印度電影《地球上的星星》觀后感
當認真看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？為此需要好好認真地寫觀后感。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編收集整理的印度電影《地球上的星星》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
印度電影《地球上的星星》觀后感1
看完《地球上的星星》這部電影，我陷入了沉思……
作為一名老師或家長貴在找出孩子出現問題的原因，并能因材施教。
《地球上的星星》中男孩伊桑的生活一團糟，因為他幾乎做不好任何一件大人們要求他做的事情，他生活在自己奇異的異想世界里，那里有美妙的海底世界、跳舞的字母和游魚，那個世界應有盡有，包羅萬象，但這兩個世界并不能相互包容和體諒，在大人的眼里，做不好的孩子就不是好孩子，最后老師放棄了他，建議家里將他送到特殊學校去讀書，雖然媽媽極盡阻攔和伊桑的反抗，最后還是沒能阻攔這一切的發生，他去了一所寄宿學校，接觸了一批新的人，卻仍然沒有開始全新的生活，他面對的仍舊是嘲笑，否定和孤立。
直到有一天，那個帥氣的老師拉姆來了，他通過觀察、家訪等形式找出了伊桑存在的問題讀寫障礙（Autism），他分不清相近的字母，判斷不出距離和速度，做不到同齡孩子輕易能做到的事，對于一個幾歲的孩子，這樣的經歷簡直無法比擬，而他只有一種更加反叛的姿態來掩飾自己的無能為力……
拉姆老師找到了伊桑出現問題的原因，并能因材施教。首先給孩子講故事，愛因斯坦、愛迪生等偉人都有讀寫障礙，卻創造了常人難以創造的奇跡，培養孩子的自信心。同樣都有讀寫障礙，但是這些偉人卻能引領世界最前沿。相似的經歷，非凡的業績。首先震撼了伊桑的心靈。“真教育是心心相印的活動。”在日常的教學活動中，我常常發現有的學生學習成績不理想，并不是智力的問題，而是心態問題。
學生討厭學習，厭惡學習。不是學不會，而是根本就不學。有的家長和老師卻逼著學生學，造成母子、父子、師生敵對情緒嚴重，孩子更加厭學。所以作為一名優秀的教師和家長應善于轉化學生的思想，與學生進行情感的交流，只有從心里發出來的，才能達到心的深處。陶行知先生說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”做為教師，我們需要擁有一顆童心。在我們的日常教學中，面對差生，面對學困生，如何走進孩子的心靈，知道他們的所思所想，最需要轉化的是孩子的思想。
忽略讀寫，發揮孩子的特長，伊桑有豐富的想象力，他對色彩的感知敏感。拉姆老師能發揮孩子的想象力，不拘泥于教材，發散孩子的思維，培養孩子的創新精神，伊桑利用木棍等組裝的會動的飛機，拉姆老師及時表揚鼓勵，使伊桑初次體驗了成功的喜悅。拉姆老師善于發散孩子的思維，培養孩子的創新精神，值得我們學習。
針對讀寫困難，找到錯誤的規律，有針對性的輔導。拉姆老師犧牲了自己的休息時間，有針對性的對伊桑進行讀寫訓練，b和d，s和r，p和q逐漸辨別清晰，
生活學習逐漸走入正軌。拉姆老師的愛心、責任心，拉近了師生之間的距離，伊桑想不進步都難。
千里馬常有，而伯樂不常有。當孩子學習生活出現了困難時，我們當老師和家長的是否分析找到孩子出現錯誤的原因？出現錯誤的規律呢？針對問題對癥下藥？還是一味的斥責孩子？把所有的錯誤歸謬于孩子？有人說，孩子的錯誤百分之百是家長的錯誤。有一定的道理。你知道所羅門群島的故事么？每當那里的原住民需要木材的時候，他們絕不會用刀斧去砍伐樹木，他們會圍成一個圈，用最大的聲音指責那棵樹，幾天之后，那棵樹就枯萎而死。每個孩子都有自己的特長，我們當家長或老師的是否能發揮孩子的特長，揚長避短，使孩子能健康成長？而不是一味的斥責、埋怨孩子，值得我們家長和老師深思。
有時，我們提供的最大的幫助其實只是一個鼓勵那么簡單。
有時，我們給予的最大的傷害其實只是一句指責那么簡單。
印度電影《地球上的星星》觀后感2
這部影片借講述小主人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經驗的教師，校長都有一些獨到正確的觀點。所以，作為實習生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯系自身，聯系大學生活，談一下影片觸動自我的一些體會。
主人公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自我的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術教師，也就是他的伯樂。美術教師和普通的'教師不一樣，不會在他搗亂的時候罵他“不要臉”，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內心深處，用愛去拯救了他。如果沒有這位美術教師的出現，我真的不敢想象伊桑的結果會是怎樣，很可能放棄自我，甚至自殺。是這位美術教師拯救并成就了他。所以，教師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問自我：在中國，又有多少像那位美術教師一樣的教師？我也不明白有多少，起碼我16年的求學經歷中，在自我以及別的同學身上都很少碰到過這樣的教師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學生，所以，沒有伯樂一樣的教師出現也就成了很自然的事情。可是，有一點是肯定的，每個學生是不一樣的，每個學生都有自我的閃光點。很多成績好的同學不必須有成績差的同學思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對于差生，教師們要多從其他方面去發現他們的閃光點，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個真實的例子，讓我印象很深，我的導師湯教師有一個兒子，在美國的時候，教師發給了兒子一朵小紅花，回家以后，導師問他為什么，他說教師讓他們寫下自我的夢想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的教師很不理解并且開始擔心，他擔心兩個PHD孩子的夢想竟然是公園里賣氣球的人，然后他找到了教師問教師為什么表揚兒子，教師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導師的用意了，他期望我們將來走向工作崗位做教師的時候，應當給與孩子多元化的肯定，而不單單是學習成績。
