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《生命生命》讀后感范文
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的《生命生命》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《生命生命》讀后感范文 篇1
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問(wèn)：生命是什么呢？
從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽(tīng)心跳的事件中，作者知道了要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說(shuō)說(shuō)葉欣吧：
葉欣是省中醫(yī)院二沙分院里急診部的護(hù)士長(zhǎng)。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。
當(dāng)葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位、親人。我想，葉欣可能認(rèn)為她生存下來(lái)就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無(wú)聞的人：
就像我們學(xué)校門口的交警，下大雨時(shí)還堅(jiān)持著維護(hù)交通秩序，讓開(kāi)車的人很滿意。
植物也同樣有著頑強(qiáng)的`意志：花，謝了還能再開(kāi)；葉子，枯了還能在長(zhǎng)；草，燒了還能再長(zhǎng)……
生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的想法。
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無(wú)限的光彩。
《生命生命》讀后感范文 篇2
學(xué)了《生命生命》這篇文章，我很有感觸，生命是弱小的，短暫的，但生命力應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該有價(jià)值。我身邊的一些事物讓我感觸到了這一點(diǎn)。
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草沖破堅(jiān)硬的土地探頭探腦的鉆出來(lái)，把大地染成了綠色，處處生機(jī)。這時(shí)，我看到在石頭的下面，竟然也有小草鉆出來(lái)，那種堅(jiān)韌的生命力，沖破了一切阻擋，不能遏制的生命力深深打動(dòng)了我。小草脆弱，但“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。春風(fēng)一吹，它就以頑強(qiáng)的生命力不斷向上，向上，向上生長(zhǎng)，染綠大地山河。
我看到過(guò)春蠶生長(zhǎng)的'過(guò)程。蠶寶寶不停地吃桑葉，蛻去了一層層皮，一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)大，等它長(zhǎng)的又白又胖的時(shí)候，它開(kāi)始吐絲，把自己層層的包裹起來(lái)。形成一個(gè)個(gè)漂亮的繭。等到它化成飛蛾破繭而出之時(shí)，它的生命也將走到盡頭。“春蠶到死絲方盡”，蠶寶寶用盡生命為人們貢獻(xiàn)出了美麗的蠶絲。它的生命是有限的，但它創(chuàng)造的價(jià)值讓人們永遠(yuǎn)的贊揚(yáng)它。
小草告訴我：環(huán)境再惡劣，也阻擋不了堅(jiān)韌的、頑強(qiáng)的生命力。
蠶寶寶告訴我：生命雖然短暫，卻可以創(chuàng)造永恒的價(jià)值。
生命，生命。
《生命生命》讀后感范文 篇3
讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的`外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了幾個(gè)小時(shí)，但是我很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，而自行了斷，一死了之。我想對(duì)他們說(shuō)：“你們不能不愛(ài)惜生命，應(yīng)該愛(ài)惜生命。敗了，也應(yīng)該自己站起來(lái)，應(yīng)該充實(shí)自己，重新再來(lái)，用不放棄！
一想到自己，覺(jué)得很慚愧。以前，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個(gè)念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去！
《生命生命》讀后感范文 篇4
作者杏林子曾寫過(guò)一篇題為《生命、生命》的文章。她寫到：生命是自己的，你可以使它有意義，也可以白白糟蹋它，一切都是你自己掌握……的確，生命是短暫的、有限的，但是，我們可以用有限的生命來(lái)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這樣才會(huì)使人生更為光輝燦爛。
人生又仿佛是一次沒(méi)有返程的旅游，我們可以好好利用它，也可以任它流逝；我們可以讓人生過(guò)得更有意義，也可以任它荒廢，庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間，我們必須對(duì)生命負(fù)責(zé)。
在漫漫人生路中，困難與挫折是必不可少的，就像登山，它呈現(xiàn)在我們眼前的不是平坦的大道，而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著勇氣與一顆勇于戰(zhàn)勝困難的心跨出第一步。擋在前面的是山，我們要做一列翻山越嶺的火車。
即使失敗了，我們也不能被昨天的不幸壓跨，我們要打起精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在光輝的.生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗，才會(huì)知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中，還掙扎在爬坡的艱難里，相信逆境的錘煉也一定會(huì)打造出一個(gè)更加卓越的自己！
