學(xué)會學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異成績-介紹學(xué)習(xí)方法
知識經(jīng)濟(jì)社會與市場競爭的融合，要求人們學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的進(jìn)步，立足競爭和發(fā)展。
我們?nèi)w青少年學(xué)生，是祖國的未來，是世界的未來，不久將成為知識經(jīng)濟(jì)與市場競爭的參與者。為了人生立足，為了生存，為了成功、競爭和發(fā)展，我們應(yīng)該自覺勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)好各們功課，爭取優(yōu)異成績。
學(xué)會學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績，關(guān)鍵要有科學(xué)的方法。我現(xiàn)在向大家介紹以下幾種學(xué)習(xí)方法，希望對你們的學(xué)習(xí)有幫助。
一、從心理角度落實(shí)：用好心情學(xué)習(xí)。這就是調(diào)整好心態(tài)，以主動、熱情、樂觀、積極、向上的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。好心情學(xué)習(xí)，要求克服一切不愉快的心情和受壓抑的心情，排除學(xué)習(xí)以外瑣事的、雜念的干擾。心情不好會嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。沒有好心情參與學(xué)習(xí)，不可能取得好的成績。好心情學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為快樂參與、一心一意、專心致志、心投入、有激情、思維活、善思好問、目的明確，積極創(chuàng)優(yōu)，爭取更好。希望每一個(gè)同學(xué)在每一天(特別是在每一節(jié)課上課前)調(diào)整好心態(tài)，用好心情投入學(xué)習(xí)，以期取得最理想的學(xué)習(xí)成績。
用好心情學(xué)習(xí)，要強(qiáng)調(diào)必須有五方面的好習(xí)慣：
1. 好讀書、讀好書的習(xí)慣;
2. 勾畫、圈點(diǎn)、旁批的習(xí)慣;
3. 思考、感悟的習(xí)慣;
4. 摘錄和做筆記的習(xí)慣;
5. 積累知識和重組運(yùn)用的習(xí)慣。
好心情學(xué)習(xí)，需要興趣、目標(biāo)意識、意志努力的參與。興趣是學(xué)習(xí)的通道，目標(biāo)意識是學(xué)習(xí)通道的明燈，意志努力是好心情學(xué)習(xí)的可靠保障。好心情學(xué)習(xí)，一定會學(xué)業(yè)優(yōu)秀，學(xué)能成才，學(xué)有作為。
二、從目標(biāo)定位落實(shí)：確定可望目標(biāo)。這就是確定一個(gè)通過努力可以實(shí)現(xiàn)的合理目標(biāo)。人一生應(yīng)該確定終身目標(biāo)、長期目標(biāo)、階段目標(biāo)、近期目標(biāo)、具體分項(xiàng)目標(biāo)。青少年學(xué)生應(yīng)該明確學(xué)生階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及具體的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定目標(biāo)，在于樹立信心。做任何事情都應(yīng)該明確目標(biāo)，都應(yīng)該有信心。沒有明確目標(biāo)，不是滿懷信心，能做好事情，能搞好學(xué)習(xí)嗎?那將是茫然的、糊涂的、無意義的虛度年華，事情做不好，學(xué)習(xí)無收獲。確定目標(biāo)，鼓舞自己，相信自己，滿懷信心投入學(xué)習(xí)，持之以恒，鍥而不舍，以期實(shí)現(xiàn)可望目標(biāo)。
青少年朋友，建議你問問自己：“我確定了目標(biāo)嗎?我有信心嗎?”請迅速確定可望目標(biāo)，充滿信心，投入學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異成績。
三、從學(xué)習(xí)過程落實(shí)：時(shí)間-量化-積累。
1、科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，有效利用時(shí)間。
孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”講時(shí)間流逝之快，他讓弟子懂得珍惜時(shí)間。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，應(yīng)該明確在課內(nèi)時(shí)間里做些什么，怎么做;明確在課外時(shí)間里做些什么，怎么做;明確時(shí)間在學(xué)科學(xué)習(xí)上的合理分配比例;明確每一天的有效利用時(shí)間的量。
青少年朋友，明確了這些嗎?明確了，請?jiān)O(shè)計(jì)一份《有效學(xué)習(xí)時(shí)間表》，用來規(guī)范你的學(xué)習(xí)活動。特殊階段，應(yīng)該以學(xué)習(xí)周、學(xué)習(xí)月來計(jì)劃安排學(xué)習(xí)時(shí)間。有效利用時(shí)間，是取得學(xué)習(xí)優(yōu)異成績的法寶之一。請用這個(gè)法寶創(chuàng)造優(yōu)異成績。
2、學(xué)習(xí)過程量化保證，足量構(gòu)建優(yōu)秀成績。如：在我們身邊，有一部分同學(xué)常常參加考試都取得高分?jǐn)?shù)，大家不可能不承認(rèn)他們的成績是拔尖的`。“高分?jǐn)?shù)”本身就是“足量”，沒有實(shí)實(shí)在在的“足量”，誰也不會承認(rèn)他們考試成績拔尖、成績優(yōu)異。馬克思主義哲學(xué)告訴我們：量的積累會帶來質(zhì)的改變。在學(xué)習(xí)過程中必須講究“足量構(gòu)建優(yōu)秀”。
學(xué)習(xí)上是由哪些足量構(gòu)建優(yōu)秀成績呢?
