株洲一所中學24名心理咨詢師
株洲一所中學24名心理咨詢師 連校長都是
一個學校有24名心理咨詢師，相當于每5個教師中就有1個!近日，2014年度心理咨詢師職業資格全國統一鑒定考試成績公布，株洲市外國語學校17人報考，13人通過。加上之前已經通過考試的11人，目前該校共有24位心理咨詢師持證上崗，成為株洲市持心理咨詢師證人數最多的學校。
“以前在課堂上遇到學生起哄、擾亂秩序，我會覺得這孩子怎么這么調皮，甚至有點生氣。”株洲市外國語學校的語文老師劉琤說，那時候自己會當場批評“搗蛋”學生穩定課堂秩序，課后再找“搗蛋”學生談話了解情況。
去年年初，劉琤報名參加了心理咨詢師培訓，“就是為了在教學中更好地了解學生的行為習慣。”通過學習心理知識，劉琤知道，老師眼中“搗蛋”學生只是想引起別人的注意，其實他的內心缺乏關愛。“現在遇到同樣的情況，我不會再去批評學生，而是先安撫他。”
去年，株洲市外國語學校的校長劉小波也和老師們一起參加了培訓，并順利通過考試。劉小波說，自己也是一名任課老師，學習一定的心理知識對教學很有幫助。此外，學校鼓勵老師報考，只要取得心理咨詢師證的老師，每月在學校心理咨詢室持證上崗，即可獲得每月200元的上崗津貼。
劉小波說，學生可以通過老師或者政教處預約心理輔導師。心理輔導不單單是一對一的，還有心理講座，以及大型團體心理輔導活動，比如班級之間的'拔河比賽，拉近了師生之間的距離，也讓學生在這個過程中放松心情、舒緩壓力。
從教十年的老師尹珍萍坦言，社會在進步，教育也在改革，對于教育工作者提出了更高要求，“如果不努力去完善自我，恐怕難以適應時代的發展。”
去年50多名老師報考心理咨詢師
人數逐年遞增
“這幾年報考心理咨詢師的人呈上升趨勢。”株洲市心理學會秘書長丁光木介紹，去年株洲共有117人報考心理咨詢師，其中50多人為教師。
丁光木說，近年來報考心理咨詢師的教師，特別是青年教師越來越多。有的老師在跟他聊天時透露出為何報考的心聲——教學效果不樂觀。究其原因，還是心理教育做得不夠好，“育人先育心，掌握學生的心理特點，可以更加科學地走進他們的內心，從而開展教育教學。”
3次輔導后，“壞”學生變乖了
本報株洲訊(記者王雅娜通訊員劉昱蘭)市外國語學校數學老師何小燕在念大學時就報考了心理咨詢師，至今已幫助不少學生解決了心理上的困惑。印象最深刻的一次，是一名班上同學和老師都不喜歡的“壞”學生小龍(化名)主動找到了她。原來小龍在班上和老師吵過架，還欺負同學，大家都對他“敬而遠之”。何小燕給小龍做了三次心理輔導。
第一次是聽他傾訴，并在事后和家長取得聯系，得知小龍從小個性頑皮，誰也管不住。第二次輔導，何小燕拿出一本書，讓小龍跟著自己讀。“之所以讓他朗誦書中的章節，是因為他個性浮躁，需要先學會把心靜下來。”何小燕說。第三次培訓時，小龍開始主動和自己分享讀書的感受。在寫給何小燕的紙條中，小龍寫道：每當我坐不住、想吵鬧的時候，我就會在心理暗示自己，不能影響別人。
“你看，在給學生培訓的過程中，他自己也學會了心理知識。”何小燕笑稱。
“老師要把自己當成導演，用快樂感染學生”
本報株洲訊(記者王雅娜通訊員劉昱蘭)數學老師謝硅在讀研時就對心理學感興趣，在此次取得心理咨詢師證之前，已經將心理教育融入到教學中。“數學是一門從小基礎沒打好就容易自卑的學科。”在她看來，每一個老師的必修課是先了解哪些學生對自己這門課感到自卑。
“我仔細觀察過，數學成績不好的學生在看到我的時候會表現得情緒低落、眼神躲閃、低垂著頭。”謝硅說，這些肢體語言都透露出學生的不自信。在這個時候，老師要把自己當成導演，將學生帶入到某種預設的情境中去，用自己的快樂感染學生。
在謝硅眼中，每一個學生就是一個世界。東東(化名)是班上數學成績排最后一位的。去年11月，謝硅找東東聊天，問他覺得自己最擅長和最不擅長的是什么?東東不假思索地說是英語和數學。謝硅告訴他，以后可以每天記錄下為自己最擅長和最不擅長的事做過哪些努力。前天晚自習，當謝硅再找東東聊天時，他還帶來了記錄下自己每一次努力的厚厚的筆記本。“當時整個心都暖了，覺得老師對學生產生了積極的影響，就是最大的成就。”如今，以前班上一些數學底子不好的學生都變得“頂呱呱”了。
每年50萬元財政經費,專門培養心理咨詢師
自2012年3月，株洲市文明辦、株洲市教育局聯合下發《關于進一步加強中小學心理健康教育的若干意見》，重點構建領導機制、工作機制和投入機制。2012年投入100萬元，在株洲市范圍內創建100個合格的心理咨詢室、100個心育基地校。此外，市級財政每年設立50萬元專項經費，用于每年培養100名國家三級以上心理咨詢師。
目前，株洲市心理健康教育專業教師隊伍已經形成心育研究團隊、心育講師團隊和專業心理輔導團隊。
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