兒童的心理問(wèn)題有哪些
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變，健康的含義是不僅要有健壯的體魄，而且要有健全的心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，我們不僅應(yīng)研究如何保護(hù)和促進(jìn)兒童的身體健康，而且必須研究其心理衛(wèi)生問(wèn)題，開展心理衛(wèi)生服務(wù)，以促進(jìn)他們心理的健康發(fā)展。
在心理發(fā)展過(guò)程中，有些兒童由于受環(huán)境中不良因素的影響，心理發(fā)展會(huì)受到阻礙，發(fā)生了心理衛(wèi)生問(wèn)題。心理衛(wèi)生問(wèn)題是指兒童的心理發(fā)育偏離了該年齡階段的正常心理發(fā)育特征，與同年齡的正常兒相比，在性格、情緒、行為、注意力等方面有一項(xiàng)或幾項(xiàng)異常，但還不是精神性疾病。兒童期時(shí)最常見的心理衛(wèi)生問(wèn)題有情緒障礙，行為問(wèn)題，以及由于功能發(fā)育遲緩而造成的各種心理障礙。
上述心理衛(wèi)生問(wèn)題可以阻礙兒童正常心理發(fā)育(包括語(yǔ)言、情緒、行為、性格和社會(huì)適應(yīng)能力等)影響學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。若不及時(shí)干預(yù)，往往可導(dǎo)致成年時(shí)期各種心理問(wèn)題及精神病。導(dǎo)致兒童心理衛(wèi)生問(wèn)題發(fā)生的因素有疾病、不良的社會(huì)環(huán)境以及不良的家庭環(huán)境和教育態(tài)度等。如果機(jī)體受到體內(nèi)、外種種致病因素的影響，以及培養(yǎng)教育失誤或惡劣環(huán)境的作用，使大腦功能發(fā)生紊亂，心理活動(dòng)就不能順利地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，使認(rèn)識(shí)、情感、思維、行為和意志活動(dòng)出現(xiàn)不同程度的障礙，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和判斷以及不能正確地對(duì)待客觀事物。這種具有不同程度障礙的心理，就是異常心理。比較輕的如焦慮、抑郁、注意力渙散等；重者如精神病人的.各種癥狀。偏離常態(tài)程度輕微者稱之為心理障礙；偏離程度稍重者則稱之為心理疾病。據(jù)報(bào)告，在發(fā)達(dá)國(guó)家的3－15歲兒童中，有持久性心理障礙的約5-15％。
我國(guó)兒童中的各種行為、情緒問(wèn)題的發(fā)生率也很高，約占兒童的10％左右。這些兒童雖然照常在校、托兒所學(xué)習(xí)，但常常是成績(jī)不好或品行不佳，或成績(jī)、品行均差的雙差生。在這些兒童中以后發(fā)展為人格障礙，青少年犯罪的比例較其它兒童高，學(xué)業(yè)、工作成績(jī)也較其它兒童為低。
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