幼兒園英語color說課稿
小學(xué)英語都是對于生活中一些簡單單詞的認(rèn)識，以下是小編整理的幼兒園英語color說課稿，歡迎參考閱讀！
幼兒園英語color說課稿1
一、說教材：
我說課的內(nèi)容關(guān)于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:
1、知識與技能目標(biāo)：
A、從所學(xué)知識入手，引出新知，讓學(xué)生在一種自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答語，并能初步達(dá)到交流的目的。
B、能聽、說、認(rèn)讀red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示顏色的單詞，能了解并學(xué)習(xí)colour的動詞性使用方法，學(xué)唱歌謠colour song.
C、通過Let's play.讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
D、能運用所學(xué)顏色詞準(zhǔn)確描述物品的顏色并能聽懂簡短指令進(jìn)行描畫和涂色。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞；引入發(fā)、練習(xí)法。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
A、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作來表演對話，從而意識到交流運用語言知識對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。
B、培養(yǎng)學(xué)生熱愛身邊五顏六色的世界，熱愛生活；
3、教學(xué)重點：
A、能夠熟練地掌握句型：What colour is it?及其答語，并能初步達(dá)到交流的目的。
B、設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識用英語表達(dá)事物的顏色，能聽懂指示語并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
3、過程與方法：
4、教學(xué)難點：
A、學(xué)習(xí)colour的動詞性使用方法。
B、運用所學(xué)的知識表演對話。
5、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、透明的塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調(diào)查表。
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
二、說教法和學(xué)法:
1、小組活動學(xué)習(xí)法
將全班分為兩個小組，兩組積極表現(xiàn)，來爭取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間共同合作，相互協(xié)作的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、情境教學(xué)法：
我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。教學(xué)活動帶有濃厚的互動氛圍，變色瓶的搖動邀請學(xué)生來參與；在單詞和句型練習(xí)中讓全班同學(xué)都一起參與，在拓展部分中，讓學(xué)生自己畫上自己喜歡的色彩，激發(fā)了表達(dá)句子的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。
3、鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。
三、說教學(xué)程序:
整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。
本節(jié)課我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。
A、Greeting:師生問候
B、任務(wù)分組： 全班分為兩大組，競賽采摘有色物品卡片。
設(shè)計思路：用學(xué)過的單詞圖上鮮艷的顏色，即復(fù)習(xí)了以前的單詞，又對本課的顏色加深印象。
C、Sing a song “Colour song !”
由rainbow引出顏色.
（設(shè)計思路：此曲調(diào)為總結(jié)全文的歌曲作鋪墊,由于學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲，在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力。)
2、新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知
A、新知展示——整體感知：
老師拿出事先準(zhǔn)備好的魔盒，里面放有8個變色瓶。向?qū)W生提問：
T: Do you know what is in it?Guess?
Ss:It is a bottle.
T:What is in the bottle?
Ss: Water.
T;What colour is it ?板書：What colour is it ?
變色瓶的展示：將瓶子拿出，顯無色。邊搖邊說：It is red.瓶蓋上的顏料與水混合，顯紅色。
然后問學(xué)生：It is red. What color is it？鼓勵回答得正確完整的同學(xué)上講臺，當(dāng)魔法師來玩變色瓶。全班一起說句型并引出其他的顏色：It is pinklack green white blue yellow orange.
B、形的展示
老師手指已經(jīng)顯示的八種顏色瓶子，引導(dǎo)學(xué)生說句子。
板書：It is red.老師手中變換瓶子，分別教學(xué)顏色單詞：blue、green、
yellow、 white、black、orange.其中的單詞所含字母組合，以字母組合口訣來加強(qiáng)學(xué)生對單詞的發(fā)音與拼寫感知。此時老師和學(xué)生一起邊讀邊用手指寫單詞。
C、趣味操練——運用Game,進(jìn)行操練
a、老巫婆游戲。老師讀對了就跟著老師讀，如老師讀錯了，學(xué)生就不能發(fā)出聲音。
b、誰最快
當(dāng)老師指這個單詞是就跟著讀，當(dāng)老師拍這個單詞時，學(xué)生就要拍手讀，哪一組的速度快，讀的準(zhǔn)確，那組就算贏。
c、找帽子
目的`：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、橘、黑六種顏色的表達(dá)。
道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、橘、黑六種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：把六件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。再點一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Find the blue...."
D、拓展練習(xí)
教師給每大組發(fā)兩張事先準(zhǔn)備好的黑白圖片，全班分為四人一小組，每組分工協(xié)作，畫上自己喜歡的顏色。然后各個小組逐一上臺介紹自己的作品，用當(dāng)堂所學(xué)的句型和單詞來描述。
最后，老師總結(jié)：I like the colorful world.It is beautifull!
