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  • 總起分述學習與運用方法分析

    時間:2020-12-25 17:52:31 學習方法 我要投稿

    總起分述學習與運用方法分析

       義務教育六年制小學語文第六冊第三單元,訓練的重點是“讀懂總起 分述的一段話,語文 - 總起分述方法的學習與運用。”在單元“學習提示”中以《翠鳥》的第二自然段為例進行說明。

    總起分述學習與運用方法分析

      《翠鳥》的第二段共4句,第1句總說“翠鳥的顏色非常鮮艷”,第2、3、4句 分別從“頭上、背上、腹部”三方面具體敘述羽毛怎么“鮮艷”。同學們讀了總起句,就初步知道接下去寫的.大概內容。而讀了分述句,對總起句的內容得到更具體更深刻的印象。

      聰明、機靈的學生一旦掌握“讀懂總起分述一段話”的方法,就會遷移運用到其他具有“總起分述”的結構的文章中去。如:教本單元中第九課 《課間十分鐘》,可放手讓學生自己讀懂段落,自己找本課中哪幾個自然段是按總起分述方法寫的。除了自然段有按總起分述方法寫的規律可找之外,本課里還有沒有其他新的發現。

      其實《課間十分鐘》第1自然段是個總起段,寫課間活動時“校園里頓時沸騰起來”,初中三年級語文教案《語文 - 總起分述方法的學習與運用》。接著的4個自然段分四方面對總起段進行具體分述。

      第2自然段具體分述“東墻邊”打乒乓球活動的熱烈場面,球臺的四周,圍滿了同學,不時傳來喝彩聲和歡笑聲。第3自然段具體分述了“大槐樹下”爬竹竿活動的有趣情景。第4自然段具體分述“操場上”最有勁的丟沙包游戲“多么歡暢”,丟包的合作與猛攻,躲包的沉著與靈活。第五5自然段,列舉了“跳牛皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞”等活動。通過四方面的描述把總起“沸騰”寫得具體又形象。學生讀懂這樣的總起段落就會較快的理解分述段落的內容,較好地掌握全文的寫法。

      再如,在本冊第四單元中有一課叫《雷鋒日記》,第一自然段是這樣寫的:今天是大年初一,大家都愉快地歡度新春佳節,有的打球,有的下棋,有的上街看電影,玩得真痛快。

      這一自然段只有一句話,是一個長句子。第2分句“大家都愉快地歡度新春佳節”是個總起分句,后面的第3、4、5分句,是用“有的”開頭,具體分述了“打球、下棋、看電影”等歡度內容,用讀懂總起分述的方法去學習這一長句,就會較快地理解這句結構較復雜的句子。

      從以上可以看出,掌握了“總起分述”這方面的知識就能更快更好地讀懂采用總起分述寫的文章、段落和句子。


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