《窗邊的小豆豆》讀書心得匯編15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書心得，歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀書心得1
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學(xué)的推薦下，我買了這本書。一拿到手，我就迫不及待地開始閱讀起來，幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑，甚至忘記了吃飯，全身心地沉浸在書中的引人入勝的故事里。我的心情隨著書中人物小豆豆和她的老師以及小伙伴們一起歡樂，一起悲傷，一起經(jīng)歷巴學(xué)園里的趣事，跟她一起學(xué)習(xí)、玩耍和成長。仿佛自己也成了故事中的一個角色，我的心情起起落落，跌宕起伏，都與書溶為一體了。
這本書主要講了作者上小學(xué)時一段真實(shí)的故事，書中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林校長精心的愛護(hù)和諄諄的教誨下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成長為一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小豆豆的`成長經(jīng)歷，一波三折。但幸運(yùn)的是，她遇到了一個教育有方的小林校長。他能耐心聽小豆豆講四個小時的話，并且找到適合孩子身心發(fā)展的教育方法。他用電車做教室，用有趣的方式引導(dǎo)孩子做到飲食均衡，并且還照顧好一些身體有殘疾的孩子，讓他們重新找回了對生活的自信和力量。這是書中最讓我感動的地方。
小豆豆其實(shí)代表了一大批童年時淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書讓我們明白了，只要找對教育的方法，因材施教，沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
《窗邊的小豆豆》讀書心得2
翻開黑柳女士的《窗邊的小豆豆》，感覺了一縷清香，童年的黑柳徹子——小豆豆，是個幸運(yùn)的小女孩，她遇到了杰出的教育家——小林宗作老師，“你真是一個好孩子”，向黑暗中的一盞明燈，指引著小豆豆一步步走向成功。
小林校長的辦學(xué)方式是我們羨慕的，他總是能激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)潛質(zhì)。如：把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上，讓孩子們自由地選擇學(xué)習(xí)的.順序，早點(diǎn)學(xué)完，下午就可以散步，親近大自然。誰能相信幾歲的孩子都有興致在老師的引導(dǎo)下自學(xué)，山的味道，海的味道，是多么聰明的啟迪方法，我也喜歡韻律操，不知道是怎樣的韻律，讓小豆豆他們著迷，我也想跳了。
現(xiàn)在我們也是幸福的，沒有戰(zhàn)火，不會看到笑過，哭過的校園被毀，我們的張老師在講臺上會激情飛揚(yáng)，繪聲繪色地講課，我覺得我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)書本上的知識，親近大自然，快樂地跳韻律操。戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，像小豆豆一樣，健康快樂地成長吧!
《窗邊的小豆豆》讀書心得3
在暑假的期間，我?guī)е闷娴男那榇蜷_《窗邊小豆豆》。
《窗邊小豆豆》是日本所寫的。黑柳徹子是日本著著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
《窗邊小小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因陶氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)堂。在小林校長的愛護(hù)和幫助下，小林校 并奠定了她一生的基礎(chǔ)�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在。
《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子也就是小豆豆在成年后經(jīng)常想起巴學(xué)園、小林校長對她的'影響，在某一天晚上就總是在想這些，然后半夜她從床上跑下來。她就忽然想起要寫一本關(guān)于巴學(xué)園，關(guān)于小林校長的書，于是在那個夜晚奮筆疾書，寫了滿滿幾頁三百格，寫成了《窗邊的小豆豆》的第一章《第一次來車站》。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。在這也是我最喜歡的一個。其中也有幾處搞笑之處如第八自然段，小豆豆想當(dāng)一個售票員、又想當(dāng)一個間諜，她又思考了一或想還是當(dāng)藝人。小豆豆還真是有趣。
這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊，在旱田里除草……
《窗邊的小豆豆》讀書心得4
作為一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有著這樣的一個疑問，我們的學(xué)校教育該進(jìn)行素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育呢？孩子們心目中的學(xué)校到底是什么樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來學(xué)�？梢匀绱嗣利�。然而我所訴說的美麗并非教學(xué)設(shè)施上的美麗，也非教學(xué)人員的美麗，而是學(xué)校教學(xué)理念的美麗，學(xué)校教學(xué)人員心靈上的美麗。那到底是誰觸動了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對，是她，黑柳徹子；是他，小林校長；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結(jié)下了不解之緣。雖然這本書的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了，但是他給我?guī)淼慕逃砟畲_實(shí)不可磨滅的。
讀完這本書，讓我受益匪淺，因?yàn)槲抑饾u體會到了，現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的教育？他們真正需要的是什么？
一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活
