小班說課稿

時間：2021-06-19 08:30:18 幼兒園說課稿我要投稿

關于小班說課稿模板集錦九篇

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的小班說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于小班說課稿模板集錦九篇

小班說課稿篇1

　　一、說教材

　　小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮。現在正是狗尾巴草茂盛的時節，在農村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。因此，選擇“狗尾巴草”為教學內容既符合現實水平，又有一定的挑戰性。

　　二、目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、藝術等方面的目標：

　　1、能于同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

　　2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

　　3、通過活動培養細致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。

　　根據目標，我們把活動的重點定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環節完成的。

　　三、活動準備

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以，我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。

　　物質準備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術盒

　　知識經驗準備是：幼兒已認識過狗尾巴草

　　四、說教法、學法

　　（一）教法

　　1、動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。

　　2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學；在最后環節中感受音樂、跳舞的快樂等等。

　　3、活動的結構是遞進關系的：興趣——游戲——染色。即創設情境激發幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現語言表達，創造性思維發展和提高。

　　（二）學法

　　活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經驗。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。

　　五、說教學程序

　　（三）創設情境，激發幼兒參與活動的興趣魔術變變變

　　教師：我這兒有一個神奇的魔術盒，它能變出很多很多東西，看看現在它變出了什么？

　　因為是小班剛開學不久，有的孩子可能會出現“冷場”的現象，因此利用“變魔術”的形式激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經驗進行交流。

　　（四）玩一玩狗尾巴草

　　教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？

　　引導幼兒體驗癢癢的感覺，進一步激發幼兒參與活動的興趣，在“親一親”

　　中，運用啟發式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。

　　（五）染色、作畫

　　1、演示

　　教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

　　教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環節打好基礎。

　　2、幼兒活動

　　教師引導幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發幼兒與同伴合作、交流。

　　（六）結束部分

　　教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

　　聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。

　　（七）活動延伸帶領

　　幼兒在日常活動中采集狗尾巴草，放置于自然角和區域中讓幼兒進一步觀察、探索。

小班說課稿篇2

　　一、說教材

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在沙包游戲過程中不僅能發展幼兒的想象力，而且還能培養孩子們的規則意識。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》小班下學期幼兒動作發展的要求，結合我班幼兒的具體情況，我設計了本次活動——《有趣的沙包》，希望孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與體育活動，身心得到鍛煉。

　　二、說活動目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據小班幼兒年齡特征和認知水平，結合所選教材內容，我制定了本次教學活動的目標：

　　1. 鍛煉投擲、拋接等基本動作，提高動作的協調性。

　　2. 知道沙包的幾種玩法，能按規則游戲，體驗玩沙包的樂趣。

　　活動重難點：

　　到小班下學期，幼兒的各項基本動作技能都得到了一定的發展，但投擲能力是幾項基本動作技能中發展最欠缺的，因此，我將本次活動的重點定為：學習投擲動作，能將沙包用力向前上方投出。由于小班幼兒身體機能發展的特點，他們的手眼協調能力比較弱，擲準能力比較弱，因此，結合活動中設計的游戲情境，將活動難點定為：將沙包投中指定的“大灰狼”。

　　三、說活動準備

　　幼兒是與通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，結合小班幼兒愛模仿和在游戲中學習和發展的年齡特點，我為本次活動做了以下準備：

　　與幼兒人數相等的沙包，體操墊，與幼兒人數相等的乒乓球拍;

　　場地布置：設有投擲線、小白兔活動的草地和前方的大灰狼。

　　四、說教法、學法

　　(一)說教法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

　　1.討論法：在活動一開始，通過提出問題“沙包可以怎么玩?”鼓勵幼兒發現、探索沙包的玩法，從而啟發他們積極、大膽想象。

　　2.自主探索法：在活動“自由玩沙包”這一部分，通過幼兒嘗試沙包的玩法，自主地掌握活動技能，實現教育目標。

　　3.講解示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學方法。在“有趣的沙包”過程中，教師或動作規范的幼兒通過語言表達和動作示范來展示沙包的多樣玩法。