3、課堂小結(jié)
a、請學(xué)生發(fā)言，說說這節(jié)課的收獲。
b、比一比，哪一組收獲的物品多并給予獎勵。
4、Homework ：
a、畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。用所學(xué)知識描述家中的顏色。
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Note: If you like the colour, please “√”.
幼兒園英語color說課稿2
一、 說教材
1. 教材分析：
本課是北師大版英語一年級上冊第四單元的第二課時。主要向?qū)W生講授一首有關(guān)顏色的歌曲。學(xué)習(xí)
2. 教學(xué)目標(biāo)：
知識、技能：
(1)學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞redyellowluegreenrown和句型What color is the …? It’s…并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。
(2) 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實際生活中用英語表達(dá)熟知事物的顏色。
過程、方法：通過畫、唱、游戲、說、練等方式逐步讓學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感、態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。
3. 教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識，用英語表達(dá)事物顏色。
教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗參與，主動學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。
4. 教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學(xué)生：水彩筆 、 課上用的涂色紙。
二、 說教法 ：
1. 演示法：讓學(xué)生通過看教師的演示來理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。
2. 表演法：讓學(xué)生在表演中感受英語的魅力，體會說英語的快樂。
3. 游戲法：通過會紅錄燈的游戲 ，在做中學(xué)，在玩中學(xué)讓每個孩子都能從中找到自己的位置。
三、 說教學(xué)過程：
(一)熱身活動：Unit 3 sing the song教師示范show me the book/
pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學(xué)生感受英語。利用課件復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。
(二)主題活動：
1、學(xué)習(xí)red本環(huán)節(jié)我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認(rèn)讀。使學(xué)生從音、形兩方法面學(xué)習(xí)這個單詞。
2、學(xué)習(xí)yellow本環(huán)節(jié)采用與同樣的學(xué)習(xí)方法以便學(xué)生對這個單詞的掌握更加牢固。
3、學(xué)習(xí)blue在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計時我采用了猜一猜的方法激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生猜出藍(lán)色這個詞，并糾正該詞的發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)green遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效整合教材和跨學(xué)科知識。補(bǔ)充chant――Traffic Light，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)美術(shù)課三原色知識進(jìn)行調(diào)配顏色的活動，導(dǎo)入green的教學(xué)。這體現(xiàn)了處理教材的靈活性。
5、學(xué)習(xí)brown時我利用學(xué)生生活中常見的物品提問學(xué)生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出棕色這個詞后，我又用藍(lán)色和棕色的物品做變式練習(xí)讓學(xué)生更好的區(qū)分這兩個詞的發(fā)音。這是學(xué)生易錯的內(nèi)容。
(三)鞏固練習(xí)：
鞏固練習(xí)是對新學(xué)識的課堂整體小結(jié)。主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。是本節(jié)課的一個重點環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生現(xiàn)場做畫的形式來體現(xiàn)新學(xué)內(nèi)容。學(xué)生邊聽我的提示語邊做畫。當(dāng)我說完提示語后學(xué)生開始做畫。本環(huán)節(jié)對新學(xué)知識的效果進(jìn)行反饋。繪畫完成后，展示學(xué)生做品，并進(jìn)行獎勵。
(四)拓展性活動：
在這里我利用一個動畫來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞和句子。這樣可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的用處，讓學(xué)生知道我們學(xué)英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。
幼兒園英語color說課稿3
一、說教材（Teaching material）:
1、本課在教材中的地位
《PEP小學(xué)英語》課文內(nèi)容新穎、實用、有趣味性、有時代感,所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)擃伾菍W(xué)生在日常生活中喜歡的話題，也是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡單描述所穿服飾及所見物品的顏色。本課時主要通過let’s learn中的： I see red/green/blue/yellow.和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow.簡單的指示語來描述所見物品的顏色。進(jìn)一步將所學(xué)新單詞用于交際中，并要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)的編排思想，又符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平；也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：
能聽，說，讀red, blue, green, yellow四種顏色單詞。能聽懂show me red/blue/green/yellow.并作出正確反映。能運用I see red/green/blue/yellow.進(jìn)行口語交際。
（2）技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動，提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，養(yǎng)成動腦、動手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