我們也知道：生活，是一道有著無(wú)限解法的方程，每一個(gè)人都有自己的答案；生活，是一個(gè)千變?nèi)f化的魔方，每一個(gè)人都有自己喜歡的圖形。生命是珍貴的，縱使有金山銀山也挽回了生命，我們要讓它放射出無(wú)限耀眼的光芒。
讓我們一起為生命的騰飛而努力，讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴。
《生命生命》讀后感范文 篇5
這學(xué)期，我們上完了第19課《生命，生命》。作者杏林子為殘疾人，課文寫出了作者對(duì)生命強(qiáng)烈的呼喚，并呼吁我們珍惜生命。
世界上有許多珍惜生命的人，比如鋼琴家貝多芬。他的.爸爸是宮廷音樂(lè)師，在爸爸的嚴(yán)格要求下飛快地進(jìn)步。之后，樂(lè)弗老師收他為徒弟，貝多芬又突飛猛進(jìn)地進(jìn)步起來(lái)。后來(lái)，因?yàn)楦赣H失業(yè)，母親得了重病，貝多芬不得不停止學(xué)琴，去賺錢。過(guò)了幾年，貝多芬又拜莫扎特、海頓為師，琴技越來(lái)越高。他開(kāi)始創(chuàng)作曲子，并到外地演出，取得了巨大的成功。于是，在他二十六歲那年，他得了耳疾，耳朵逐漸喪失聽(tīng)力，于是，在一次指揮中，失敗了。但他沒(méi)有停止自己的音樂(lè)事業(yè)，還是堅(jiān)持地走了下去，最終取得了成功。
我雖然生活在條件比較好的環(huán)境中，可以好好地學(xué)鋼琴，可如今，我對(duì)鋼琴討厭起來(lái)：學(xué)了鋼琴，每天都得練，可不學(xué)，又覺(jué)得很可惜。學(xué)了《生命，生命》這課，它告訴我要學(xué)下去，不能半途而廢，使自己的生命更加光彩有力。
同學(xué)們，生命是有限的，所以，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩照人。
《生命生命》讀后感范文 篇6
《生命，生命》讀后感生命是什么？
生命是跳動(dòng)的脈搏；生命是大樹(shù)上的片片綠葉；生命是一只只可愛(ài)的小動(dòng)物……，讀了《生命，生命》這篇課文，我大有感想。從“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”我體會(huì)到了：連小小的昆蟲都如此熱愛(ài)生命，即使生命已走進(jìn)了絕境，也要拼命掙扎，而我是活生生的'一個(gè)人啊！我的生命比昆蟲的還重要！
“我”為什么要放棄生命順其自然呢？磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗“在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天。”“僅僅”突出了小瓜苗生存時(shí)間的短暫，但只要存活一刻，瓜苗就沒(méi)有放棄生命的權(quán)利，這使我極為震撼，一心要關(guān)愛(ài)生命，好好利用生命，像瓜苗一樣頑強(qiáng)生長(zhǎng)！是啊！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”
我真正體會(huì)到了生命的重要，好好為生命而奮斗，留下永垂不朽的成就，就會(huì)使你的人生更加光彩有力！
《生命生命》讀后感范文 篇7
今天，我學(xué)了《生命生命》這篇散文，作者通過(guò)“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽(tīng)自己心跳”這三件事，對(duì)生命有了強(qiáng)烈的感悟：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命的價(jià)值有輕于鴻毛，也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂(lè)，碌碌無(wú)為，他們的生活看似過(guò)得很輕松安逸，實(shí)際上他們的人生毫無(wú)意義。王二小為了幫助解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最后敵人發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時(shí)健康美麗，一歲七個(gè)月的時(shí)候因?yàn)榧膊〕闪耸饔置@啞的人，可她人殘志不殘，在老師和親人的陪同下，學(xué)會(huì)了閱讀和寫作，認(rèn)識(shí)和體會(huì)了許多不同的事物，憑著堅(jiān)強(qiáng)的'意志，最終考入了大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，但是他們能善待自己的生命，在惡劣的環(huán)境下取得成功，為人們做出巨大的貢獻(xiàn)，這樣的生命價(jià)值不是無(wú)價(jià)的嗎？
讀了這篇課文，我也深刻體會(huì)到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，做一個(gè)有用的人。
《生命生命》讀后感范文 篇8
我在學(xué)校里讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文，文章主要寫的是作家杏林子的身邊發(fā)生的每一件事，帶給作者的人生啟示。
文中寫到的第一個(gè)內(nèi)容是：有一次，杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾打攪了她，杏林子趁它不注意抓住了飛蛾，她就在這一瞬間，感到一股生命的力量在手指間撲騰，那么有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。
文中的第二個(gè)內(nèi)容是：杏林子發(fā)現(xiàn)，有一粒香瓜子掉進(jìn)了沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的洞里去，但是過(guò)了不久，瓜子還是不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。最后的那個(gè)生命的'力量讓它活了好久。
文中寫到的第三個(gè)內(nèi)容是：有一次作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者聽(tīng)了以后大吃一驚，她覺(jué)得，原來(lái)自己是殘疾的，但我還活著呀！我的生命是那么的寶貴，一不小心，就會(huì)死去。我的生命，我可以好好利用它，也可以白白得糟蹋它，生命是有限的，但是我們可以讓看有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓生活更加美麗，更加光彩奪目。