　　4.操作練習法：是在教師的指導下，幼兒自己練習投擲沙包，在練習過程中，發現問題，并及時進行糾正，從而掌握正確的投擲方法。

　　此外，我還適時的使用了賞識激勵法，激發幼兒更大的活動熱情。

　　(二)說學法

　　在活動中，引導幼兒運用觀察法、模仿法、練習法等來激發他們參與活動的興趣，幼兒通過用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行模仿，從而主動積極地投入到活動中去。

　　五、說教學程序

　　依據《綱要》中“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中”的理念，根據本次活動內容和小班幼兒的年齡特點及認知規律，我將活動分為：開始部分“聽音樂做韻律操”、基本部分游戲“有趣的沙包”和結束部分“整理活動場地及放松活動”三個環節進行。

　　第一環節，開始部分：“聽音樂做韻律操”

　　環節目標：通過韻律操《我的身體最神氣》幫助幼兒活動身體肌肉、關節部位，同時調動幼兒愉悅的情緒，為接下去的游戲活動奠定良好的生理和心理基礎。

　　教學方法：模仿法、練習法

　　教學過程：

　　師幼一起聽音樂做韻律操。

　　預設與生成：熱身運動是體育活動的重要環節，能讓幼兒以較輕的活動量，先行活動肢體，為隨后更為強烈的身體活動做準備，目的在于提高隨后玩沙包的效率及運動的安全性，同時滿足孩子們在生理和心理上的需要。

　　第二環節，基本部分：有趣的沙包

　　環節目標：

　　1.知道沙包的幾種玩法。

　　2.培養拋、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動作的協調性。

　　3.能按規則游戲，在游戲情境中體驗玩沙包的快樂。

　　教學方法：討論法、講解示范法、游戲法、操作練習法。

　　教學過程：

　　首先，引導幼兒自由玩沙包

　　教師通過提出問題:“小朋友，現在我們手里都有一個沙包，可以怎么玩呢?大家練習一下，看誰想的辦法最多。待會兒我們一起跟著學一學。加油!”引導幼兒大膽想象出沙包的各種玩法，并在大家面前展示。在此過程中，注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。

　　然后，引導幼兒集體進行沙包的多種玩法

　　根據幼兒前面探索發現的沙包的玩法，如：拋沙包、頂沙包、運沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等，請動作規范的幼兒輪流當老師，大家跟著一起玩沙包，教師適時進行指導。在此過程中我用了講解示范法和操作練習法。

　　接下來，引導幼兒集體游戲：追沙包

　　在這個過程中，教師先講解游戲的玩法和規則，然后進行追沙包游戲，目的是為了培養幼兒的注意力及練習定向跑。

　　最后，引導幼兒學習投擲沙包，這是本次活動的重點和難點所在。

　　第一步，教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，通過故事《小白兔與大灰狼》，引起幼兒游戲的興趣。

　　第二步，引導幼兒討論：遇到大灰狼怎么辦?怎樣扔出沙包?怎樣才能把沙包投得遠?然后，教師示范講解動作要領，帶領幼兒學習投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側轉身，用力往前投。

　　第三步，引導幼兒練習投擲沙包，提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的，教師根據幼兒練習情況適時進行指導。

　　幼兒練習幾遍以后，教師小結幼兒練習的情況，表揚“小兔”的勇敢，鼓勵幼兒回家后繼續練習，增強本領。

　　預設與生成：在這一環節中，孩子們會表現得比較活躍，甚至不遵守游戲規則，教師注意適時提醒他們遵守游戲規則、注意安全。孩子們通過多樣玩沙包，特別是在創設的游戲情境中的投擲動作的練習，不僅提高了各項動作的基本技能，而且培養了規則意識，從而突破活動的重點和難點。

　　第三環節，結束部分：放松活動

　　教師先帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，使幼兒原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束活動，然后引導幼兒有序地收拾整理活動場地。

　　縱觀本次活動，時間分配較為合理，運動強度和密度符合小班幼兒的年齡特點，活動目標基本達成。活動中，孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在心理上產生一種獲得成功的喜悅感，從而能夠更加積極主動地參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。