當(dāng)我看到學(xué)生每天背著沉重的書包走進(jìn)校園的時候，當(dāng)我看到學(xué)生每天埋頭完成數(shù)也數(shù)不清作業(yè)的時候，當(dāng)我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當(dāng)我看到家長們對孩子們無休止的要求時，我想，學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”，因?yàn)槟抢镉凶杂傻目諝猓驗(yàn)槟抢镉械教幊錆M歡聲笑語。在我們的學(xué)校中，學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里，跟著老師背啊，念啊，寫啊，記啊，沒完沒了地寫著作業(yè)，偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看，也會遭到老師的教訓(xùn)，也許我們應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生
所承受的壓力依然沒有減，我們離巴學(xué)園還很遠(yuǎn)，可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生呼吸到清新的空氣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也許要比每天的死記硬背強(qiáng)一百倍，至少學(xué)生是快樂的。
二、孩子們渴望理解和尊重
小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細(xì)心地呵護(hù)每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。
三、孩子們更需要愛
有人說：如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。
作為一名教師，我們應(yīng)該把無私的愛給予學(xué)生，讓學(xué)生來到學(xué)校感受到太陽般的溫暖，只有極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出富有愛心的學(xué)生，像小林宗作老師對學(xué)生一樣，無私地去愛學(xué)生，這種愛不是溺愛，也不是沒有原則的愛，而是發(fā)自內(nèi)心的，時時處處為孩子們著想的愛。
雖然現(xiàn)實(shí)比較殘酷，盡管夢想中的“巴學(xué)園”依然遙遠(yuǎn)，但是我相信只要我們一線的教師努力，相信所有的夢想都會有實(shí)現(xiàn)的那一刻。作為一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書中所說般的美麗呢？
首先我想我們應(yīng)該做一個關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識是學(xué)到了，技能是掌握了。但要是問他們這么多的知識你們想學(xué)的有多少，可能答案會讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋學(xué)習(xí)的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識要好得多�！洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們，不要再用機(jī)械般的“模子”來塑造完美的學(xué)生，孩子終究會懂事、長大，要給各種不同個性的孩子更多的`愛心、耐心、時間、鼓勵、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂。要了解他們在想些什么，需要什么，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護(hù)他們的天性。要理智地順應(yīng)孩子們天性的發(fā)展，給孩子們自由發(fā)展的空間。
再者，我們教師天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時我們會因?yàn)橐粋�不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在班級中，學(xué)習(xí)差的孩子，挺喜歡發(fā)言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來個“狠狠的表揚(yáng)”。就象校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子！”這樣的孩子就會樹立自信。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個人的完整性，也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學(xué)生成為自己應(yīng)該成為的那個人。我們的包容是一種嚴(yán)格的愛，差異是一片更為爛漫的山花，責(zé)任是一雙更為厚實(shí)的肩膀。而我們也應(yīng)該明白好學(xué)生不是靠說教，鞭策培養(yǎng)的，好教師不是靠檢查評比造就的，我們要記住只有源于內(nèi)心的期盼才是成長動力。
在成人世界的規(guī)則中，也許每一個孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長卻使孩子們認(rèn)識到天性中所有的美，所有不應(yīng)被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長的教育理念，那么我們的校園也將會如巴學(xué)園一般的美麗。
讀了這本書，讓我真的有很大的收獲，對于身邊的“小豆豆”我會全身心地去愛他們，我不希望他們個個都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進(jìn)步，每天都能快樂成長。
《窗邊的小豆豆》讀書心得5
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校淘氣被退學(xué)，后來到巴學(xué)園的一段小學(xué)生活的故事。
在巴學(xué)園的校長——小林先生的細(xì)心指導(dǎo)與關(guān)愛下，原來在別人心目中淘氣的女生小豆豆，漸漸變得可愛了，變得大家都能接受與喜歡了。在巴學(xué)園生活期間，小豆豆看到了許多新奇有趣的事情。在開學(xué)典禮上第一次看到了教室是電車。還有小朋友們可以自己選擇感興趣的課程上。吃飯也是她沒有經(jīng)歷過的'，由“海的味道”、“山的味道”做成漂亮的美食，“山的味道”是蔬菜、牛肉、豬肉、雞肉，“海的味道”就是魚丸子、紅燒海味，另外還有許多她有趣的成長過程，比如，學(xué)游泳、大冒險、試膽量……
讀完了《窗邊的小豆豆》這本書后，我有很多感想。一個被退學(xué)的頑皮同學(xué)，成績很差，首先大家要幫她樹立自信。讓她自己覺得自己“真是一個好孩子”通過自己的不斷努力去改變自己，最后真正成為“一個好孩子�！蓖瑫r透過這本書，我也看到了自己的不足，有許多方面都需要繼續(xù)努力，讓自己更全面的成長!
