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“用心”關(guān)注中小學(xué)生心理健康
“只關(guān)注成績(jī)而忽略孩子心理健康是當(dāng)前社會(huì)存在的普遍現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康教育旨在增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。”杭州西湖區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，環(huán)境的改變，越來(lái)越多的青少年出現(xiàn)了不同程度的心理、行為等問(wèn)題。為此，如何做好中小學(xué)生的心理健康教育，是區(qū)教育局現(xiàn)階段關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。日前，該局開(kāi)展了兒童免費(fèi)心理健康體檢、“醫(yī)校合作”專項(xiàng)服務(wù)、推廣社團(tuán)課程化等一系列工作。
為了進(jìn)一步提高西湖區(qū)各中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)性、實(shí)效性，3月中旬，區(qū)教育局聯(lián)合市心理衛(wèi)生中心，為兒童提供免費(fèi)心理健康體檢。據(jù)悉，該體檢主要針對(duì)6歲以上的中小學(xué)生開(kāi)展，內(nèi)容涵蓋兒童行為問(wèn)題篩查、情商測(cè)量、父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境等四個(gè)方面。而面對(duì)有嚴(yán)重心理疾病需就醫(yī)的學(xué)生，在征得父母同意后，市心理衛(wèi)生中心將為學(xué)生提供就診綠色通道，并安排兒童心理科專家醫(yī)生為其看診，進(jìn)行心理疏導(dǎo)治療。另外，各校還對(duì)在校學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行父母心理健康知識(shí)的普及、改善親子關(guān)系、調(diào)整父母與孩子的情緒等方面的培訓(xùn)。
在“醫(yī)校合作”專項(xiàng)服務(wù)方面，區(qū)教育局主要依托市心理衛(wèi)生中心、市第七人民醫(yī)院等心理專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)我區(qū)在校教師進(jìn)行心理健康知識(shí)專業(yè)指導(dǎo)。3月18日，由市心理中心兒童心理科專家朱曉華為西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校心理輔導(dǎo)老師上了一堂生動(dòng)的心理健康培訓(xùn)課，從兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的概述、病因、臨床表現(xiàn)、治療及預(yù)防等方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。據(jù)悉，我區(qū)中小學(xué)還將與該中心定期舉辦兒童青少年精神心理知識(shí)培訓(xùn)，如兒童青少年情緒障礙的識(shí)別、兒童青少年精神障礙的識(shí)別、兒童自閉癥等相關(guān)培訓(xùn)，以提升學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的鑒別能力。同時(shí)，還將派兒童心理科專家參加“學(xué)校資源教室”座談會(huì)，幫助解決學(xué)校實(shí)際工作中遇到的學(xué)生、教師心理困惑。另外，包括豐潭中學(xué)、保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校、九蓮小學(xué)、育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等在內(nèi)的首批試點(diǎn)學(xué)校與市第七人民醫(yī)院開(kāi)展家庭教育講座、班主任培訓(xùn)，及心理輔導(dǎo)站老師培訓(xùn)等活動(dòng)，由醫(yī)院專家和我區(qū)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)工作者共同組成專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)首批試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講座，并進(jìn)行課題研究。待取得一定經(jīng)驗(yàn)和成效后在全區(qū)范圍內(nèi)推廣，逐步形成西湖區(qū)“心理健康區(qū)本教材”。
從關(guān)注個(gè)體到關(guān)注全員，區(qū)教育局加大學(xué)生社團(tuán)工作的推進(jìn)力度，打響了“棒伢兒”系列品牌，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，為孩子提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，在活動(dòng)中提高自我的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)心理自助能力，同時(shí)使其變得更加自信、活潑。今年以來(lái)，區(qū)教育局認(rèn)真探索社團(tuán)課程化的路徑，積極研究“中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化區(qū)域推進(jìn)路徑探索”課題，出臺(tái)了《西湖區(qū)學(xué)校社團(tuán)工作考核實(shí)施意見(jiàn)》。
此外，值得一提的是，為提高義務(wù)教育學(xué)校隨班就讀的輕度殘障兒童少年及疑似智障對(duì)象的接受專業(yè)教育水平，使特殊需要學(xué)生能在語(yǔ)言、感知、運(yùn)動(dòng)、心理等方面得到最大限度的發(fā)展，區(qū)教育局還按學(xué)年下?lián)茈S班就讀特需學(xué)生專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給對(duì)應(yīng)學(xué)校。
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