學(xué)習(xí)安全文化建設(shè)的個(gè)人總結(jié)
作為公司的一員我很榮幸于20xx年5月16日參加了公司組織的關(guān)于“安全文化建設(shè)”學(xué)習(xí)講座。授課老師談吐幽默、授課內(nèi)容豐富、舉例恰當(dāng)，令人感受頗深。
其中“企業(yè)安全文化結(jié)構(gòu)”全面闡述了企業(yè)安全文化的組成及其含義。
1.理念文化：說明了作為現(xiàn)代企業(yè)及企業(yè)中的一分子要從思想上有安全意識。有了安全意識員工在準(zhǔn)備工作或工作中才能防患于未然，不至于發(fā)生不安全事故。
2.行為文化：是以“理念文化”為基礎(chǔ)。每個(gè)人在思想深處有了安全意識，那么工作中才能控制自己的行為，時(shí)刻牢記什么是安全操作、什么是違章操作。
3.環(huán)境物體文化：指通過人的行為營造“人的安全環(huán)境”和“物的安全環(huán)境”。當(dāng)人人都遵守操作規(guī)程時(shí)即可營造一個(gè)人的安全環(huán)境；物得安全環(huán)境是指設(shè)備的安全系數(shù)和技術(shù)的安全性。作為工作者應(yīng)定期和不定期對自己所轄的'設(shè)備進(jìn)行安全檢查、排除設(shè)備故障，這樣才能防患于未然；另外企業(yè)可通過技術(shù)革新、改進(jìn)工藝來提高安全系數(shù)，以便營造更佳的物的安全環(huán)境。
4.制度文化：指作為現(xiàn)代化企業(yè)應(yīng)汲取“經(jīng)驗(yàn)管理時(shí)代”和“科學(xué)管理時(shí)代”的精髓，以其為基石，持續(xù)步入“文化管理時(shí)代“。
在“企業(yè)安全文化建設(shè)方法”中“利用事件法”、“行為激勵(lì)法”、“造就楷模法”、“領(lǐng)導(dǎo)垂范法”、“活動(dòng)感染法”、“創(chuàng)造氛圍法”、很有說服力。
1.利用事件法：重申了以銅為鏡、借古喻今的道理。利用以往的安全行為或不安全行為造成的后果來說明違章操作的危險(xiǎn)性比較人性化，也很有說服力。
2.行為激勵(lì)法和活動(dòng)感染法及造就楷模法：告訴我們企業(yè)有意識的培養(yǎng)一批批模范員工或明星員工，對其進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或職位提升不失為一項(xiàng)提高員工工作熱情和安全行為意識的好方法。
3.創(chuàng)造氛圍法：從不同角度闡述了通過周圍的人文環(huán)境營造安全意識和安全行為，以其影響身邊的同事更有利于創(chuàng)建全面的安全文化。
4.領(lǐng)導(dǎo)垂范發(fā)：說明了領(lǐng)導(dǎo)身先士卒的感染力，干部干部先干一步，這樣才能引發(fā)群起效應(yīng)。人人步調(diào)一致，用心、按章的勤于工作，這樣才能營造一個(gè)良好的積極向上的工作氛圍。
此次講座還重點(diǎn)闡述了事故的發(fā)生原因和預(yù)防措施，一般的非安全事故的根本原因分為“人為原因”和“系統(tǒng)原因”。
“人為原因”主要是因?yàn)椤叭藶槭д`”引發(fā)的，當(dāng)工作者壓力過大或生病且不能正常工作時(shí)一般呈現(xiàn)為身心疲憊或精神萎靡不振的狀態(tài)，此時(shí)若勉強(qiáng)其繼續(xù)工作很容易出錯(cuò)且存在不安全隱患。預(yù)防措施：企業(yè)或部門應(yīng)合理安排職工的作息和工作時(shí)間。
“人為原因”的另外一個(gè)重點(diǎn)即“判斷失誤”，當(dāng)工作者經(jīng)驗(yàn)不足時(shí)可能引發(fā)不安全行為。預(yù)防措施：加強(qiáng)員工的技能培訓(xùn)，特種工做到持證上崗。
系統(tǒng)原因：指設(shè)備故障或工藝落后之類。預(yù)防措施：操作者應(yīng)定期和不定期對自己所轄設(shè)備進(jìn)行安全檢修；改進(jìn)工藝、引進(jìn)安全系數(shù)較高的先進(jìn)設(shè)備。
總之，通過這次學(xué)習(xí)使我明白了企業(yè)安全文化涉及方面比較廣闊，企業(yè)安全文化建設(shè)人人有責(zé)。企業(yè)安全文化建設(shè)必須人人歸心所向、步調(diào)一致。不論是領(lǐng)導(dǎo)者還是工作者，我們都應(yīng)該開啟自己的智慧、改變觀念。工作完成后或休息時(shí)應(yīng)經(jīng)常反省自己。盡自己最大努力為自己及同事營造一個(gè)長期的、人性化的、安全的工作環(huán)境。
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