學習生詞的方法
現行絕大多數句型與課文后，都附有該課的生飼。如何以正確的方法學習這些生詞，是當前中學生在英語學習中必須認真解決的一個較大問題。不少學生面對生詞只知按字母機械唱讀，不僅學習方式簡單，而且大部滿足于詞形的暫時記憶。除了對付某些臨時性的詞匯測試外，隨著時光的流失，詞語便忘得一干二凈。學習生詞的正確方法應該是：（1）初讀生詞，要求讀準。初讀時，可結合漢語意思一并記憶。（2）強化暫時記憶。要自行尋找多種記憶方法，以達到強化暫時記憶的目的。可在本課生詞之間進行比較，也可將本課生詞與所學詞匯進行比較。比較可以從“音”（同音詞、近音詞、讀音規則與特點）、“形”（同形詞、近形詞、同根詞）、“義”（同義詞、近義詞、反義詞）、“性”（即詞類：單性詞還是多性詞）和“能”（詞的語法功能及搭配功能及運用特點）等五方面進行。（3）及時預習課文與句型，深入掌握所學生詞。單詞表中的詞匯形式多是機械的'、靜止的，而語言環境中的詞匯形式多是變化的、活生生的。語言環境中詞匯的形態變化與詞匯間的有機搭配毫無疑義地會加深你對所學生詞的印象。在一定意義上說，課文與句型就是詞匯賴以生存的環境。甩開課文，單一地死記詞匯顯然是不可取的。（4）在整篇課文的學習過程中，對含有生詞的句子始終應成為課文學習的重點之一。對這類句子要讀得出，說得出，寫得對。為了驗證自己對生詞的掌握程度，在課文學習期間，應多次閱讀生詞，并做到根據生詞逐一說出課文中的每一個句子。（5）學習英語構詞法，不斷擴大詞匯量。初一和初二年級時，學習的都是一些與日常生活有關的常用詞，這些詞都要逐一記住，直到同學積累了一些基礎詞匯之后才有條件學習英語構詞法。現以常用詞book為例，說明基礎詞怎樣能變成新詞：①book a ticket 訂票（book已從名詞轉化為動詞）。②book shop書店，book knowledge書本知識，band—book手冊，textbook課本，notebook筆記本（book與其它名詞合成為新詞）。③booking office售票處，a bookish man書呆子（book 加后綴—ing，—ish構成形容詞）英語前綴im—，in—，ir—，表示否定，主要加在外來形容詞前，構成與其意義相反的新詞。如：possible—impossible，polite—impolite；visible—invisible，correct—incorrect；regular—irregular，recoverable—irrecoverable.從以上例子中可以看出，掌握英語的三種構詞法（轉化，合成，派生）就可以使我們開闊視野，使我們的詞匯量增多。一些不認識的詞通過分析它的結構，再通過上下文，就可以猜出它的含義。我們在閱讀時可以減少困難，閱讀的速度和猜譯能力也大大提高了。（6）進一步擴大對所學生詞的知識視野，以不斷提高運用所學生詞的能力和本領。課后，應查閱詞典，在詞典中找出所學生詞的條目，閱讀詞典中所列舉的例句。應盡可能閱讀與課文難度相適應的課文閱讀材料，以促進對所學生詞更深層次的認識，為運用詞語不斷地打下牢固的基礎。根據各人不同的學習基礎，還應大膽用所學詞匯造句或進行作文等多種形式的練習。
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