《避免課堂失誤的44招》推薦
《避免課堂失誤的44招》引用了大量美國各州年度優(yōu)秀教師的感言和建議。《避免課堂失誤的44招》推薦是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
避免課堂失誤的44招
作 者：(美)奧林奇 著，趙悅 譯
出版社：中國輕工業(yè)出版社 2008-1
叢書名：當代教師新支點叢書
定 價：28.00元
作者簡介
卡羅琳·奧林奇博士，是得克薩斯大學(位于圣安東尼奧)教育心理學教授。她講授《學習心理學基礎》、《學習與學齡兒童的發(fā)展》、《人的成長與發(fā)展》和《人類動機心理學》等課程。她獲得了哈里斯一斯托州立學院文科學士學位，并在華盛頓大學獲取了教育心理學方面的文科碩士及博士學位。她在自己最初任教的圣彼得路易斯公立學校工作了很多年。作為一名教育工作者，她有著25年的豐富經(jīng)驗，這其中也包括她在兩家公司工作的經(jīng)歷。作為教育研究者和教育工作者，她在各類學校(小學、中學、大學)的不同領域(作為第二語言的英語教學、蒙臺梭利教學、特殊教育、文科教育、高等教育、成人教育等)都擔任過教師。
卡羅琳·奧林奇博士錄制了有關自我調節(jié)的錄像帶，并且編制了自我調節(jié)量表。她在各類期刊上比如《青少年與成人識字》、《實驗教育》、《羅泊評論》、《溝通與少數(shù)民族問題》、《NASSP：黑人研究課程報道雜志》、《高中雜志》等發(fā)表了大量的文章。她于2001年被任命為《溝通與少數(shù)民族問題》的委員會成員。她還被收錄進了《2005年世界名人錄》，1996年、1998年、2000年、2002年以及2003年的《美國教師名人錄》，2001年、2002年、2003年和2004年的《美國名人錄》。她目前專注于影響學生學習成績的社會環(huán)境因素的研究。
部分目錄
第一篇 預計各種突發(fā)事件
策略1：疏于計劃的`人往往會失敗
策略2：形成自己的第六感
第二篇 課堂組織和管理
策略3：創(chuàng)建良好的課堂管理機制
策略4：治理紙老虎現(xiàn)象
策略5：設計振奮人心的學習環(huán)境
策略6：培養(yǎng)創(chuàng)造性
第三篇 成為學生家庭的朋友
策略7：將家長看作是合作伙伴
策略8：通過積極的互動促進家長的參與
策略9：夾心餅干式的家長會
策略10：家訪
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