電器。
6.看電視離得太近。
7.過馬路亂跑，不看紅綠燈翻閱柵欄。
（五）觀看健康安全圖片展。
六．說教學(xué)效果
俗話說：“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足，例如教師教具準(zhǔn)備有點(diǎn)粗糙；活動(dòng)中老師說的多，幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少；個(gè)別幼兒注意力不集中，說明教學(xué)方式吸引力不夠等等。希望我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，能和其他優(yōu)秀教師以及孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！
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