小班說課稿篇3

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！我是路幼兒園小二班的語言老師李巧鴿，今天我說課的內容是小班語言故事活動《水果屋》。下面我將從說教材、說目標、說重難點、說教法學法、說活動準備、說教學過程及設計亮點七個方面來進行我的說課活動。

　　一、說教材

　　《水果屋》選自鳳凰小康軒教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優美，情節生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養幼兒的創造力和想象力。

　　二、說目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。《綱要》語言領域中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個是他們想說，敢說，喜歡說的環境。因此，我根據小班幼兒的年齡特點和根據小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下的目標：

　　1、認知：嘗試學習用“紅紅的**，黃黃的**，綠綠的**，紫紫的**”等來描述自己看到的水果。

　　2、能力：初步熟悉故事，在老師的幫助與引導下，愿意說出自己的想法。

　　3、情感：體驗與同伴、老師一起活動的快樂。

　　三、說重點和難點

　　根據小班幼兒的年齡特點及活動目標，

　　我把活動重點定位于：會用形容詞描述自己看到的水果。

　　對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，以故事為線索貫穿始終，引導幼兒大膽參與活動，從而輕松學習；

　　活動難點定位于：在老師的幫助與提示下，愿意說出自己的想法。

　　對于突破難點所采用的方法：為幼兒設置情景氛圍，讓幼兒更快的投入，并一直以積極的態度參與，敢于表現、樂于表現自己，使孩子體會到成功的喜悅、豐收的喜悅，并在親身體驗中能想說、敢說及敢做。

　　四、說教法、學法

　　（一）教法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要心中有幼兒時時有教育。以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。”因此，本次活動采用的教法有：

　　1、情景教學法：根據故事內容，為幼兒創設情境，帶幼兒參觀PPT里的果園，讓幼兒在參觀果園時說一說自己所看到的，給幼兒一個想說、愿說、喜歡說的情景，使幼兒仿佛置身于真實的環境中，激發幼兒的學習興趣。

　　2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《水果屋》發展孩子的觀察力，激發孩子的熟悉故事的能力。

　　3、講述法

　　在活動中運用多媒體教學，分段講述故事，適當的問題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和較好的語言習慣。

　　（二）說學法

　　幼兒是學習的主體，根據教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件讓幼兒在認知能力動手能力上得到提高。主要運用方法有：

　　1、多種感官參與法

　　新《綱要》科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；因此，我在活動中引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發揮想象、大膽表述及表現。

　　2、體驗法

　　心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了體驗法，以故事情節貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。

　　3、游戲法：游戲是幼兒活動的基本方法。通過游戲激發幼兒的學習興趣，在游戲中使幼兒進一步了解水果、認識水果。

　　五、說活動準備

　　為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一，寓教育于生活情景游戲之中。我做了以下準備：

　　1、多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解故事的內容，融入到故事優美的意境中去。

　　2、水果圖片（紅色的蘋果、黃色的梨、綠色的西瓜、紫色的葡萄等）若干。

　　3、玩具小推車一輛、《去郊外》一首歡樂的音樂。

　　4、水果實物（葡萄、梨子、蘋果、桔子、香蕉）若干。

　　六、說活動過程

　　根據小班的教學大綱，結合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設計了以下的活動過程：

　　（一）創設情境，興趣導入

　　聽《去郊外》音樂入場。今天李老師要帶著我們小二班的小朋友去果園參觀好不好？（好），快看，我們到了，果園里有什么水果呀？（幼兒自由說）設計意圖：為了給孩子創設一個想說、愿說、喜歡說的的情景，給孩子足夠的時間讓孩子說一說自己看到的水果。

