兒童有逆反心理怎么辦
有逆反行為的兒童，腦子里裝著許多“不”字�！安蝗ァ薄ⅰ安灰薄ⅰ安桓伞钡鹊�，事實(shí)上他聽到的“不”字比“是”字要多得多，可以說“不”字是從你那兒學(xué)去的。逆反行為一般在兩歲左右表現(xiàn)得比較多，大約在6個(gè)月內(nèi)就漸漸減少了。你的孩子在三歲半才開始，是比較晚的。孩子有逆反的表現(xiàn)不是你丟臉的事。差不多所有的兒童在第二年左右都要經(jīng)過一個(gè)逆反的階段，有的輕一點(diǎn)，有的重一點(diǎn)。正如他不能控制長牙、長高一樣，他也不能控制自己的逆反。兩歲的孩子已經(jīng)不是你的延長了，他是一個(gè)小小的“人”了。他要考驗(yàn)?zāi)愕臋?quán)威性，樹立自己的自治性，“不”是他獨(dú)立的宣言。這時(shí)，他要對你的請求說“不”，對你的命令（“打人不對”）說“不”，對你立的界線（“不洗手有細(xì)菌”）說“不”，甚至對你提出來所有的事，都說“不”。你是他逆反行為唯一的對象，他就只是對你對著干。當(dāng)孩子有這種逆反行為時(shí)，可以試試以下方法：1、你自己少講“不”字。少說：“不要?jiǎng)影职值难坨R”、“不要用臟手拿餅干吃”等等。你老這么用，會使孩子走到一個(gè)反對“不”字的腦子框架里來了，他滿腦子裝的'是反意字。他不想干一件什么事的時(shí)候，馬上就想到你用的..
有逆反行為的兒童，腦子里裝著許多“不”字。“不去”、“不要”、“不干”等等，事實(shí)上他聽到的“不”字比“是”字要多得多，可以說“不”字是從你那兒學(xué)去的。逆反行為一般在兩歲左右表現(xiàn)得比較多，大約在6個(gè)月內(nèi)就漸漸減少了。你的孩子在三歲半才開始，是比較晚的。孩子有逆反的表現(xiàn)不是你丟臉的事。差不多所有的兒童在第二年左右都要經(jīng)過一個(gè)逆反的階段，有的輕一點(diǎn)，有的重一點(diǎn)。正如他不能控制長牙、長高一樣，他也不能控制自己的逆反。兩歲的孩子已經(jīng)不是你的延長了，他是一個(gè)小小的“人”了。他要考驗(yàn)?zāi)愕臋?quán)威性，樹立自己的自治性，“不”是他獨(dú)立的宣言。這時(shí)，他要對你的請求說“不”，對你的命令（“打人不對”）說“不”，對你立的界線（“不洗手有細(xì)菌”）說“不”，甚至對你提出來所有的事，都說“不”。你是他逆反行為唯一的對象，他就只是對你對著干。
當(dāng)孩子有這種逆反行為時(shí)，可以試試以下方法：
1、你自己少講“不”字。少說：“不要?jiǎng)影职值难坨R”、“不要用臟手拿餅干吃”等等。你老這么用，會使孩子走到一個(gè)反對“不”字的腦子框架里來了，他滿腦子裝的是反意字。他不想干一件什么事的時(shí)候，馬上就想到你用的“不”字，并且這樣反過來用，表示他的獨(dú)立性、自治性，他是大人了。
2、當(dāng)你正面說一些事（如“到廚房去給媽媽拿一只勺子來”、“給爸爸把拖鞋取來”）而他不想做的時(shí)候，他會學(xué)你講過的話，用“不干”、“不做”來反應(yīng)�！安弧弊忠褟哪隳莾骸百I”過來了。
3、最好是給他選擇，而不是命令，這可以減少他的逆反。比如你想讓他穿上外套，你最好說：“你穿有熊貓的一件，還是有小白兔的一件？”而不說：“你把外套穿上”；你想讓他在吃飯前先洗手，你可以說：“你在哪兒洗手呢？你用這塊紅顏色的肥皂還是那塊白顏色的肥皂？”而不說：“不洗手有細(xì)菌”。這樣，他就會感到自己可以控制自己的生活，因而會減少反抗。
4、當(dāng)然，在有些情況下不能選擇，則要用簡單明白的語言把話講清楚。比如要他回家吃飯，不玩了�？梢哉f：“走，回家吃飯去，媽媽給你做了魚，姥姥已經(jīng)來了”，而不說：“你現(xiàn)在想吃飯嗎？”
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