教師參加襄陽(yáng)文理學(xué)院培訓(xùn)體會(huì)
在培訓(xùn)來(lái)之前，我不僅懷著一種期待，還有一種忐忑的心情。期待的是本次培訓(xùn)我能學(xué)到很多的東西，忐忑的是我不是青年教師，對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)了解的不多，因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文教師。當(dāng)我走進(jìn)襄陽(yáng)文理學(xué)院時(shí)，時(shí)常見到的是“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”幾個(gè)字，我和同來(lái)的李老師共同的感觸是：看似簡(jiǎn)單的八個(gè)字，真正做到何其難！令人深思啊！
為期十多天的培訓(xùn)，好像給了我一面鏡子，讓我自己有了一個(gè)新的定位。從文理學(xué)院的校長(zhǎng)王為一教授開始，到后來(lái)的班主任張臣文、郝峰、童雷老師，以及聘請(qǐng)的王問洋、楊兵、散國(guó)偉、郭強(qiáng)、李經(jīng)兵、陳蓓蕾等老師，他（她）們給我們帶來(lái)視覺、聽覺、思想上的極大震撼。一堂堂課,一位位老師，發(fā)于心,動(dòng)于情，為我重新定義著“師者”、“學(xué)者”的含義。各位專家用他們淵博精深的學(xué)識(shí)，博雅謙遜的風(fēng)度，銳意精進(jìn)的意志，畢生教育的情懷深深感染著我。有人說，講臺(tái)是一個(gè)秀場(chǎng)，每一堂課就是一場(chǎng)脫口秀，這么多老師風(fēng)格各異，每一位都帶給我們一場(chǎng)精彩絕倫的“大秀”。透過這一場(chǎng)場(chǎng)“秀”，我也能想象他們?cè)谧约旱闹v壇多么完美的完成著一次又一次脫口秀,令我敬佩。一場(chǎng)演出容易，一輩子演出很難。我想，正是他們熱愛教育，熱愛專業(yè)，熱愛學(xué)生的高尚情懷，鑄就了他們的人格魅力，而這種大學(xué)者的人格魅力直接促成了他們的不老年華，這就是他們事業(yè)長(zhǎng)青、心理長(zhǎng)青、知識(shí)長(zhǎng)青的秘訣。
經(jīng)過十多天的熏陶與洗禮,讓我重新檢視自己，審視課堂端詳學(xué)生……我懂了，我們一線教師，正是那支真正能夠煥發(fā)學(xué)生興趣，激揚(yáng)學(xué)生活力，創(chuàng)造學(xué)生生機(jī)，實(shí)現(xiàn)教育方針的生力軍，因此，我需要思想觀念改變，我需要知識(shí)技術(shù)努力，我需要真正踐行一個(gè)師者的責(zé)任。
通過這些老師的培訓(xùn)，我明白了優(yōu)秀的人具備兩個(gè)特質(zhì)：品行+才華。教師的本質(zhì)就是用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。要想成為一名優(yōu)秀的老師，一是懂得比別人多，可以教給學(xué)生不知道的東西，傳授知識(shí)為主；二是干得比別人好，講自己的經(jīng)驗(yàn)為主。也就是要有教育情懷，熱愛教育事業(yè)；不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也讓我懂得教書不僅是專業(yè)知識(shí)能力，更多考驗(yàn)到教師課堂駕馭能力，以及你個(gè)人情商還有魅力。其實(shí)一個(gè)老師的年齡資歷不是最主要的，最主要的是他是否用心用力。隨著科技日與更新，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等的提出，加上信息時(shí)代突飛猛進(jìn)，擺在我們教師面前的是巨大的挑戰(zhàn)，我們不能在信息化教育中被淹沒，二是要在信息化教育中崛起。我們要明確新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需求，與時(shí)俱進(jìn)，自己要先行一步，只有自己學(xué)會(huì)、掌握信息化手段，你才能培養(yǎng)有素養(yǎng)的學(xué)生。
基于現(xiàn)在的改革，我們能做什么?最好的實(shí)操就是翻轉(zhuǎn)課堂，把直接的講解移到課外，把珍貴的面對(duì)面的機(jī)會(huì)充分激活，開展豐富的有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓課堂變成師生合作的空間。針對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)的.深度融合，作為一個(gè)信息技術(shù)工作者，沒有理由不改變。襄陽(yáng)四十一中和晨光小學(xué)的幾位老師帶來(lái)的幾節(jié)示范課、工作室。充分利用了信息技術(shù)的輔助，為我們打開一扇窗，推開一扇門。擯棄預(yù)設(shè)的既定的傳統(tǒng)課堂，去生成，創(chuàng)造嶄新的現(xiàn)代課堂，感受現(xiàn)代課堂師生合作、共促、碰撞、點(diǎn)燃的激情。此刻，還有什么需要等待呢?等待我的只有華麗的蛻變與嶄新的啟航。
我感謝國(guó)家對(duì)農(nóng)村教師的重視，我感謝襄陽(yáng)文理學(xué)院給我們提供的平臺(tái)，我感謝名師學(xué)者們的儒雅大氣，我感謝年輕教師的拼搏進(jìn)取，我感謝年邁師者的孜孜以求,我感謝專家老師們的幽默睿智，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，我感謝此行九十二人家人般的攜手陪伴，我感謝十多天以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.....
在這諸葛亮的故居“隆中”，在這充滿歷史、文化底蘊(yùn)的“南陽(yáng)”學(xué)習(xí)，神清氣爽，滿載而歸，也給我留下一段美好的生命記憶。正如文理學(xué)院到處可以見到的“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”八個(gè)字，我想，這也是我想做到的。
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