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  • 幼兒園健康活動課《從高處往下跳》說課稿

    時間:2023-04-04 01:09:03 幼兒園說課稿 我要投稿
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    幼兒園健康活動課《從高處往下跳》說課稿范文

      下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的幼兒園健康活動課《從高處往下跳》說課稿范文,希望對大家有所幫助。

    幼兒園健康活動課《從高處往下跳》說課稿范文

      一、 說教材

      教材分析:新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,但是有些年齡小、運(yùn)動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕,也不懂得自我保護(hù)的方法,造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計了 “從高處往下跳”的健康活動。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅,懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對身體的震動。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的,本次健康活動利用桌椅作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法,讓

      幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

      二、 說目標(biāo)

      活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以布壚坶的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標(biāo),1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對于中班的幼兒對于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳,但卻不能很好的掌握落地的動作,不會很好的保護(hù)自己。動作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜的變化的條件下,動作易變形,從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉、身體,膝蓋著地,影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平,不斷提高動作質(zhì)量。在活動中,著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢,以增加落地時的安全性。

      活動難點(diǎn):嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時,幼兒會產(chǎn)生一定的害怕,這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢。同時老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度,為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo),由易到難,逐層深入。使活動呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

      三、 說活動準(zhǔn)備

      1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子若干把,不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

      四、說教法

      整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力。活動中我主要采用了以下教學(xué)法。

      1、 演示法:教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒,幫助他們獲得一定的理解。

      2、 激勵法:教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后,激勵幼兒嘗試更高的難度,提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

      3、 交流討論法:通過練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之 得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

      4、 自主探索法;活動安排了四次探索,第一次,分散練習(xí)嘗試不同的跳法,能夠選擇合適的地方跳。第二次探索,著重練習(xí)一種方法(并腳輕跳)懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索,嘗試從高低不同的椅子往下跳,再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法,并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭

      高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動目的不同,內(nèi)容不同,在對保護(hù)的要求上也逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

      5、 觀察法:教師通過觀察幼兒分散練習(xí),糾正部分幼兒不到位的姿勢,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。

      6、 對比法:在集中展示的時候,教師通過邀請幼兒逐個示范,通過對比展示,讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

      此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

      五、說學(xué)法

      以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動,不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。

      1、嘗試法:在活動中我鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳,當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題:跳下的時候姿勢的掌握。選擇跳的位置的合適性,他們不斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的 經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

      2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“從高處往下跳”一定會對

      幼兒留下深刻的印象,其中的快樂,和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了正確的保護(hù)自己往下跳的方法,也會回憶與同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

      六、說過程

      我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序。活動流程為:

      熱身運(yùn)動——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

      1、開始部分:熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

      2、基礎(chǔ)部分:通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試從不同高度往下跳,著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求,嘗試合作搭高跳。整個活動由易到難,由淺入深,逐層深入。

      3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作,也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進(jìn)行評價,整個過程考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合。

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