關于開學第一課的學習方法
在生活、工作和學習中，需要學習的內(nèi)容越來越多，掌握學習方法，能夠幫助大家節(jié)省學習時間，提高學習效率。什么樣的學習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家整理的關于開學第一課的學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
減少初中解題錯誤的方法是預防和排除干擾。為此，要抓好課前、課內(nèi)、課后三個環(huán)節(jié)。
（一）課前準備要有預見性
預防錯誤的發(fā)生，是減少初中學生解題錯誤的主要方法。
講課之前，教師如果能預見到學生學習本課內(nèi)容可能產(chǎn)生的'錯誤，就能夠在課內(nèi)講解時有意識地指出并加以強調(diào)，從而有效地控制錯誤的發(fā)生。
例如，講解方程x/0.7—（0.17—0.2x）/0.03=1之前，要預見到本題要用分式的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)，兩者有可能混淆，因而要在復習提問時準備一些分數(shù)的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)的練習，幫助學生弄清兩者的不同，避免產(chǎn)生混亂與錯誤。
因此備課時，要仔細研究教科書正文中的防錯文字、例題后的注意、小結與復習中的應該注意的幾個問題等，同時還要揣摸學生學習本課內(nèi)容的心理過程，授業(yè)解惑，使學生預先明了容易出錯之處，防患于未然。
如果學生出現(xiàn)問題而未查覺，錯誤沒有得到及時的糾正，則遺患無窮，不僅影響當時的學習，還會影響以后的學習。
因此，預見錯誤并有效防范能夠為揭示錯誤、消滅錯誤打下基礎。
（二）課內(nèi)講解要有針對性
在課內(nèi)講解時，要對學生可能出現(xiàn)的問題進行針對性的講解。
對于容易混淆的概念，要引導學生用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。
對于規(guī)律，應當引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，了解它們的用途和適用范圍，以及應用時應注意的問題。
教師要給學生展示揭示錯誤、排除錯誤的手段，使學生會識別錯誤、改正錯誤。
要通過課堂提問及時了解學生情況，
對學生的錯誤回答，要分析其原因，進行針對性講解，利用反面知識鞏固正面知識。
課堂練習是發(fā)現(xiàn)學生錯誤的另一條途徑，出現(xiàn)問題，及時解決。總之，要通過課堂教學，不僅教會學生知識，而且要使學生學會識別對錯，知錯能改。
（三）課后講評要有總結性
要認真分析學生作業(yè)中的問題，總結出典型錯誤，加以評述。通過講評，進行適當?shù)膹土暸c總結，也使學生再經(jīng)歷一次調(diào)試與修正的過程，增強識別、改正錯誤的能力。
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