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心理疾病：偷竊癖
心理疾病是由于內(nèi)、外致病因素作用于人而造成腦功能障礙，從而破壞了人腦功能的完整性和個(gè)體與外部環(huán)境的統(tǒng)一性所致。以下是小編為大家整理的心理疾�。和蹈`癖，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
偷竊癖屬于意志控制障礙范疇的精神障礙。其表現(xiàn)是反復(fù)出現(xiàn)的、無(wú)法自制的偷竊行為，雖屢遭懲罰而難于改正。這種偷竊不是為了謀取經(jīng)濟(jì)利益，也不具有其它明確目的(如挾嫌報(bào)復(fù)、竊富濟(jì)貧或引人注意等)，純粹是出于無(wú)法抗拒的內(nèi)心沖動(dòng)，據(jù)此可與一般偷竊行為相區(qū)別。
年逾古稀的奧斯卡影帝達(dá)斯汀·霍夫曼居然是個(gè)小偷，而且熱衷于偷知名酒店里的物品——肥皂、毛巾、踏腳墊、電視機(jī)……其實(shí)，極其富有的薇諾娜·瑞德曾偷過(guò)針織衫、漫畫(huà)書(shū);NBA球星霍華德和香港明星林子祥都順過(guò)太陽(yáng)鏡。
在常人印象里，小偷偷竊往往是為了生活需要，但已身家富庶的明星公子小姐們又何必為了這些而伸出那看不見(jiàn)的第三只手呢。
如果你想不通，那讓我們來(lái)一起了解下一個(gè)新名詞：偷竊癖。在美國(guó)一項(xiàng)涉及43000人的研究中，11%的被試者承認(rèn)至少在商店里順手牽羊過(guò)1次，而這些人對(duì)所偷之物完全有支付能力。
根據(jù)《犯罪心理學(xué)》的看法，按偷竊時(shí)的心理狀態(tài)，可以分為蓄謀型和偶發(fā)型。而就心理動(dòng)機(jī)而言，有虛榮心理，報(bào)復(fù)心理，僥幸心理，空虛心理以及偷竊癖。如果不是職業(yè)偷竊，那么我想僥幸心理和空虛心理要占大多比例了。再加上如果本來(lái)生活條件尚好，就得考慮虛榮心理。
最后一種偷竊癖是在變態(tài)心理支配下表現(xiàn)出一種反常行為�；颊叱７磸�(fù)出現(xiàn)不可克制的偷竊沖動(dòng)，對(duì)偷什么無(wú)明確目的，偷什么便什么，也不以攫取經(jīng)濟(jì)利益或供自己使用為目的，而是將它們藏起來(lái)，或者送給他人，或者暗地退還物主，或者扔掉，以此來(lái)滿足變態(tài)的心理需求。
偷竊癖的特點(diǎn)：
作為偷竊癖患者，有不能控制的反復(fù)出現(xiàn)的偷竊沖動(dòng)，偷來(lái)的物品并非自己所須，也不是為了物品的價(jià)值。患者往往是把偷來(lái)的物品丟掉或偷偷的送回原地或隱藏起來(lái)。這種偷竊沖動(dòng)似乎有一定的周期，當(dāng)沖動(dòng)的緊張度升到一定程度，偷竊行動(dòng)既帶來(lái)滿足。患者沒(méi)有預(yù)謀，如果是有組織有預(yù)謀的偷，則不屬于“偷竊癖”。應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行教育訓(xùn)練，并結(jié)合心理治療。
偷竊癖的有效治療一般是：
(1)理解認(rèn)同，消除阻抗。父母和老師要放棄偏激無(wú)效的教育方法，承認(rèn)以往在關(guān)愛(ài)上的欠缺，這樣可拉近心理距離，緩解孩子的緊張感。
(2)相互商定，正面強(qiáng)化。同孩子一道商定矯正計(jì)劃，根據(jù)過(guò)去偷竊行為頻次，制定遞減和延長(zhǎng)周期的具體要求，若達(dá)到要求，家長(zhǎng)要及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，老師給予積極評(píng)語(yǔ)及簽字。
(3)專業(yè)治療，改善腦功能。根據(jù)患兒不同年齡和智商、情商、焦慮或抑郁程度，醫(yī)生選擇認(rèn)知治療、放松治療、暗示治療、點(diǎn)穴治療等方法進(jìn)行治療，使本病從根本上得以治愈。
拓展：心理疾病的原因
一、超負(fù)荷的工作壓力
很多都市白領(lǐng)被高強(qiáng)度的工作壓力所困，長(zhǎng)期處于高度緊張的狀態(tài)下，且常常得不到及時(shí)的調(diào)理，久而久之便會(huì)產(chǎn)生焦慮不安、精神抑郁等癥狀，重則誘發(fā)心理障礙或精神疾病。
二、感情與家庭的變故
失戀無(wú)疑是很痛苦的情感體驗(yàn)，失戀的一方會(huì)因?qū)Ω星榈碾y以割舍而痛苦不已，失落感會(huì)加重心理失衡的程度，有些人因此產(chǎn)生心理障礙甚至是不理性的過(guò)激行為，給對(duì)方和自己造成難以彌補(bǔ)的傷害。