　　那下面請我們坐下來仔細地看一看，我們看一看果園里都有什么水果呀？（給孩子充足的談話時間）請小朋友來說一說。（請2—3名幼兒）

　　你看的真仔細，真棒！

　　設計意圖：一是為了激發孩子們的興趣，而是為了突破本節活動的重點。

　　（二）熟悉故事

　　1、學說短句。出示豐收果園的課件，讓幼兒觀察，結合著幻燈片采用不同的方式練習說“紅紅的蘋果；黃黃的梨；紫紫的葡萄；綠綠的西瓜”。

　　這一環節的設計是為孩子營造想說敢說的氛圍，讓孩子通過自己的觀察說出水果的名稱，既符合小班幼兒年齡特點和語言教學的目標又增加孩子的信心。

　　2、講述故事。結合課件，理解故事。

　　（1）師幼共同講述故事

　　出示果園PPT，緊接著我會這樣問：果園里到處都有水果，那猜一猜，這是誰的果園呢？通過提問激起孩子聽故事的興趣。

　　秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

　　（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？

　　讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。

　　（3）結合課件，講述故事。

　　小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現故事課件，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解。

　　（4）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？

　　通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真。

　　3、整體感知。

　　結合故事動畫完整欣賞故事，加深對故事的理解和感受。

　　（三）拓展延伸

　　1、游戲：水果魔術。

　　（1）教師示范變魔術我會這樣說：果園里有好多水果呢，看，這是什么水果？老師把它貼到身上，我變成紅紅的蘋果啦。

　　（2）孩子們進行水果魔術游戲。

　　（3）小朋友們互相說一說自己變成什么水果寶寶了

　　設計意圖：游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，在游戲中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的重點。

　　2、品嘗水果

　　我會這樣說：今天小朋友表現的非常好。李老師給小朋友們帶一些禮物，小朋友們，閉上小眼睛，一、二、三，你看，這是什么？（教師推水果小推車）小朋友們想不想品嘗這些水果呀？那小朋友和李老師一起去品嘗這些水果吧？走嘍，我們一起去品嘗水果嘍。（跟客人老師再見）

　　最后我以熊媽媽的禮物結束本次活動。讓幼兒體驗與同伴、老師一起活動的快樂。

　　六、設計亮點

　　1、根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法、課件演示法、講述法、提問法、游戲法等教學方法。

　　2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、想想、聽聽、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

　　我的說課到此結束，謝謝！

小班說課稿篇4

　　一、活動目標：

　　1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。

　　2．探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

　　本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂

　　二．活動準備

　　為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

　　三．活動過程

　　本次活動我分三部進行。

　　第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。

　　第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。

　　一．情境導入

　　"今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，"啊！這里的汽車真多呀"然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問："在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？"觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？"這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

　　二．講解法深入掌握

　　運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

　　三．作品分析

　　教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

　　四．活動廷伸

　　小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢？

小班說課稿篇5

　　【設計意圖】

　　沙包制作簡單，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們為沙包裝沙子，使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們的身體機能。

　　【活動目標】

　　1.初步了解只做沙包的方法。

　　2.嘗試沙包的多種玩法。

　　【活動準備】

　　沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包若干等。

　　【活動過程】

　　1.請幼兒觀察教師提供的沙包，想一想，說一說，沙包是怎么做的？

　　2.師幼共同做沙包。

　　（1）請幼兒每人選擇一個半成品小沙包，想辦法把沙子裝進去。

　　（2）教師幫忙縫好口袋。

　　（3）組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面觀察比較。）

　　3.鼓勵幼兒創造性地玩沙包。

　　（1）幼兒自由玩沙包。

　　（2）教師引導幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示，推廣幼兒新穎、有趣的玩法。

　　如：

　　夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳，看誰最先跳到終點。

　　小螞蟻運糧：將沙包放在背上，進行運糧比賽，在指定時間內看誰云得多。

　　拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。

　　投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。

　　4．組織幼兒坐在場地休息，交流玩沙包的感受。

　　【活動延伸】

　　說說沙包還有哪些玩法。

　　【活動反思】

　　孩子們在裝沙子的過程中，操作很認真但不夠不熟練，部分幼兒需要老師指導。在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續探索沙包的多種玩法。

小班說課稿篇6

　　說教材

　　現在的孩子大都是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性，如自私，任性。任何事都已自我為中心，這些性格都將影響孩子的日后發展，因此，教育幼兒和同伴友好相處，也是培養幼兒具有健全人格和良好的道德品質。

