開發(fā)智力與智力的自我開發(fā)
開發(fā)智力就是創(chuàng)造一切條件，運用一切時機，使人腦巨大的智力潛能最大限度地發(fā)掘和展現(xiàn)出來。學校是培養(yǎng)人才的專門場所，教師是培養(yǎng)人才的專職人員，在講求素質教育的現(xiàn)在，越來越多的教師在向學生傳授系統(tǒng)知識的'同時，致力于學生智力的開發(fā)，從各種學科的一半教學過程看，教師引導學生觀察事物，引導學生通過思維與想象，理解教科書中的概念、公式、定理、法則等規(guī)律性知識，并通過復習與練習引導學生記憶知識和運用知識分析問題、解決問題，正式在這個連續(xù)不斷的過程中促進學生的智力發(fā)展；在課堂之外學校組織的豐富多采的課外活動也同樣促進著學生智力的發(fā)展。但是，從內因和外因的哲學角度去考慮，學校教育僅僅只是促進學生智力發(fā)展的外部因素，如果沒有學生的主動性和積極性，學生僅僅處于被別人開發(fā)智力的被動地位，智力發(fā)展將受到極大限制。因此，在智力開發(fā)中，學生要努力改變智力被別人開發(fā)的被動局面，處于自我開發(fā)的主動地位，這樣才有利于發(fā)揮學校教育為發(fā)展學生智力創(chuàng)造的各種有利條件，使?jié)撛诘闹橇ψ畲笙薅鹊匕l(fā)展起來。【開發(fā)智力與智力的自我開發(fā)】相關文章：
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