(1)有效學(xué)習(xí)時(shí)間的足量;
(2)閱讀、背誦、默寫內(nèi)容的正確足量;
(3)完成作業(yè)優(yōu)秀的足量;
(4)質(zhì)疑、探究、合作、交流正確解決問題的足量;
(5)參加實(shí)踐活動和各類比賽競賽取得成功的足量;
(6)知識積累、技能熟練操作的足量;
(7)各類檢測、考試取得好成績的足量;
(8)嚴(yán)于律己，自覺堅(jiān)持培養(yǎng)高尚道德情操、文明語言行為習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到時(shí)間的足量。青少年學(xué)生個(gè)體優(yōu)異成績的構(gòu)成因素中，必須包括優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)。例如，好心情本身就是個(gè)人優(yōu)秀個(gè)性心理品質(zhì)在學(xué)習(xí)與生活過程、時(shí)間里表現(xiàn)優(yōu)秀量的積累，是健康情感、正確態(tài)度的量與質(zhì)的積累。
這“八個(gè)足量”貫穿在我們的全部學(xué)習(xí)生活過程中，強(qiáng)調(diào)積極參與，嚴(yán)格要求，貴在堅(jiān)持足量創(chuàng)優(yōu)，全面構(gòu)建優(yōu)秀成績，全面發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)過程積累知識，重組發(fā)展創(chuàng)優(yōu)。
知識積累的方法：多閱讀，多摘錄，多思考，多練習(xí)，多默記，多溫習(xí)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，強(qiáng)化鞏固。
在教學(xué)中的重組，是運(yùn)用知識、培養(yǎng)能力的方法、過程和活動。
知識運(yùn)用重組的方法：聯(lián)想想象，質(zhì)疑探究，交流合作，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。課程學(xué)習(xí)中的知識重組，常有三種不同層次：
(1)將某學(xué)科課程內(nèi)部的知識重新組合;
(2)將不同學(xué)科課程的知識重組;
(3)將各學(xué)科課程包容的知識與過去所學(xué)的知識，以及生活經(jīng)歷獲得的知識進(jìn)行選擇重組。
三種層次的重組，要求是后一個(gè)比前一個(gè)高一層次(如語文科的句子教學(xué)中，改變標(biāo)點(diǎn)、變用修辭、變化句式、詞序等等;語段訓(xùn)練教學(xué)中，重組句子，重新安排層次;一篇記敘文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把材料重新組合，改變記敘人稱，改變記敘順序，或者重新立意等……)。重組實(shí)現(xiàn)知識遷移，重組保證能力培養(yǎng)，重組促進(jìn)智力發(fā)展，重組推進(jìn)競爭實(shí)力發(fā)展和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)要發(fā)揚(yáng)“八認(rèn)真”學(xué)風(fēng)：學(xué)會認(rèn)真看書，認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，認(rèn)真練習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真搜集(含做筆記)、處理信息，認(rèn)真積累和知識重組。世界上怕就怕“認(rèn)真”。學(xué)習(xí)的最科學(xué)方法就是“認(rèn)真”。
希望以上所講，有益于全體青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓我們在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)自身更多方面的成功和茁壯成長，立足競爭，以適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。
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