《窗邊的小豆豆》讀書心得6
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，在這本書里我認(rèn)識了許多新朋友：小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外，我最喜歡的就是巴學(xué)園這個學(xué)校�，F(xiàn)在請大家跟我一起走進(jìn)這個神奇的學(xué)校吧。
從地里長出來的大樹校門，使我大吃一驚。我連忙跑過去一看：“哇，居然是真的大樹!”我想：過不了幾個月，這兩顆大樹一定會長得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門可要?dú)馀啥嗔�。兩棵樹連接的地方有一塊牌子，上面寫著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛，側(cè)過臉問道：“媽媽，這里的‘巴學(xué)園’里的‘巴’是啥意思?”
我走進(jìn)了學(xué)校，“哇，電車!”我像離弦的劍一樣沖過去，發(fā)現(xiàn)里面是個教室，除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位，再加上了黑板和講臺桌，其他都沒有變。正當(dāng)我出神的時候，媽媽對我說：“快去見校長，見完校長就能坐在電車教室里了。”我急匆匆地向校長室跑去。
校長是個矮矮的，看起來很和善的'人。我想急著“坐”電車，于是就說：“校長先生，有啥問題讓我回答?”校長笑了笑說：“不用回答問題，想說什么就說什么吧�！币宦犨@話，我就開心起來，我的話匣子打開了。比如說：“我家有只兔子，它很溫順;爸爸是個運(yùn)動健將;我有好多輛玩具汽車……”校長先生在一邊饒有興趣地聽著。最后我覺得沒什么可說的了，便停了下來。校長先生說：“你是我們學(xué)校的學(xué)生了�！毙ｉL先生看了看表：“哦，到午餐時間了!”我跟著校長來到了餐廳。啥，一個學(xué)校只有50個人?校長說：“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來!”我好奇地問校長先生：“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的，‘海的味道’是海洋里的�！�
午休過后，老師把下午的任務(wù)寫在黑板上，小朋友們便從自己喜歡的那一門課開始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課，我們不一會兒就做完了作業(yè)，之后自由活動。我在自由活動的時候認(rèn)識了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。
《窗邊的小豆豆》讀書心得7
在五年級第一冊的寒假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，作者是日本的一位主持人，——黑柳徹子。這本書的內(nèi)容是，作者因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，一年級輟學(xué)，來到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”。在校長小林宗作的關(guān)愛和引導(dǎo)下，這個普通人眼中的“怪異”小豆子（作者昵稱）逐漸成為一個可以接受的孩子，為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
這本書是我目前最喜歡的書。我讀了兩遍。這本書很有意思，寫的是戰(zhàn)爭年代一個無辜的小豆子�？赐暧X得有些東西很搞笑。有時候甚至想象自己真的看到了故事里的'場景，逗得我哈哈大笑；別人很難過，讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的小豆豆，讓我想讀，讀得不厭。
書中的小豆豆是一個熱情開朗的小女孩。當(dāng)她看到有趣的東西時，她總是想過去試試。因?yàn)檫@個“特點(diǎn)”，她吃過幾次苦。比如她看到地上有一張報紙，就會興奮地跑過去一推，彈到地上，“摔”進(jìn)報紙里。但沒想到，這份報紙其實(shí)是為了掩蓋學(xué)校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進(jìn)了和她胸部一樣高的化糞池里。想想就惡心。
這本書里的兩個人給我留下了很深的影響。一、主角小豆豆（因?yàn)樗磉叞l(fā)生的一切）；第二，小林宗作（校長，他把學(xué)生培養(yǎng)得很好。小豆豆入學(xué)時，也認(rèn)真聽了小豆豆說的自己經(jīng)歷了四個小時的趣事。他不僅不無聊，還好奇地問：“還有別的嗎？”接下來會發(fā)生什么？“這充滿了純真。校長的教學(xué)方法比別人多，處處為孩子著想，讓孩子邊玩邊學(xué)，讓小兜頭更愛學(xué)習(xí)�？上У氖�，在小兜頭的第三年，巴學(xué)園被美國空軍飛機(jī)炸飛了。幾年后，小林宗作用自己的財(cái)產(chǎn)開辦了一所幼兒園。因?yàn)楹⒆拥男腋＞褪切×肿谧鞯男腋�。�?/p>
看完這本書，我很感動。相信你看了也會有同感。
《窗邊的小豆豆》讀書心得8
窗邊的小豆豆你知道美麗、快樂的巴學(xué)園嗎?你體驗(yàn)過在電車上上課的感覺嗎?你品嘗過山的味道，海的味道嗎?你聽說過天真活潑的小豆豆嗎?這就是——《窗邊的小豆豆》中描寫的事情。