　　《小鈴鐺》是一個以友愛相互分享的為主題的故事，通過活動使幼兒意識到有好的東西要和好朋友分享，分享也是一種美德。而使他們產生強烈的模仿愿望，明白相互分享的道理。

　　根據教材和本班幼兒的認知水平，我指定了一下目標。

　　1）理解故事內容能看圖講述故事

　　2）學習理解詞語圓溜溜亮晶晶蹦蹦跳跳

　　3）培養幼兒相互分享的的關系養成相互分享的良好品德

　　教學的重點難點

　　1）重點是讓幼兒理解故事內容知道分享的樂趣

　　2）難點是小花貓為什么覺得難為情

　　教學準備

　　《小鈴鐺》課件幫助幼兒理解故事從而突破活動的重點和難點

　　教法

　　通過課件演示讓幼兒邊看邊聽故事從而理解故事內容突破重點難點

　　在課件中創設設問的情境充分發揮幼兒自己的見解加深幼兒對故事的理解和思考

　　學法

　　先出示課件圖片邊講述邊出示圖片通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事教學重點提問給幼兒提供了表現的機會使幼兒在問答之中理解故事的內容

　　過程

　　本活動我設計了以下幾個環節

　　第一環節出示圖片引起幼兒的興趣興趣是最好的老師只有在幼兒感興趣的情況下他們才會學的輕松學的愉快

　　第二環節教師講述故事幫助幼兒理解故事內容

　　第三環節情感教育通過這個環節讓幼兒知道我們要做個友好樂于和別人分享的好孩子主要是通過這些問題提問如果你是這只小花貓你有好玩的東西你會怎么做你喜歡這只小花貓嗎為什么

　　故事《小鈴鐺》

　　小花貓今天很漂亮，脖子上戴了一個小鈴鐺。走起來路來，鈴鐺就會叮當叮當響。

　　小花狗看見了，說：“喲，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，你會弄臟的。”

　　小白兔看見了，說“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，你會弄壞的。”

　　小山羊看見了，說：“小鈴鐺叮當響，多好聽！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行你會弄丟的。”

　　小花貓蹦蹦跳跳，走到河邊，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜，亮晶晶，還會叮當響呢！她伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，“撲通”一下，掉進到了河里去了。

　　小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉進河里去了，連忙去拉她。“嗨喲—”哎呀！小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。“嗨喲！嗨喲！嗨—”大家一起拉，才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！

小班說課稿篇7

　　糖果是孩子最喜歡的零食，它不僅外面包裝漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子們都有吃糖果的經驗和感受。所以以“糖果”這個主題對孩子來說，既感興趣，又有話可講。在兒童文學這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的花朵，我們每個人或多或少在它面前逗留、欣賞。童話故事夸張的寫作手法，勾起了人們無限的想象，今天我帶給孩子們的正是一個活潑快樂，富有想象，充滿童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。

　　一、說目標：

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起著導向性的作用，根據幼兒的年齡特點，結合幼兒實際的需要，我制定了如下目標：

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。

　　2、圍繞神奇的云進行大膽想象，樂意表達自己的想法。

　　制定本目標的依據是：

　　1．上位目標。（1）小班幼兒年齡階段目標語言方面第六條：初步理解短問作品的.情節內容或畫面情景，能用語言、動作、表情等表達對文學作品的理解。在本活動中具體表現為理解故事內容，感受下“糖果雨”給人們帶來的樂趣。

　　（2）幼兒園教育指導綱要中語言總目標的第三條：能清楚地說出自己想說的事，教育要求第三條：鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。在本活動中具體體現為：圍繞神奇的云大膽想象，樂意表達自己的想法。

　　2．幼兒的已有經驗水平為――糖果是孩子最喜歡的零食，他們有吃糖果的經驗和感受。

　　二、說內容

　　1．本活動內容源于孩子的生活，我們班最近刮起了分享風，寶貝們一個個地都把自己喜歡吃的東西帶到幼兒園來和小朋友分享，帶得最多的，就是糖果，孩子們對糖果非常熟悉又非常喜歡，所以我選了《糖果雨》這一活動，帶他們走進神奇又甜蜜的童話王國。

