小初銜接調解學業負擔心理壓力
學業對孩子的心理壓力大是我們先階段的一個狀態，那么大家來關注下心理資訊：小初銜接調解學業負擔心理壓力。
小初銜接調解學業負擔心理壓力
過一個無壓力的初一從暑假開始
目前，新一批的小學畢業生尚未進入初中，家長不應盲目預設，認為自己的孩子一定會出現心理壓力等問題。在此基礎上，我認為家長需要做好充分預防，可以起到減少孩子以后因課業負擔而產生心理壓力的'作用。
首先，家長應指導孩子過一個有意義的暑假。這個“有意義”未必是指孩子需要去多少地方、看多少本書、學多少知識，而是有計劃、有收獲。家長應該把孩子學習與家庭生活的安排相結合，讓孩子按照他自己的時間把日程安排好，不要“東一頭西一頭”地搞突擊。比如，家長可以帶孩子逛遍北京市形形色色的博物館，聽講解，不要走馬觀花，并跟孩子交流他的感受和體會;讓孩子下廚、學學做菜、料理自己的生活等生活技能。
其次，開學以后要讓孩子做一個會學習的人。讓孩子懂得上課之前需要預習，課后需要復習，在老師所講的基礎上自己再多擴展，不要僅僅滿足于作業。其實初中的東西并不難，而且相對來說主科目較少，而且初中不像小學“一點東西反復講”，如果還是抱著突擊的僥幸心理，那么孩子就會在初一的時候給自己種下一個特別大的苦果，到了初二問題就會爆發，孩子對學習就可能失去興趣。
再次，引導孩子做一個會溝通的人。初一是孩子愿意跟家長傾訴的最好也是最后一個時機，家長要珍惜這個階段。孩子進入青春期后會更重視跟朋友之間的交流，家長漸漸會感覺到本來聽話的孩子越來越逆反。
最后，鼓勵孩子多參加學校的各項活動。每項活動對孩子的影響和豐富都是潛移默化的，多參加活動也能夠適度轉移孩子的注意力。如果孩子出現心理壓力，家長也不要盲目去報補習班，而要為孩子多鼓勁。
總而言之，家長在孩子的學習上要抓方法、重態度，千萬不要巨細無遺。
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