輕松讓孩子主動學(xué)習(xí)的一個妙招
夢云是一個三年級的小姑娘，人長得漂亮，腦子也聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，每天放學(xué)回家，就知道看動畫片。媽媽說過她很多次，夢云依然我行我素。
一天，媽媽做完家務(wù)，突然對夢云說：“孩子，媽媽現(xiàn)在也想學(xué)英語了，你能教教我，當(dāng)媽媽的老師嗎？”
夢云眨著眼睛說：“我還要看動畫片，再說我英語也不好。”
媽媽說：“沒關(guān)系，老師每天教你什么，你就教媽媽什么，每天教一小段，好嗎？”
見媽媽這樣說，夢云高興得點(diǎn)點(diǎn)頭。以前，她學(xué)英語單詞的時候總是想睡覺，沒想到今晚，她不厭其煩地教媽媽讀，教完之后才想起來：“哎呀，動畫片結(jié)束了……”
媽媽一笑，問：“女兒，你覺得看動畫片和教媽媽英語哪個更有意義？”
夢云說：“當(dāng)然是教媽媽英語了。”
“對呀！那你以后要好好教啊，要不然人家會說你這個老師沒有能力，教不了媽媽！”
“遵命！我一定把媽媽教好。”夢云開心地說。就這樣，以后的每一天，媽媽就會讓夢云教自己，一學(xué)期下來，夢云終于有了學(xué)習(xí)的興趣，一回家就讀書做作業(yè)，她對自己說：“我要是學(xué)不好，又怎么能教媽媽呢？”
你看，夢云當(dāng)了“小小老師”，學(xué)習(xí)積極性頓時有了提高，不用媽媽催促也會主動學(xué)習(xí)了，這遠(yuǎn)比父母的說教和打罵更有效果！
為什么會如此？這是因?yàn)楫?dāng)孩子意識到自己是個“老師”時，自然就會有一種責(zé)任感，知道要把課堂所學(xué)再講出來，就會集中注意力認(rèn)真聽講，即使有忘掉的，他的責(zé)任感會迫使他主動拿起書，強(qiáng)化對這些知識點(diǎn)的掌握，或者主動問問老師、同學(xué)。
而當(dāng)孩子把知識傳授給他人時，孩子又會獲得成就感，特別是從父母身上獲得的成就感，這樣一來，會再次促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然，在使用這個小方法時，還有以下幾點(diǎn)需要注意：
1、忘記父母的身份
在孩子給爸媽當(dāng)老師的`過程中，父母一定要謙虛謹(jǐn)慎，要有“學(xué)生”的樣子，不能依然擺“父母”的架子。孩子感知力很敏銳，一旦他發(fā)現(xiàn)你是騙他的，他的講課積極性也就不存在了。
2、提醒孩子的錯誤之處
孩子錯了，身為“學(xué)生”的你應(yīng)該及時指出，當(dāng)然，你可以裝得“單純”一點(diǎn)，“老師，這里我還不理解，你能不能再講一講”“老師，為什么我的答案是這樣的”，讓孩子重新審視這個問題，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。
3、別忘了預(yù)習(xí)功課
父母要記得預(yù)習(xí)功課，在聽課時把你認(rèn)為很關(guān)鍵的知識點(diǎn)向孩子提出來，看看孩子學(xué)得怎么樣，加深他對知識的理解。
也許在開始階段，孩子語言不完整，表達(dá)不清楚，這時候，父母一定要有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢想一想，肯定孩子的成績，幫孩子做一個認(rèn)真快樂的“小老師”。
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