（3）情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作的精神和熱愛生活的美好情懷。并能通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、教學(xué)重點和難點:
本課時的教學(xué)重點是：學(xué)會四種顏色的單詞，會靈活運用Isee red/green/blue/yellow.進(jìn)行口語交際。難點是：單詞“red, green”的讀音；及如何結(jié)合實際生活, 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境 , 拓展學(xué)生對顏色的應(yīng)用,讓學(xué)生學(xué)以致用。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）多媒體課件；(2)彩色蠟筆；（3）單詞卡片；（4）紅黃藍(lán)綠四種顏色的球。
二、說教法（Teaching methods）
根據(jù)英語這門課本身的特點及結(jié)合三年級學(xué)生活潑好動、感性學(xué)習(xí)大于理性要求的特性，我通過設(shè)計具體形象的情景，讓學(xué)生直觀地感知與理解。
1、情景教學(xué)法。
利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)顏色的生活情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、主題教學(xué)。
本節(jié)課以常見顏色類物品為主題引入本課新內(nèi)容、展開訓(xùn)練；以活動為方式,變課堂為生活.以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)，師生互動，增強(qiáng)英語課堂趣味性、提高學(xué)生運用語言的能力。
3、啟發(fā)式教學(xué)。
通過play a game 和Let’s chant等游戲和活動在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
三、說學(xué)法（Learning methods）
英語教學(xué)目的不是知識的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時，學(xué)生通過聽，說，看，猜等游戲途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語交際能力。讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。
四、說教學(xué)過程（Teaching procedure）
Step 1. Warm-up （熱身）
Sing a song .播放Hello這首歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做。
（Purpose: 俗話說：“良好的開端是成功的一半。“心理學(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我組織學(xué)生唱英語歌曲 既能集中學(xué)生的注意力,又能導(dǎo)入新知,把輕松與愉快帶給課堂。）
Step 2 Revision (復(fù)習(xí))
出示unit 1中相關(guān)圖片，進(jìn)行日常口語交流。
（Purpose:通過情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk,復(fù)習(xí)了文具的名稱,鞏固了所學(xué)的知識，也為呈現(xiàn)新知創(chuàng)設(shè)一個生活化的語言環(huán)境,激發(fā)開口說英語的興趣。）
Step 3 Presentation （新課展示）
學(xué)習(xí)表示4種顏色的單詞。
（1） 用幻燈片依次出示red, blue, green, yellow單詞, 學(xué)生跟讀red, blue, green, yellow單詞。
（2） 出示四種顏色卡片，并依次排上序號1,2,3,4.
（3） 讓學(xué)生根據(jù)教師指令，做游戲。I say, you do .Teacher says “one” , ask students to say “red”. “two” , “blue”. “three” , “green”. “four”, “yellow” .
（4） 讓學(xué)生根據(jù)多媒體聽讀四個新單詞。Use multi-media to listen to the new words , ask students to read the new words .
（5） Play a game.游戲：火眼金睛。播放幻燈片，要求學(xué)生迅速說出閃現(xiàn)的顏色單詞。
（6） Play a game .游戲：“red ,red ,stand up”. 每個組分別代表一種顏色，邊說邊做。
（Purpose：教學(xué)中以聽、說、認(rèn)讀為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。在學(xué)生認(rèn)讀單詞的過程中,教師利用了多種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.）
Step 4 Practice（趣味操練）
(1) 出示四種顏色的球，分別引出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
(2) Play a game .讓學(xué)生傳球的過程中反復(fù)讀四種顏色的單詞，當(dāng)老師喊“stop”時，拿球的同學(xué)迅速說出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
（Purpose：抓住三年級兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用簡單的游戲形式來鞏固“ I see green /red/blue/yellow.”句型。學(xué)生都參與其中，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識延伸到生活中去。）
Step 5 Extension/Consolidation(拓展/鞏固)
Let’s do
（1）讓學(xué)生聽指令拿出四種顏色的蠟筆。
T: Are you ready?
Ss: Yes!
T: Show me red, Show me red.
T: Show me green, Show me green.
T: Show me blue, Show me blue.
T: Show me yellow, Show me yellow.
(2) 學(xué)生之間小組合作, 由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（Let’s do部分）, 其他學(xué)生拿出所說的蠟筆, 并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
(3)listen and choose .聽錄音選出正確答案。
（4）認(rèn)識奧運五環(huán)的顏色，并了解中國，美國，英國，加拿大的國旗。
(5)教師出示自編的Let’s chant, 師生一起讀一讀。
Red 紅，yellow 黃，blue 藍(lán)色像海洋，green 綠色春天笑。
（Purpose:檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識的拓展，豐富學(xué)生的知識面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動起學(xué)生的積極性,形成了一個積極的參與氛圍。）
Step 6 Homework(家庭作業(yè))
(1)熟讀課本第15頁內(nèi)容。
（2）用所學(xué)內(nèi)容給父母描述身邊物品的顏色。
（Purpose:鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力。）
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