“高四”學(xué)生心理障礙分析
在當(dāng)下這個競爭日益激烈的社會中求發(fā)展，高考似乎可以看作是一種篩選人才的手段，所以高考對于廣大莘莘學(xué)子及其家長而言，應(yīng)該算是人生大事之一了。但是每年都會有一些考試成績不理想的同學(xué)參加復(fù)讀，這些復(fù)讀生中很大一部分存在不良心理，下面我們來看看相關(guān)專家對“高四”學(xué)生進(jìn)行的心理障礙分析。
相關(guān)專家認(rèn)為，很多復(fù)讀生在心理上突出的表現(xiàn)是：低自卑、高焦慮、淡漠，低分復(fù)讀表現(xiàn)更為突出。
低自卑
自卑的感覺很多人都有，但是復(fù)讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑：在家庭中，他們感覺無法面對家長;在周圍鄰居眼中，感覺低人一等;在同學(xué)中間，覺得技不如人。
除了高考打擊之外，起點低，基礎(chǔ)差是部分低分考生自卑的另一個原因。實事求是地說，部分低分考生和其他同學(xué)并不是站在同一個起跑線上的，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，自卑在所難免。在這方面，高分復(fù)讀生相對好一些，因為他們雖然沒有進(jìn)入高校，但手里有一個比較好的高考成績，感覺底氣十足。
高焦慮
這幾乎是所有復(fù)讀生的“通病”。最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復(fù)讀期間，不管是什么形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績不好，就會非常著急，而這種情況在普通高三班，并不是特別明顯。
專家分析，復(fù)讀班學(xué)生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標(biāo)比普通高三學(xué)生更加明確：考個好學(xué)校，這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。
此外，來自于社會、家庭的壓力，也加劇了復(fù)讀生的焦慮。在復(fù)讀班報名現(xiàn)場，家長問得比較多的'是：一年能提高多少分?能不能保證明年上重點線?家長的心態(tài)，無形中就給復(fù)讀生增加了壓力：明年要比今年強，一年要長多少分。在這樣心態(tài)下學(xué)習(xí)，對成績患得患失，高度焦慮也就不奇怪了。
冷漠
復(fù)讀班的整體氣氛與普通班相比有很大不同。在入學(xué)后的前3個月，這里的人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”;在和老師的關(guān)系上，很多同學(xué)對老師缺乏信任，不主動與老師溝通。
以上只是相關(guān)專家針對多數(shù)復(fù)讀考生的普遍狀況所進(jìn)行的相關(guān)分析，其實由于不同考生的自身素質(zhì)、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等因素不同，其心理狀態(tài)是不可能完全相同的，所以在此我們只能為大家做一般情況介紹。
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