孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
有些時(shí)候，有兩位家長咨詢了同一問題：我的孩子不愛學(xué)習(xí)，做作業(yè)特別馬虎，這是怎么回事？應(yīng)該怎么辦呢？我問：“你的孩子對什么感興趣？愛干什么？”一位家長說，孩子愛看童話，一看就幾個(gè)小時(shí)，飯都不情愿吃，童話中無論什么細(xì)節(jié)孩子都清楚，甚至能背下來；另一位家長說孩子愛做飛機(jī)模型，各種型號的飛機(jī)都清楚，儼然是個(gè)飛機(jī)情報(bào)專家。
有了這些回答，我心里就有了底。我說：“你的孩子沒有問題，他對自己感興趣的東西能專下心來，并且能掌握很多相關(guān)的知識，記住很多細(xì)節(jié)，這是非�？少F的現(xiàn)象�！奔议L一聽更急了：孩子不學(xué)習(xí)學(xué)校的功課怎么行呢？不系統(tǒng)地掌握知識，上不了大學(xué)，將來肯定是要被淘汰的。家長的擔(dān)心也是有道理的。有的家長因自己沒上過大學(xué)，現(xiàn)在感到很吃虧，覺得生活的路子特別窄，因此無論如何也希望孩子好好學(xué)，將來上大學(xué)，有出息，但是孩子就是“不懂事、不爭氣”。有的家長說，我上學(xué)的時(shí)候，沒有這么多電視節(jié)目，也沒有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，當(dāng)時(shí)自己只愿意學(xué)習(xí)，所以上學(xué)還比較順利，成績也不錯(cuò)，但是現(xiàn)在自己的孩子生活太豐富了，做航模、玩游戲、還追什么球星、歌星，一天到晚被別人牽著鼻子走，看著真讓人心疼，但又沒有辦法。當(dāng)然，孩子不是橡皮泥，家長想怎么捏就怎么捏;孩子的頭腦也不是水缸，家長可以把自己的人生經(jīng)驗(yàn)往里面倒。孩子必須通過自己幼稚的頭腦來觀察、思考和吸收，知識和經(jīng)驗(yàn)也必須通過他自己的努力才能得到。孩子是通過嘗試和犯錯(cuò)誤提高的，他們會摸索、會迷惑、會浪費(fèi)時(shí)間，甚至?xí)B(yǎng)成壞習(xí)慣，但這就是孩子，這是沒辦法的事，家長是急不得的。
學(xué)校的學(xué)習(xí)的確很重要，而且學(xué)校成長心理教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是文化課的學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)孩子對文化課學(xué)習(xí)感興趣呢？我給這兩位家長提了四點(diǎn)建議。
第一向孩子展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己。關(guān)于學(xué)習(xí)問題，家長常會有意地給孩子講：“我過去沒學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順，等等”。其實(shí)，對于家長的狀態(tài)，孩子自然會看在眼里。如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到自己的'過去，那么孩子也自然可以把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到幼兒園或者更早的階段，認(rèn)為自己天生不愛學(xué)習(xí)、自己天生馬虎等，這樣反而有了借口，不好辦了。另外，有些家長也會向孩子提起自己孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦。
第二，不要提當(dāng)年成績?nèi)绾瓮怀觥?/strong>俗話說“好漢不提當(dāng)年勇”，時(shí)代變了，過去已經(jīng)過去了。最好的辦法就是讓孩子了解自己。家長在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)的道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，那么借用一個(gè)傳統(tǒng)的說法就是“有智吃智”;如果你沒有充分的知識儲備，那么“無智吃力”。這一切，不用家長講，孩子都會看在眼里，愿不愿沿著家長走過的路子走，就看他自己了。
第三，了解孩子，因勢利導(dǎo)。了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子的行為動機(jī)，從而更好地引導(dǎo)孩子。這一條說起來簡單，做起來復(fù)雜，要具體問題具體分析。對于愛看童話的孩子，可以從對童話的分析入手，提高孩子對社會生活、人際關(guān)系的認(rèn)識;從對同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作童話。當(dāng)孩子從新的角度去看童話時(shí)，他會迅速地成熟起來，自然地走出對童話的沉溺之中。對于喜歡飛機(jī)的孩子，完全可以通過對各種飛機(jī)性能的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門;通過對飛機(jī)發(fā)展歷史的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)史的大門。由于孩子有最基本的興趣為動力，相關(guān)的書籍和資料，都會成為孩子知識的源泉。
第四，不過分介入。家長要控制自己，不要過分介入孩子學(xué)習(xí)的事。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在自己。正像孩子個(gè)子不高、骨骼發(fā)育不良，家長所能做的就是給他提供高蛋白、高鈣的食物一樣，但是不能替他吃下去，也不能替他長高。家長的過分介入不僅沒有用，反而會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他認(rèn)為他的學(xué)習(xí)是父母的事。
第五，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。良好的學(xué)習(xí)條件包括：①安靜的環(huán)境，這要求家長也少看電視、少打牌;②讀書的氣氛，即家長多讀書、多看報(bào)，多討論讀書心得和相關(guān)問題;③對孩子探索“怪”問題要支持，如欣賞孩子提出的某些問題的獨(dú)到之處，幫助孩子利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實(shí)驗(yàn)提供材料及安全監(jiān)護(hù)等。
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