《窗邊的小豆豆》這本書，是由日本著名作家黑柳徹子在1981年寫下的，這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書中有個幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是個活潑可愛，充滿好奇心的小女孩，在原來的.學(xué)校，因?yàn)楹闷�，小豆豆總會做出一些好笑的事情。她會不斷地翻動課桌，上課時站起來，跟路人打招呼，就是因?yàn)檫@，小豆豆被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有個理解她的小林校長，讓她第一次去巴學(xué)園是時就愛上了這個奇怪的學(xué)校。小豆豆的好奇心在這是得到了保護(hù)，她在學(xué)校里快樂得成長。
書中還有一個別致的巴學(xué)園和一個理解孩子，尊重孩子的小林校長，他們上課是在電車?yán)�，想先上什么就上什么課，讓學(xué)生們按興趣選擇功課;每天中午吃飯時，小林校長都會來檢查，問問誰的飯中有山的味道，海的味道，因此吃飯變成了非常愉快的事情;他們還有特殊的運(yùn)動會;暑假里，他們還去露營，露營是在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行的，既沒有星星，也沒有月亮的露營，卻使他們從心里感到滿足!
在巴學(xué)園里，還有許多人物，從小患有小兒麻痺癥的泰明，幽默的高年級男生，坐在小豆豆旁邊的美迪……他們繪成了一個一個有趣的故事!
作者筆下的小豆豆活潑可愛，每一句天真的話，每一個有趣的故事都會讓人哈哈大笑，讀這本書，讓人感到輕松愉快，巴學(xué)園讓人充滿幻想，許多故事中又讓人感受到愛和感動。
你是否已經(jīng)被好玩的故事吸引住了呢?你是否向往和巴學(xué)園一樣的學(xué)校呢?有時間也來讀一讀吧!呼吸巴學(xué)園輕松自由的空氣，享受小豆豆給你帶來的快樂吧!
《窗邊的小豆豆》讀書心得9
一二年級時，我就聽媽媽講過《窗邊的小豆豆》，小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機(jī)會，讓我在寧波書城真真切切地遇見了它，那淡雅的粉色封面，中間畫著一位天真可愛又略顯不同的小女孩，我想，她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開書，我迫不及待地想和她來一次親密的接觸。
天真可愛的小豆豆，對一切事物都充滿了好奇與想象。然而進(jìn)入小學(xué)后，有著奇特思維的她，不為傳統(tǒng)學(xué)校所接納，成為老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的，才一年級就因淘氣而被學(xué)校退學(xué)；但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋�好媽媽，把她送到了“巴學(xué)園”，使她遇到了小林校長�！澳阏媸且粋�好孩子！”這是小林校長常對小豆豆說的話。正是因?yàn)樾ｉL的愛護(hù)和引導(dǎo)，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，她用樸實(shí)的語言講述了自己上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)校——巴學(xué)園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園后，見到了許多她認(rèn)為很“特別”的東西：特別的校門，特別的教室，特別的課堂，特別的盒飯和特別的同學(xué)等等。這一切對于小豆豆而言，是多么的陌生卻又十分新鮮，我亦如此。它是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校，那里的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不用的電車車廂；那兒教學(xué)很獨(dú)特，孩子們可以自由選擇課程，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)，與大自然來個親密接觸，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營；小林校長開設(shè)的音樂課更是別具一格，他大膽嘗試著通過韻律操的形式，引導(dǎo)學(xué)生們隨著音樂的'節(jié)拍，自由地走動和搖擺身體，使學(xué)生用身心去感受自然，觸摸靈感。
巴學(xué)園，真不像我們現(xiàn)在的學(xué)校，充滿了制度和規(guī)矩。我們在學(xué)校只能聽從并接受老師的安排，可巴學(xué)園里的一切都是以孩子為中心，尊重每個孩子的個性發(fā)展，盡可能地保持孩子的自然性格，多么令人羨慕啊。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多有趣的事。
在閱讀過程中，我常常會被小豆豆怪怪的舉動逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
美美地合上了這本書，但我的思緒還是沉浸在故事里不可自拔，希望自己變成書中那可愛精靈的小豆豆，希望能擁有這樣快樂自由的學(xué)校，更希望遇到像小林校長一樣的好老師，希望……
《窗邊的小豆豆》讀書心得10
大家好，今天，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書中記錄了小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實(shí)故事。在新學(xué)校的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