　　2．本活動的第一點目標設為重點目標。讓幼兒在理解故事內容的基礎上，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。因為《綱要》語言領域的教育要求中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。五大領域小班語言的年齡階段目標中也提到，“喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文學的語言美，初步理解短文作品的情節內容。”

　　第二點目標設為難點目標。因為雖然小班幼兒喜歡想象，樂意去想象，并且會享受想象的過程，但他們的想象以再造想象為主，缺乏獨立性，如果老

　　師不提示，小班的孩子常常是要么不能獨立地展開想象，要么跟隨他人的想象，所以他們的想象很難具有新異性，獨特性。

　　3．解決重點的策略是：一整體欣賞故事，用抑揚頓挫的語調，夸張的表情和動作幫助幼兒對故事的氛圍和意境進行全面感受。二用借助圖片和關鍵問題的提問幫助幼兒理解故事內容。

　　4．解決難點的策略是：一教師的語言示范激起幼兒想象的熱情，二從幼兒喜歡的物品這一角度進行引導，擴大幼兒想象的空間，豐富幼兒想象的內容。

　　三、說準備：

　　1．經驗準備。一是有過吃糖果的經歷，二是涉及過想象這一思維方式。有了吃糖果的經歷，在第一部分的討論中才會有話可說，有了經驗話題才會顯得飽滿。有了使用想象這一思維方式的經驗，才會讓孩子們以這個作品為契機，插上想象的翅膀，讓自己的想象更加豐富多彩。

　　2．物質準備：和故事配套的PPT圖片一份，電腦，電視機，糖果若干。準備圖片，是為了讓孩子更直觀地了解故事，幫助幼兒理解故事內容，準備糖果，是為了讓孩子們更加真切地感受作品中的氣氛，感受下“糖果雨”的快樂。

　　四、說過程：

　　《綱要》中語言領域指導要點的第一條，幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。所以我在本活動進行過程中盡量弱化“教”的痕跡，盡量創造一個寬松的具有引導性的環境，支持、鼓勵、吸引幼兒

　　與教師、同伴交流，體驗想象及語言交流的樂趣，激起幼兒參與活動的熱情，激發他們主動學習的積極性。

　　1、談談吃糖果的經驗和感受。

　　這個環節我們使用了交流討論的方法，我們用幼兒最喜歡的糖果激發他們對活動的興趣，先交流自己吃糖果的經驗和感受，調動幼兒參與活動的積極性。因為沒有例外的話，每個孩子都吃過糖果，對于糖果，他們有說不完的話題，都會津津樂道。接下來糖果要像雨一樣從天上往下落了，更是讓幼兒期待故事內容，這到底是怎么回事？

　　2、欣賞故事，理解故事內容。

　　這一環節是本次活動的重點，幼兒只有理解了故事內容，才能感受下“糖果雨”帶給人們的樂趣。這一環節我使用了模仿學習、多媒體演示學習、傾聽與表達學習等方法。第一遍，完整欣賞故事，讓孩子們初步了解故事內容，初步感知故事甜蜜快樂的氛圍。我沒有讓孩子們帶著問題去聽故事，因為這個故事本來是夢幻

　　般的充滿童趣，如果讓他們帶著問題，反而破壞了這種意境，讓欣賞變得不那么美好了，而且我相信，只要這個故事夠讓他們感興趣，借助我繪聲繪色的講述，夸張的表情和動作，借著豐富的想象力，在他們眼睛里一定會閃著一幅幅生動的畫面，在他們心里也會出現一個個栩栩如生的場景，那么他們對故事內容也會有個整體的了解的。第一遍完整欣賞之后，我用了第二遍分段欣賞故事，我設計了幾個中心問題，幫助他們理解故事，感受故事中人們的快樂。①聽了這個故事，你心里感覺怎么樣？②在故事里發生了哪些讓你聽了感覺很快樂的事？③人們把糖果都裝在哪里了？這時候我又提了一個問題：如果是你，你想把糖果裝在哪里？有兩個理由讓我提出這個問題，一這是一個調動幼兒的已有經驗，抓住“把糖果裝在哪里”這一話題進行再造性想象的機會，迎合了幼兒進行天馬行空的想象天性，二這個問題讓幼兒更加融入故事，也給幼兒接下來的圍繞著“神奇的云”進行想象專門提供的一次經驗鋪墊。

