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  • 初中英語作文的學習方法

    時間:2020-10-22 16:22:04 學習方法 我要投稿

    初中英語作文的學習方法

      進入到初中開始正規系統的學習了,這段時間是非常重要的,它是英語的打基礎階段,這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度,習慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學的英語學習,況且初中生正在處于青春期發育階段,良好的學習方法可以輔助形成健全的人格。下面是應屆畢業生小編收集整理好的初中英語作文的學習方法 ,我們一起來看看吧!

    初中英語作文的學習方法

      1. 動筆之前,認真審題

      《中考考試說明》指出,書面表達要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認真審題,看到考題后,先不要急于動筆,要仔細看清題目要求的內容。在自己的頭腦中構思出一個框架或畫面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂題意,根據圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關系、故事情節、主體時態、活動時間、地點等。

      2. 圍繞中心,擬定提綱

      書面表達評分原則有四條:

      (1)內容要點;

      (2)運用詞匯和結構的數量;

      (3)運用語法結構和詞匯的準確性;

      (4)上下文的.連貫性。

      由此可見,要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點,同學們要充分發揮自己的觀察力,把情景中給出的各個要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾,設想幾個承上啟下的連詞,將主要句型、關鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結構分散,廢話連篇,嚴重跑題。書面表達,內容廣泛,題材多樣,要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記,要寫清年、月、日和天氣情況;如果是書信,則要注意書信的格式,注意短文字數不要低于或超過規定的字數太多。

      3. 語言通順,表達準確

      (1)避免使用漢語式英語,盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重復和呆板。

      (2)多用簡單句型,記事、寫人一般都不需要復雜的句型?蛇m當多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態動詞等較復雜的句型。

      (3)注意語法、句法知識的靈活運用。

      1) 語態、時態要準確無誤。

      2) 主謂語要一致,主語的人稱和數要和謂語一致。

      3) 注意人稱代詞的賓格形式。

      4) 注意冠詞用法,例如: He is an honest student.中的an不能寫成a。

      5) 注意拼寫、標點符號和大小寫,例如:receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

      標點符號特別注意漢英的不同,例如:

      漢語 英語

      A. 句號 。 .

      B. 省略號 …… …

      C. 頓號 、 無

      (4) 描寫人物時,要生動具體,例如:

      1) 外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。

      2) 服飾顏色:red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。

      3) 內心境界:glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。

      4) 感情描寫:love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。

      5) 動作描寫:come, go, get, have, take, bring, fetch 等。

      (5) 上下文要連貫。上下文的連貫性也是評分的一條原則,因此同學們應把寫好的句子,根據故事情節,事情發生的先后次序(時間或空間),使用一些表示并列、遞進等過渡詞進行加工整理,使文章連貫、自然、流暢。同學們應注意下面過渡的用法:

      1) 表示并列關系的過渡詞:and, as well as, or …

      2) 表示轉折關系的過渡詞:but, yet, however …

      3) 表示時間關系的過渡詞:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …

      4) 表示空間關系的過渡詞:near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …

      5) 表示比較關系的過渡詞:in the same way, just like, just as …

      6) 表示對照關系的過渡詞:but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …

      7) 表示遞進關系的過渡詞: also, and, then, too, in addition, moreover, again …

      8) 表示因果關系的過渡詞:because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…

      9) 表示解釋說明的過渡詞:for example, in fact, in this case, for, actually …

      10) 表示強調的過渡詞:in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …

      11) 表示目的的過渡詞:for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …

      12) 表示列舉的過渡詞:for example , such as …

      13) 表示總結性的過渡詞:in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …

      4. 不會表達,另辟蹊徑

      中考作文給分是以要點和語言準確度而定,不以文采打分。造句越簡單準確越好,造復合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:“錯誤面前人人平等,文采好不加分”。如遇到個別要點表達不出來或難以表達,可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡?傊,所造句子要正確、得體、符合英語表達習慣。

      (1) 迂回而行

      當漢語詞義不會用英語表達時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。

      (2) 小詞大用

      漢語中有些語意看來很復雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。

      (3) 借花獻佛

      有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現。因為剛剛做過題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用。

      5. 錦上添花,量力而行

      如果你還有時間和精力,想把書面表達寫得更好,那么,請注意以下幾點:

      (1) 句型多樣化,不要I(We)……到底,使人覺得乏味。

      (2) 適當使用一些并列句或主從復合句。

      (3) 進一步描繪人或事物時,適當使用定語從句。

      (4) 適當使用分詞或分詞短語,烘托謂語動詞。

      (5) 偶爾使用一下倒裝句,增加新鮮感。

      (6) 適當調換一下狀語在句子中的位置,使句子不雷同。

      (7) 上下句子緊接時,其中完全相同的成分可以省略,以節省篇幅。

      6. 書寫工整,卷面整潔

      字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認,要保持卷面的整潔。

      7. 寫完之后,勿忘檢查

      中考作文時,由于時間緊、內容多,同學們出錯在所難免。因此,改錯這一環節必不可少。中考作文評卷是根據要點、語言準確性、上下文的連貫性來給分,根據錯誤多少來扣分。因此,中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手:

      (1) 格式是否有錯。

      (2) 拼寫有無錯誤。

      (3) 語言是否用錯。

      (4) 時態、語態錯誤。

      (5) 標點錯誤。

      (6) 人稱是否用錯。


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