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心理學(xué)與生活 告別粗心
粗心在考試的時(shí)候讓一大幫人深受其害，粗心的原因什么呢？
1、 急于求成。為了讓孩子抓緊時(shí)間完成作業(yè)，常見家長以物質(zhì)或精神方面對孩子進(jìn)行“誘惑”。例如：寫完作業(yè)讓你看動畫片或是寫完了就可以吃那些零食等。這樣有時(shí)能提高孩子寫作業(yè)的速度，但質(zhì)量如何呢?欲速則不達(dá)!檢查孩子匆匆完成的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)其中答案錯(cuò)誤或書寫潦草能問題。
2、 注意力不集中。如果孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里電視機(jī)開著很嘈雜，或者在孩子的書桌上擺著很多他喜歡的東西。那么孩子的注意力很容易分散。有時(shí)，孩子一道題剛做了一半，突然被什么吸引住了，比如摸摸玩玩桌上的玩具或文具等。等他回過神來再接著做題時(shí)，卻以為這道題完成了。直接就進(jìn)行下一道了。這種現(xiàn)象在兒子的身上出現(xiàn)過。有時(shí)是做了幾步，有時(shí)是最后的結(jié)果沒寫。
3、 審題不仔細(xì)。有的孩子讀題的時(shí)候存在“跳讀”現(xiàn)象，也就是不能完整地看完題目的要求。憑著自己的做題“經(jīng)驗(yàn)”想當(dāng)然地做題。
4、 驕傲輕敵，“大意失荊州”。這種現(xiàn)象在不少聰明的孩子身上體現(xiàn)明顯。難題都做對了，容易的題倒錯(cuò)了一堆。兒子每次考罷試一嚷嚷“簡單!太簡單了!”我就很擔(dān)心，因?yàn)樗X得難的時(shí)候考試成績通常在班級的位次還不錯(cuò)，他一說“簡單”保準(zhǔn)要出現(xiàn)意外。
5、 沒養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。有些孩子是有依賴心理的，作業(yè)寫完，剩下的事情就是爸爸媽媽的事情了。等爸爸媽媽檢查出來錯(cuò)誤指出來，孩子再涂涂改改就是了。其實(shí)，父母的這種“包辦代替”讓孩子粗心的毛病很難徹底改掉。
6、 考試時(shí)過分緊張。由于粗心導(dǎo)致考得不好，換來父母的責(zé)罵、威嚇，于是害怕考試。考試的時(shí)候，心里總想著：“不能粗心!不能粗心!”結(jié)果，大腦沒記住“不能”，只記住了“粗心”。一發(fā)卷子，唉!又粗心了!
7、 錯(cuò)誤成了一種定勢。有些字，孩子會一而再、再而三地錯(cuò)。比如總是多一筆或少一筆等。
如何才能告別粗心，走向成功呢?
我想，家長應(yīng)該對孩子粗心的問題重視起來，分析孩子的粗心屬于哪種情況，對癥下藥。粗心和年齡小、有意注意時(shí)間短有一定的關(guān)系，但也不是絕對的。要讓孩子明白粗心不是小問題，不能在每次考砸的時(shí)候拿“我又粗心了”這句輕飄飄的話來敷衍。不為失敗找借口，要多為成功找理由!
以下方法僅供參考：
1、 要速度，更要質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)做題的準(zhǔn)確度。對于“豆腐渣工程”堅(jiān)決要求“返工”——重寫!
2、 營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。構(gòu)筑學(xué)習(xí)型家庭。
3、 書桌整潔，不擺多余的東西。尤其是孩子很感興趣的東西。
4、 培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。首先鼓勵(lì)孩子自己檢查出錯(cuò)誤!(在發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中有錯(cuò)誤時(shí)，要忍住!讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)!) 下一步才是檢查不出錯(cuò)誤!(當(dāng)然是因?yàn)槎甲鰧α?呵呵!)
5、 養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)粗心的孩子，生活中也很粗心，比如忘記帶書、忘記某一項(xiàng)作業(yè)、東西不知道放哪兒了等。每天整理書包等家長不要幫忙。慢慢讓孩子成為做事有條有理的人。
6、 制定消滅粗心的計(jì)劃。記錄出現(xiàn)粗心的情況。對于進(jìn)步給予及時(shí)的肯定。
7、 樹立信心!不過分地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，要強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。
8、 準(zhǔn)備個(gè)專門的糾錯(cuò)本。對屢屢出現(xiàn)的錯(cuò)字等要加大打擊力度。同時(shí)，可以用形象的語言幫助孩子記住正確的寫法。例如兒子的“紙”總是在下面多寫一點(diǎn)。我說：“一張白紙不能有污點(diǎn)啊 !”這樣，孩子一下子就記住了。
要戰(zhàn)勝粗心 ，走向成功需要一個(gè)過程。
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