　　3、圍繞“神奇的云”大膽想象，表達自己的想法。

　　這個環節是我的難點，只有一個問題“你們猜猜，這次神奇的云會下什么雨呢？”這個環節對孩子來說有雙重的要求，一是想象，二是表達，小班孩子在這個問題上的語言表達要么會很干澀，單一元素的，要么跟隨別人的想象，別人下什么他也下什么，要么說不上來，所以我預設了策略――老師的語言示范，引導他們“最喜歡的東西”為切入點結合生活經驗進行想象，讓想象更加豐滿，更加生動，更加有據可依。）在這個環節，我們使用了示范引導和分享學習的方法。

　　4、感受天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

　　我用真實情境體驗的方法，把孩子帶童話中去，讓幼兒身臨其境更加深刻地體驗到故事中人們的那種快樂。

　　五、說延伸：

　　延伸活動可以向區域游戲活動發展（語言游戲如繼續熟悉故事講述故事、續編故事，美術游戲如畫糖果貼糖果，提供材料做糖等）。

小班說課稿篇8

　　一、設計意圖及教材分析：

　　水是我們生命組成必不可少的物質，雖然我們現在打開水龍頭就能有“源源不盡”的水。但是目前大自然可供給人類使用的水資源卻逐漸匱乏。如果我們不從現在開始正視，培養孩子們節約用水的意識，那總有一天我們將面臨這樣一個畫面：地球上流下的最后一滴水將會是我們的眼淚。《綱要》中也明確指出：教育幼兒要愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環保意識。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對水的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解水和人們的生活是息息相關的，節約用水對提高人們生活質量的益處。因此，對“水”的深層次的探究致使我為小班幼兒設計了一堂社會環保課————《節水小明星》。

　　二、活動目標：

　　接下來我來說說本次活動的目標。根據幼兒的發展水平、經驗和需要我設計了以下兩個目標，分別是多幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

　　1、知道水的作用，了解人們的生活離不開水。

　　2、建立初步的節約用水意識，學會愛護和保護水資源。

　　其中本次活動的重點是：幼兒建立初步的節約用水的意識，學會愛護和保護水資源。

　　活動難點是：知道水的作用，了解人們的生活離不開水。

　　三、活動準備：

　　這次活動的開展我主要是利用多媒體的資源，引發、支持孩子的各種觀察以及探索能力。同時也體現環保理念，盡可能避免物質的浪費。我為活動做了一下準備：

　　1、臟手帕、清水一盆

　　2、各種水的用途照片PPT展示。

　　3、關于“節約用水”的視頻。

　　四、說教學法：

　　在教學方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進幼兒的發展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡單的歸納一下主要有以下幾種：一、講解法，活動開始部分讓幼兒根據自己的生活經驗大膽的在集體面前闡述自己關于水的已知知識，能很好的發展幼兒的語言表達能力，表現能力。實物投影儀的運用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產生學習的興趣。二、現場操作法：在幼兒的提示下我將臟手帕放進水盆里進行清洗，進行驗證，滿足了孩子們探究的興趣，操作的結果也比簡單的說教具有很大的說服力，是本次教學活動的一個亮點。三、視頻交流法：在幼兒的思維達到最高潮時，我出示視頻，拋出提問，讓幼兒進行辨別“對”或“錯”的行為，從而得到一個幼兒自省的教學目的。

　　五、教學流程

　　本次活動我把它分成三個部分，但這三個部分卻是有機的聯系在一起的，層層深入、環環相扣。

　　一、開始部分

　　1、播放《灑水車》視頻。

　　2、師：你們知道這是什么車嗎？它在干什么呢？

　　二、基本部分

　　（一）手帕變干凈了

　　1、師：“哦，原來灑水車是在給馬路洗澡呢！灑水車后面有個大大什么？里面裝著什么呢？這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個澡！原來水可以用來清洗。除了清洗馬路水還能清洗些什么呢？”