看完這三個(gè)片段，我內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)。我為杏林子頑強(qiáng)的生命力感到驕傲，因?yàn)樗酪粋�(gè)人的生命有多么重要，她還知道怎樣利用有限的生命去創(chuàng)造更大的價(jià)值。想想自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)在有些慚愧呀！
《生命生命》讀后感范文 篇9
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧?kù)o而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個(gè)月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個(gè)響亮的名號(hào)：貝貝！一天放學(xué)回家后，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無(wú)精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開(kāi)，渾身上下無(wú)不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的'狗！
當(dāng)它開(kāi)始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當(dāng)它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當(dāng)它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來(lái)，緊緊地?fù)碜∷挛也荒芡炝糇∷滤辉诜艑W(xué)時(shí)叫著和我玩耍，怕它離開(kāi)我。許久，它用盡最后的力氣看著我，我用微笑陪它走完最后一程，它死了。
抱著滿身是血的貝貝，心中涌現(xiàn)出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅(jiān)硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！
《生命生命》讀后感范文 篇10
今天，我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚，“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾，飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，竟然在磚縫中茁壯生長(zhǎng)。還有一次，“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)見(jiàn)了自己的`心跳聲，讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。
我讀完文章后，就去了解作者———————杏林子。原來(lái)，杏林子12歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，而且無(wú)藥可救。雖然是這樣，但她仍然不向困難低頭，而是樂(lè)觀面對(duì)，并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩。
在人生中不是永遠(yuǎn)都會(huì)很開(kāi)心，但也不會(huì)永遠(yuǎn)很傷心。每個(gè)人都有屬于自己的生命，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，絕對(duì)不能隨隨便便地去糟蹋它，拿生命當(dāng)成做游戲，也不要虛度年華，無(wú)所作為。我們應(yīng)該好好地使用它，讓人生更加快樂(lè)，更加有意義，更加光彩有力，因?yàn)槿松挥幸淮巍?/p>
因?yàn)槿松芏蹋晕覀円欢ㄒ獝?ài)護(hù)它。我們可以通過(guò)不懈的努力，去讓那有限的生命出最大最大的價(jià)值，使生命穿越了時(shí)空，成為永恒。
我們的生命很寶貴，所以要學(xué)會(huì)珍惜。作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真讀書，上課專心聽(tīng)講，測(cè)驗(yàn)考試取得好成績(jī)。
生命只有一次，人死不能復(fù)生，讓我們一起珍惜生命吧！
《生命生命》讀后感范文 篇11
前幾天，我學(xué)了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動(dòng)了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的磚縫不屈向上、茁壯成長(zhǎng)，那是它對(duì)生命的渴望；作者精聽(tīng)自我的心跳，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的`心跳，那是作者對(duì)生命的熱愛(ài)，是杏林子奏響的生命的樂(lè)章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無(wú)法掌握平衡，手腳經(jīng)常亂動(dòng)，醫(yī)生認(rèn)為她活可是六歲。在常人看來(lái)，她已經(jīng)失去了說(shuō)話的本事，可是，她堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，經(jīng)過(guò)手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見(jiàn)了驚人的一幕，樓下的梅花開(kāi)了，在嚴(yán)寒的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來(lái)縷縷清香，那美麗的頑強(qiáng)的生命讓我震撼！