我先講小豆豆吧！小豆豆雖然才是一年級小學(xué)生，但她已經(jīng)被退了一次學(xué)。她來到了一所如天堂般的學(xué)�！蛯W(xué)園。那是用電車當(dāng)作教室的學(xué)校。面試的時候，小林校長讓小豆豆盡情說自己的事。小豆豆開心極了，有以前學(xué)校的事，有家里的事，有幼兒園的'事。。。。。。。校長整整聽了小豆豆講了四小時。于是她成為巴學(xué)園的學(xué)生。
我最喜歡的就是小林校長了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因?yàn)橄虢o孩子們增加許多歡樂，這樣就不怕被媽媽罵，或者會把衣服弄破。小林校長最特別的地方在于他讓孩子們從自己喜歡的那門課開始自習(xí)。在這個學(xué)校里沒有好壞之分，也可以自由自在學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心考不好，被家長老師責(zé)罵。在巴學(xué)園的每一天都是快樂開心的。
如果大家有空，就看看這本書，嘗嘗小林校長為同學(xué)們準(zhǔn)備“山的味道，海的味道”午餐吧。
《窗邊的小豆豆》讀書心得11
昨日晚上，媽媽帶回家一本借來的書《窗邊的小豆豆》，上頭沒有拼音，媽媽讀給我們聽。
故事說的`是一個小女孩，她叫豆豆，媽媽帶她轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)樗龑?shí)在不能在以前的學(xué)校呆下去了，不然別的學(xué)生都不能正常上課了。豆豆上課的時候很奇怪，喜歡把桌子開了關(guān)、關(guān)了開，等桌子不再吸引她了，她又跑到窗外看“宣傳人”，并且把所有在上課的班級同學(xué)全吸引到了窗邊，教師很懊惱。最終，媽媽講到，這個時候，豆豆又看見窗外來了一個人，她大聲叫了一句。我正津津有味聽的時候，媽媽說今日講到那里為止，明天繼續(xù)。我央求媽媽告訴我豆豆到底看見了什么，可是媽媽就是不說。
唉，我只好等到明天了。
今日早上起床，我第一件事還是問媽媽豆豆說了什么，媽媽說晚上回來了再告訴我，唉。
《窗邊的小豆豆》讀書心得12
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣，不斷地惹事，當(dāng)她被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶著小豆豆來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，緣于在和老師、小朋友的集體生活中積累了成人以后的生活經(jīng)驗(yàn)。文中的林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，因?yàn)榱私夂⒆拥膬?nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
作為教師的我來閱讀這本書，有特殊的感受：這本書給予我最大的震撼是，小林宗作先生對于生活在“巴學(xué)園”里，這些個性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子所采用的獨(dú)特的教育方法。不由自主對這個“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的`品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”！至今還讓我記憶猶深的是，小豆豆與校長先生初次見面的場景，在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達(dá)4小時的關(guān)于自己的故事，而小林先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，時不時會發(fā)出感嘆。而我面對孩子（不管是自己的孩子還是學(xué)生）有感興趣的事物想講給大人聽時，卻很少會如小林先生那樣安靜地坐下來，保持微笑的容我把話講完。
巴學(xué)園有非常特別的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做�！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)�！� 在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學(xué)生的個性，對老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
當(dāng)讀到“山的味道、海的味道”時，我不禁在心里笑了起來，為這位可愛又有智慧的校長老師�！安灰羰常⒁鉅I養(yǎng)均衡�！边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧！但小林老師卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”，在午餐時，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時，小林校長就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是，午餐也變成了孩子們的課堂，而且是他們快樂的課堂。