另外，對(duì)于離婚后的受損方，尤其是女性，往往經(jīng)受不住家庭解體的打擊，造成心理傷害。一項(xiàng)相關(guān)調(diào)查表明，目前我國(guó)離婚人群中，感到心理壓力過(guò)重的約占70%，這一群體非常需要心理支持與幫助。
三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心理
網(wǎng)絡(luò)新生代幾大病癥適當(dāng)上網(wǎng)是有益的，但每天以大量時(shí)間上網(wǎng)，或上一些不健康的網(wǎng)站，極可能誘發(fā)心理疾病。
如長(zhǎng)期上網(wǎng)聊天、游戲、網(wǎng)戀，極可能使上網(wǎng)者因長(zhǎng)期處于虛擬狀態(tài)而影響其正常的認(rèn)知、情感和心理定位，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)生人格分裂。
四、生活貧困加重心理壓力
這一群體主要是下崗職工和高校的貧困生。一些下崗職工觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)換，對(duì)家政、建筑等工作不屑一顧，因而形成“高不成、低不就”的`尷尬局面。
心理壓力與生活壓力的雙重作用極易導(dǎo)致心理疾患，甚至造成家庭破裂。
而對(duì)于邁入高等學(xué)府的有些貧困生而言，一方面是經(jīng)濟(jì)狀況的窘迫，一方面是虛榮心的作祟，這種現(xiàn)實(shí)會(huì)加劇矛盾心理，使這些貧困生心理疾患的概率增高。
五、急功近利的心理傾向 升官、買房后易得抑郁癥
有些人對(duì)事業(yè)的追求有急功近利的傾向，他們往往經(jīng)不起失敗的打擊。由于他們對(duì)成功的期望很高，且不想耗費(fèi)太多的力氣，總想以小博大，希望事半功倍。
可現(xiàn)實(shí)又往往不因人的主觀意愿而改變，當(dāng)然就容易失望、失落。也有些人因急于求成而拚命工作，不斷自我加壓，總是苛求自己，結(jié)果常常因心有余而力不足導(dǎo)致失敗，并誘發(fā)抑郁癥、自閉癥等心理障礙。
六、學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于繁重 高考不如意如何調(diào)整心態(tài)
學(xué)生天天面對(duì)著讀不完的書(shū)和看不完的復(fù)習(xí)資料，面對(duì)著父母老師的殷切期盼，深感不堪重負(fù)。目前無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，患有各種不同程度心理疾病者不在少數(shù)。
考試壓力所引發(fā)的心理癥狀主要有：反應(yīng)遲鈍、焦躁不安、學(xué)習(xí)恐懼、抑郁及厭學(xué)心理。
七、過(guò)分溺愛(ài)獨(dú)生子女
少男少女的七種不健康心理在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，除了養(yǎng)成任性、自私等不良習(xí)性之外，還常常表現(xiàn)為性格孤僻、耐挫力差、社交恐懼甚至有暴力傾向。
家長(zhǎng)的溺愛(ài)會(huì)造成孩子的心理病灶，這種潛在危機(jī)就像定時(shí)炸 彈，引爆后的殺傷力是巨大的。
八、投資受損后無(wú)法承受
人們的投資意識(shí)不斷增強(qiáng)，但當(dāng)長(zhǎng)期的投入沒(méi)有得到期望的回報(bào)或資本嚴(yán)重虧損時(shí)，難免造成人們心理失衡。強(qiáng)烈的挫敗感、情緒的劇烈波動(dòng)、巨額資金的流失，極可能摧垮一個(gè)人的心理防線，有的人甚至因此而輕生。
九、難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展
現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變，有些人卻因種種原因而難以適應(yīng)。對(duì)社會(huì)的不公平現(xiàn)象看不慣，又因自己無(wú)力改變現(xiàn)狀而郁悶、煩躁;對(duì)單位里的分配不均看不慣，為自己的報(bào)酬偏低而憤憤不平;
因信仰的蒼白而產(chǎn)生失落感、無(wú)歸屬感;因個(gè)人技能與現(xiàn)代化的差距而焦急、無(wú)奈等等。上述這些可導(dǎo)致人們產(chǎn)生“心病”。
十、老年人缺乏精神關(guān)愛(ài)
我國(guó)絕大部分老年人的物質(zhì)生活基本得以滿足，但他們的精神生活和心理需求卻未必盡如人意。老人晚年失愛(ài)已成為不容忽視的問(wèn)題，這是引發(fā)老年人心理問(wèn)題的重要誘因。
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