生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說(shuō)：“生命的價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在資料。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。”我們不能控制生命的長(zhǎng)度，但我們能夠控制生命的寬度。
我要從此刻開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感范文 篇12
世界上有了生命，一切都會(huì)變得布滿活力。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為出色而存的。這就是我讀了ㄍ生命生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長(zhǎng)的香瓜子，以及作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。
假如說(shuō)生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命，是由于它不像鋼筆和羊毫一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會(huì)慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無(wú)數(shù)篇文章；劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒(méi)有壓住她，她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
我家的一棵豆苗，是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的，過(guò)了兩天以后，我就把它給忘了，過(guò)了五六天，我意外的看到它竟然長(zhǎng)出了瓜苗這是我贊嘆不已。
生命如同一首：生命是懸崖挺立的.松柏，生命是狂風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。
生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過(guò)不懈的努力創(chuàng)造無(wú)窮的生命的價(jià)值。
《生命生命》讀后感范文 篇13
本學(xué)期我學(xué)習(xí)了由臺(tái)灣女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文，讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到作者12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著自我的信心和毅力，成為了臺(tái)灣知名的女作家，她身殘志堅(jiān)不屈服于命運(yùn)，不僅僅熱愛(ài)自我的生命，還無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于幫忙他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻(xiàn)！
在自然界中，所有的生物都體現(xiàn)出對(duì)自我生命的無(wú)限熱愛(ài)和尊重。在墻縫中不屈生長(zhǎng)的小草，努力破繭而出的蝴蝶，為逃命自斷尾巴的壁虎，為保護(hù)自我而不斷換色的變色龍……它們都在用行動(dòng)無(wú)聲的.告訴我們，它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命啊！俗話說(shuō)“螻蟻尚且偷生”，更何況是我們?nèi)祟惸兀?/p>
我們?cè)谏钪腥绾巫龅奖Ｗo(hù)好自我的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊(duì)要有序，凡是對(duì)身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全，不要和陌生人說(shuō)話，不要輕易相信他人，保護(hù)好自我不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng)造生命更深層的價(jià)值。
不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)間，改掉自我拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自我有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自我活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感范文 篇14
我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，不要虛度年華，無(wú)所作為。
我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢？玉樹(shù)地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹(shù)立了榜樣。
香港義工黃福榮是香港的一個(gè)貨車司機(jī)。他生活并不富裕，卻熱心公益。今年4月初，他來(lái)到青海玉樹(shù)一家孤兒院做義工。4月14日玉樹(shù)發(fā)生7。1級(jí)地震，孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的`黃福榮，得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后，立即奮不顧身，冒著余震危險(xiǎn)返回救人。突然，一次較大的余震襲擊來(lái)，他奮力將4人推到安全處，自己卻不幸罹難。
英雄黃福榮才46歲，他用自己的生命，救活了4條生命，他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌，感動(dòng)了眾多同胞，他的死重于泰山！
黃福榮的英雄事跡也深深地感動(dòng)了我。我要珍惜生命，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，使自己活得更加光彩有力！
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