這是一本沒有教育名言的教育名著，作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細(xì)節(jié)中所體現(xiàn)出來的教育理念，卻又是讓許多教育后來者所震撼的。這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要，但是與我們的現(xiàn)實(shí)教育情景相比較，總覺得“巴學(xué)園”有點(diǎn)兒理想化，只能在自己的教育教學(xué)中有選擇地學(xué)習(xí)他們的方法進(jìn)行嘗試。
《窗邊的小豆豆》讀書心得13
寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書講的是小豆豆在學(xué)校里很不聽話，上課的時候，她把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！好不容易她不開關(guān)蓋子了，而她又站在窗邊，一動不動，老師覺得就讓她站在那里好了�？伤趾托麄魉嚾舜蛘泻�，還讓宣傳藝人給他們表演一個。老師也沒辦法，只好等著演奏告一段落之后再講課�？偹阋磺K了，可小豆豆還站在窗邊，老師問：“宣傳藝人走了，你為什么還在那里呢？”小豆豆說：“萬一再有別的宣傳藝人過來，不跟他們打招呼可不行�！�
有一天，小豆豆來到了巴學(xué)園。那里和小豆豆以前的學(xué)校完全不一樣，這個學(xué)校里有電車，還可以挑自己想上的課。校長和小豆豆交談的很融洽。校長同意讓小豆豆在巴學(xué)園里上學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園里生活的'很開心。
有時候小朋友不聽話，很任性。大人要鼓勵她，培養(yǎng)她的興趣和愛好，這樣小朋友就會越來越優(yōu)秀。
《窗邊的小豆豆》讀書心得14
老師在放暑假之前，給同學(xué)們推薦了一本書，名字叫做《窗邊的小豆豆》。一聽名字就很好聽，我迫不及待地讓爸爸給我買了一本。
《窗邊的小豆豆》講述的是一個因淘氣而被退學(xué)的一年級小朋友小豆豆的故事。她在以前的學(xué)校里，總是把書桌 的 蓋 子開了關(guān)，關(guān)了開，還經(jīng)常站在窗邊，跟過路的宣傳藝人們打招呼。有一次，她向天花板上喊：“喂，你在干什么?”原來是她看到一只燕子正在筑巢，在和燕子說話。因?yàn)椤疤詺狻�，她被迫退學(xué)了。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，小豆豆并不是“壞學(xué)生”。她之所以和學(xué)校、老師、同學(xué)格格不入，是因?yàn)閯e人不理解她。
后來，小豆豆轉(zhuǎn)到一個新的學(xué)校，這所學(xué)校就是巴學(xué)園。巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方法先進(jìn)，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)生沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這里，一切都是自由的，每個學(xué)生都是平等的。每個學(xué)生都可以按照自己的興趣愛好去學(xué)習(xí)，可以做自己喜歡做的事情。這里的'一切，對小豆豆來說都是幸福的。比如：可以自由調(diào)換座位啦，好玩的電車教室啦，有趣的野餐啦……小豆豆來到這所學(xué)校后，發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步，同時勞動能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友，有經(jīng)常在運(yùn)動會上拿第一的高橋、校長先生的三女兒美代、喜歡物理的阿泰、調(diào)皮搗蛋的大榮君和喜愛動物的天寺君，還有得過小兒麻痹癥的泰明。小豆豆雖然淘氣，但十分善良，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒生氣，還不讓爸爸教訓(xùn)小狗，她還主動幫助患過小兒麻痹癥的泰明爬樹。我十分佩服小豆豆，好想和她交朋友啊!
巴學(xué)園的校長是小林宗作先生。在小林校長的教導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。小林校長很特別。他尊重孩子，很有耐心，能連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠。他很有創(chuàng)意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長。
看完了這本書，我好羨慕巴學(xué)園里的生活，好希望現(xiàn)實(shí)中有巴學(xué)園那樣的學(xué)校，有小林宗作那樣的校長、那樣的老師啊!
《窗邊的小豆豆》讀書心得15
前幾天，我開始讀黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，給我印象最深的是“上課”那一章。
我十分喜歡巴學(xué)園的上課方式。他們的教師把一天需要學(xué)習(xí)的課程全部寫在黑板上，孩子們從自我喜歡的課程開始學(xué)習(xí)，只要在一天之內(nèi)學(xué)完就能夠了。如果能夠上午學(xué)完，那么午時就能夠到九品佛散步玩耍了。多好的`上課方式啊!
如果我們的學(xué)校也能這樣貌，那我們會多高興啊!如果將來我也能像小林校長一樣，創(chuàng)辦一所新的“巴學(xué)園”豈不更好?那我的孩子們該是何等的幸福!我要努力奮斗，為創(chuàng)辦我的“巴學(xué)園”而拼搏!
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