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淺談初中物理學(xué)習(xí)中的研究方法
一、控制變量法
控制變量法是指在研究幾個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，每次只改變一個(gè)因素，保持其它一些物理量不變，探索這一物理量與要研究的物理量的關(guān)系的方法�？刂谱兞糠ㄔ诔踔形锢碇羞\(yùn)用得特別多，學(xué)生也容易掌握。如：在研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，我們先控制壓力（使其大小不變）這一物理量，而后比較壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，采用同樣的方法研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系。
二、等效替代法
等效替代法是指在研究某一物理量時(shí)不可或很難直接加以描述，而采用與之相似或有共同特征的等效形象來替代的方法。如：在研究光線時(shí)，學(xué)生都知道光線是直的，有方向的，但要把光線直觀地表示出來卻很困難，所以我們用與之有共同特性的帶有箭頭的直線來替代它。
三、類比法
類比法是指在研究一些抽象的物理量時(shí)，采用常見的與之有共性的形象表示要研究的抽象物理量的方法。如：在研究電流時(shí)，電流是抽象的，看不見摸不著，我們用類比的方法，選取平常生活中常見的“人流”、“車流”、“水流”這些有共性的事物來描述它，最后得出電流是導(dǎo)體中電荷的定向移動(dòng)而形成的。
四、模型法
模擬法是指依照事物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成模具來演示一些復(fù)雜抽象原理的方法。如：研究電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)，我們不可能把體積和質(zhì)量都比較大的電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)實(shí)物抬上課堂，同時(shí)，它們的工作過程很復(fù)雜，不宜也不可能讓學(xué)生接觸過多，所以我們采用它們簡單直觀的模型來演示一些基本的工作原理，達(dá)到事半功倍的效果。
五、模擬法
模擬法是指在研究一些物理現(xiàn)象、原理時(shí)，按照事物的樣子進(jìn)行模仿操作的方法。如：在學(xué)習(xí)家庭電路之后，學(xué)生感興趣的家庭電路的安裝，都躍躍欲試，如果一下子讓學(xué)生直接接觸家庭電路，不僅很不方便，而且有可能造成意想不到的后果。我們采用模擬法模仿家庭電路的安裝，既方便又安全，等學(xué)生掌握了家庭電路的基礎(chǔ)知識(shí)和必要的注意事項(xiàng)，并操作熟練后，再在老師的看護(hù)下“實(shí)彈演戲”，既能很好得完成教學(xué)任務(wù)，又坐到了有備無患。
學(xué)生掌握運(yùn)用了一些物理研究方法后，不僅可以形象直觀地理解掌握物理現(xiàn)象、規(guī)律，更能舉一反三，觸類旁通，對(duì)今后的學(xué)習(xí)具有極其重要的積極作用。
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