然而現實是，在學校這片土地上，教師對學生在學習成績方面的衡量幾乎成了對一個學生評價的全部，就像電影中除了美術教師以外所有的教師衡量伊桑一樣。看了這個電影，我有了一個期望，期望將來我們的教育，不單單在成績方應對學生列出名次，給予獎勵，還應當在其他方面，比如記憶力，創造力，設計本事，想象本事，表達本事，動手本事，愛心，職責心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關的比賽活動，不要等到大學，因為那時就晚了。很多大學生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學金，而不是興趣，不是為了提升自我。我相信，也許創造力強的孩子經過發現和培養，將來就會有很偉大的發明；表達本事強的孩子經過鍛煉就能成為很強的公關人員；動手本事強的學生經過深造，將來會成為優秀的科研工作者；對于很多方面不出眾，然而富有職責心的孩子，將來會成為這個社會的保護者。……而如果真的做到這些的話，每個孩子也就找到了屬于自我的成功。
而要實現這些，對教師的要求該是多么高啊，就需要教師們具備一雙發現美的眼睛。然而，并不是每一位教師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術教師那樣的教師少之又少，那該怎樣辦？我想那就用愛心來填補吧，對于差生們用心去了解，用心去愛，走進他們的心里，就像《全城高考》的范教師一樣，用盡方法，突破每一個學生的難題。我想，學校和教師如果做到這些，對于孩子們來說，找到自我的成功也就不遠了。
印度電影《地球上的星星》觀后感3
天空中的每一個星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創造最好的禮物。盡管雙胞胎有著相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會有些不同，其實每一個人都是獨一無二的，是最珍貴的，沒有誰可以代替自己。
電影中講述的是一個八歲的男孩伊桑，對于他來說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進行交流。可是在老師與同學的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學習成績在倒數最后一名，作業本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結果通過了，去外面的花花世界玩耍，后來被父母發現，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學校考試的時間，他盯著難解的數學題，發現這些數字都在跳舞，便發揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅除學校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴格，他一味追求結果第一的教育態度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是— —味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去愛他。伊桑和其他孩子發生爭執，本是事出有因，但父親的責打，母親雖然心痛，卻沒有給孩子自己解釋的機會。
他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他沖進衛生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變著茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛里，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。
最后說到老師，細心的代課老師發現了特別的他，翻看了他的所有練習本和試卷，通過他的觀察他認為伊桑有閱讀障礙，同時這個孩子自信心受到了重創。他來到伊桑家家訪，發現了伊桑的繪畫天賦，還發現了伊桑內心世界的凄涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個孩子光明與自信。老師用心接觸已經沒有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛因斯坦、達。芬奇、愛迪生這些舉世聞名的科學家小時候都有過閱讀障礙的經歷。并且告訴他，自己小時候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與愿意親近他的第一步。老師從他擅長的畫畫人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子里的寶貝做了—架在水里會開動的“飛機”，引起了大家的關注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學會了認字、寫字、讀字，也學會了穿衣系鞋帶。老師請求校長在學期結束前舉行—一次全校性的繪畫比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一—名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。
這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長老師眼里—一個幾乎無救的孩子，家長的失望，老師的放棄，學生的恥笑……雖然伊桑有那么多“與眾不同”，但他又是非常幸運的，在成長的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發現它的不開心，希望讓他開心幫助他成長，找尋自己。去他家里家訪，試圖勸導家長找到孩子無法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對癥下藥，因材施教，真正幫助他。
作為一名老師，一屆又一屆的學生迎來送去，遇到的學生形形色色，問題學生各有不同，真正問題的孩子比起大多正常的孩子更需要關愛，范老師應該視野開闊，不要將成績和分數作為唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長，要用心傾聽孩子的心聲、用心用愛去感受孩子是多么重要。對于學生應該因材施教，不要輕言否定，做一個健康的引導者。不要讓真正的天才從你我們手邊溜走。
【印度電影《地球上的星星》觀后感】相關文章：
電影地球上的星星觀后感10篇04-04
《地球上的星星》觀后感04-11
【熱門】地球上的星星觀后感04-07
【精】地球上的星星觀后感04-16
地球上的星星觀后感【推薦】04-16
地球上的星星觀后感【薦】04-13
【薦】地球上的星星觀后感04-11
《地球上的星星》觀后感(14篇)04-07
《地球上的星星》觀后感800字04-01
地球上的星星觀后感(通用15篇)03-30