　　2、師：“瞧這里有一塊什么樣的手帕？（臟臟的手帕）難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能讓它變得干凈呢？”

　　3、教師洗手帕：哦，我們可以將手帕放進水里，揉一揉，讓水把它清洗干凈。洗完后的的臟水我們可以干嘛？

　　小結：水可以清洗馬路、清洗我們的手帕，它還能清洗什么呢？

　　比如：洗衣服、洗襪子、洗水果、洗澡、洗………

　　（二）、神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處

　　教師：其實水和我們的生活非常緊密，它不僅可以用來洗東西，還有其它的用途呢，誰來說說看？

　　教師：那我們一起來看看它到底有哪些作用呢？

　　1、灌溉莊稼：讓植物長得更結實。2、人和、動物飲水：人和動物也需要喝水來補充體力。3、養魚。

　　（三）、播放視頻：孩子們在幼兒園用水的片段。

　　教師：我們知道了水有這么多的用途，可是我們身邊能利用的水資源卻很匱乏（少），需要我們大家共同的保護和節約。讓我們一起來看看這些小朋友是怎么做的？（播放視頻）

　　教師：這個小朋友在干什么？他做的對嗎？為什么？

　　剛才小朋友們說的都很好，我們在平時活動中也會做的一樣好。

　　（四）、播放孩子在家的節水方式

　　教師：在小朋友們的家里也發生了一段與水有關的故事，我們一起來看看。（播放視頻）

　　教師：他做了些什么？你們知道在家里有哪些節水方法？

　　三、爭做“節水小明星”

　　1、水和我們的生活密不可分，現在你們已經知道很多節水的辦法、這里有一張“我是節水小明星”的表格，從現在開始我們來比一比，看看誰能當上節水小明星？

　　六、活動延伸：

　　根據開展班級《我是節水小明星》的活動，讓幼兒學以致用，加深環保意識，并用自己的實際行動表現出來。

小班說課稿篇9

　　游戲名稱：好玩的沙包

　　適合年齡：3-6歲

　　所需材料：沙包一個

　　制作步驟：

　　將六塊邊長為10公分的正方形布片用針縫成一個正

　　方體，在一角留一小孔，內部填充小麥或玉米粒等谷物縫好，沙包制成。

　　游戲價值:

　　1、體會民間游戲的無限樂趣，發展幼兒的創造力。

　　2、展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。

　　玩法過程：

　　1、頂沙包：頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。

　　2、繞沙包走或跑：將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。

　　3、跳沙包：將沙包在地上排成間隔30公分的兩列，幼兒站在一邊跳上另一邊，相互跳來跳去。

　　4、夾包跳：教師引導幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉圈跳。

　　5、互相拋接：兩人一只沙包，你拋接，拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。

　　6、背馱沙包：引導幼兒背上馱1-2只沙包，學小烏龜彎腰走到指定地點。

　　7、接包游戲：在場地中間畫出兩條間隔8米的線，請兩名幼兒為擊包人站在兩條線上，其中一人持沙包，請數名幼兒為接包人，擊包人站在線上擊包，接包人在兩條線中間躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。

　　8、拋沙包：在地上放喲呼啦圈，教師引導幼兒兩腳夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內，誰拋中誰獲勝。

　　9、螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻子用嘴咬住糧食（沙包），學小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運到對面的糧囤里，以先運完糧食的為勝。

　　10、沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1、0-----1、5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱。個人反思:

　　玩沙包的過程就是啟發幼兒創造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過程。整個活動過程中幼兒表現的非常活躍也都很投入，可見對這些玩法幼兒很喜歡。在整個活動過程中，各個玩法都是在老師的引導下、讓幼兒自主進行的，從中使幼兒感到活動的快樂。不過通過活動也發現一些需要改進的方面，有些玩法的活動量不夠，主要原因是由于對幼兒體育活動不夠重視，造成幼兒提議活動的隨意性和盲目性。所以對于上述諸多問題，應該全面地分析并加以解決。從思想上要提高，在實踐中豐富知識和經驗，在實踐中開拓。提高幼兒活動興趣是調動幼兒積極主動地參與體育活動的有效手段。

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