巧記歷史年代六法
歷史發(fā)展的過程，處在時間的演變之中。因此，在學(xué)習(xí)歷史時，必須牢記一些重要的年月日。中學(xué)階段要學(xué)習(xí)好幾本書，古今中外，上下幾千年，需記憶的大事年代實在是很多。不少同學(xué)學(xué)習(xí)時單純的強記或機械性記，花費很多時間，而收效甚微，關(guān)鍵是沒有學(xué)會巧記。下面就怎樣巧記歷史年代談幾種簡便的方法。1．聯(lián)系記憶法。許多歷史事件的發(fā)生和發(fā)展都有其內(nèi)在的因果聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)它們之間的內(nèi)在因果關(guān)系去記憶，效果很好，還可防止顛倒記錯。如 1942—1945年間世界史上的'大事：1942年 世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線建立1943年 意大利投降，法西斯侵略集團開始瓦解1944年 英美盟軍諾曼底登陸，在歐洲開辟第二戰(zhàn)場。1945年 德國、日本先后無條件投降上述歷史事件的因果關(guān)系是二戰(zhàn)后期法西斯軸心國在世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的打擊下先后潰滅，學(xué)習(xí)時把這些歷史年代進行聯(lián)系記憶，容易記住。2．推算記憶法。有些歷史事件的發(fā)生年代呈有序排列，只記住一個年代，其它可以類推而知。如中國共產(chǎn)黨的第一、二、三次代表大會，依次召開于1921、1922、1923年，記住“一大”召開的年代，后兩次按順序往后各推一年就行了。3．特征記憶法。一些年代數(shù)字的組成恰好有些特征，通過分析，發(fā)現(xiàn)其特點來記。如1234年，蒙古滅金，年代數(shù)字由小至大依次組合；1919年，“五四”愛國運動，年代數(shù)字重復(fù)組合；1881年，簽訂《中俄伊犁條約》，年代數(shù)字前后、中間各相同，等等。4．排列記憶法。把有等差的歷史年代，按兩年、五年、十年或更長時間排列在一起，以提高記憶效果。如辛亥革命之后的一段歷史大事，之間剛好相隔一年：1911年，辛亥革命；1913年，“二次革命”；1915年，護國運動；1917年，護法運動；1919年，“五四”運動；1921年，中國共產(chǎn)黨成立。5．歸類記憶法。將同類歷史事實歸納一起記憶其產(chǎn)生的年代。
如世界三大宗教產(chǎn)生的年代、歐美主要國家爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的年代，中國史上主要農(nóng)民起義年代等即可用此種方法歸類記憶。6．中外對比記憶法。將某一年代中外史上發(fā)生的重大事件整理在一起，進行對比記憶。如 1861年，中國史上，洋務(wù)運動開始、總理衙門成立、那拉氏發(fā)動北京政變；世界史上，美南北戰(zhàn)爭開始，俄亞歷山大二世進行廢除農(nóng)奴制的改革。巧記歷史年代的方法還可例析很多，如階段記憶法、串線結(jié)網(wǎng)記憶法、提煉要點記憶法等。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條件采用不同的記憶方法。但必須注意，不能離開歷史史實，單純地胡拼亂湊什么“口訣”、“諧音”等來記憶歷史年代。如馬克思逝世于1883年，有的同學(xué)用“一爬爬上山，高峰需登攀”的與史實毫無聯(lián)系的諧音口訣來記，很不可取。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該在理解歷史內(nèi)容的基礎(chǔ)上尋找規(guī)律，科學(xué)巧記，方可達事半功倍之效。
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