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當(dāng)我接過(guò)資助款的時(shí)候演講稿范文
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好!
今天我演講的題目是，當(dāng)我接過(guò)資助款的時(shí)候。
嘰嘰喳喳，熱血沸騰，慌了陣腳，亂成一團(tuán)……
聽(tīng)到班主任在樓上叫領(lǐng)資助金的叫喊聲，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地拋棄了往日的走路風(fēng)格，像風(fēng)一般飛上樓去，個(gè)個(gè)臉上笑若桃花。
大伙齊刷刷地坐在教室里，整個(gè)氛圍似乎只能用“興奮過(guò)度”來(lái)形容，還沒(méi)等班主任先開(kāi)口，下面的竊竊私語(yǔ)已似一鍋沸水，“我要去買衣服”，“我要去拉頭發(fā)”，“我要去超市‘狂購(gòu)’”，“我要去買我夢(mèng)寐以久的超可愛(ài)包包”，“我要去……”隨著我的名字從班主任的口中叫出，小鹿一般的我迅速跑到講臺(tái)，“大名”一揮，數(shù)百元大鈔就到了手中，那感覺(jué)，別提多爽！
看著手中的毛主席，此時(shí)的我早被開(kāi)心包圍，忘了手中錢的來(lái)歷，似乎沒(méi)有太多的遐想，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多是言語(yǔ)。忽然間看到毛主席和藹的眼神，我呆住了，心中的花兒漸向枯萎，青春的心竟有了絲絲顫動(dòng)。
生我養(yǎng)我的“貧困西部”地區(qū)，我們依然沒(méi)能站的很高，我們依舊是那樣需要幫助，需要國(guó)家的資助。心扉暗淡了，那朵因開(kāi)心而怒放的花兒，已在不知不覺(jué)中悄然遠(yuǎn)逝，突然間察覺(jué)，手中的鈔票，好有分量，好沉重，沉甸甸地快使我喘不過(guò)氣來(lái)。想想自己的現(xiàn)況，看看自己的實(shí)際，如果真按國(guó)家資助的本意，“我配接受資助嗎？”我在心底問(wèn)自己，答案卻很肯定。有時(shí)候常暗自想：當(dāng)同學(xué)們叫起所謂‘不發(fā)錢不上課’的口號(hào)時(shí)，自己的內(nèi)心到底做何想？當(dāng)然，我不敢妄下結(jié)論，只是，我想說(shuō)：“接過(guò)資助款的時(shí)候，你就那么幸福嗎？雖然這些錢可以補(bǔ)貼家用，可以適度的減輕一點(diǎn)父母的操勞，可是，你有沒(méi)有想過(guò)，一昧地認(rèn)為國(guó)家的錢是該拿的，理所應(yīng)當(dāng)?shù)模菚r(shí)的你遺忘了什么，丟棄了什么，你明白嗎？”
捏著這每個(gè)同學(xué)都有一份的資助金，我想到了我們學(xué)生，如果這資助金真是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，或許同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，會(huì)更看重。如果這資助金獎(jiǎng)給那些學(xué)習(xí)不夠刻苦，但又有了哪怕是一個(gè)微小的進(jìn)步的學(xué)生，這些學(xué)生就將會(huì)成為一顆顆奮飛星。如果這資助金獎(jiǎng)給那些歌唱得好、舞跳得妙、球打得棒、畫(huà)畫(huà)得美、文作得精的學(xué)生，那么同學(xué)中就將會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，人才輩出。
捏著這沉甸甸的資助金，我又想到了錢的來(lái)源，國(guó)家的用心，這錢雖說(shuō)是國(guó)家的，實(shí)際上是所有納稅人的，也包括我們父母的血汗錢。國(guó)家資助我們，是要我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)終身從事教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)人才，這些人才再把國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，同時(shí)還可以說(shuō)，現(xiàn)在的資助是為了將來(lái)的不資助。
捏著這資助金，我想到了感恩，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，是對(duì)我們的無(wú)比關(guān)愛(ài)，國(guó)家并非富得流油，國(guó)家用錢的地方太多，能擠出錢來(lái)資助我們，我們對(duì)國(guó)家必須心存感恩，以自己最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答國(guó)家。落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩；因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多姿多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的情誼，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)讓我們懂得了生命的真諦。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)面帶歡笑地飛奔出教室，還在津津有味地暢談著怎么消費(fèi)資助金的事，此刻的我已經(jīng)明白：接受資助，并非享受，它是關(guān)愛(ài)，它是鞭策，它是責(zé)任，它的動(dòng)力，也是警鐘。
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