【精華】愛與責任演講稿范文集錦8篇
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在不斷進步的時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的愛與責任演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛與責任演講稿 篇1
我不是一開始就喜歡教師這一個工作的。我懷念校園生活，至今心中還個大學情結(jié)，但我以前沒想過要當老師，也沒什么理想。
剛畢業(yè)出來的幾年，與當時國家經(jīng)濟增長很不相稱的教育投入，與其它行業(yè)相比較，顯得非常微薄的工資待遇，導致了那個時期很大一部分教師內(nèi)心的對整個教育事業(yè)的失望，對教師工作的厭倦。我也很迷茫，很失落，學校內(nèi)的師德教師和那外強中干的”口號”，在校園外諸多強大的誘惑面前，根本就不堪一擊。
情感上，我背離了教育事業(yè)。
但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著，在僑群小學任教的二年時間里更是忙得不可開交，那時我是教導，要負責教務工作，要承擔學校”兩基”迎檢的繁重工作，要承擔成人夜校教學任務，更要擔任畢業(yè)班的教學工作，上課上得喉嚨沙啞，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事。
現(xiàn)在反思自己，當時為什么能這樣做呢？
我想，這并不是出于愛，只是種天性的責任心及具有自私色彩的爭強好勝之心而已。那時自己的工作目的，歸根到底是為了自己。說自己辛苦，其實學生也很辛苦，整天也要忍受你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯誤，要做大量的作業(yè)，要上大量課。。學生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會是快樂的笑聲，只會是緊張的生活，做不完的作業(yè)，上不完的課，那時，他們是小童工，我只是個”監(jiān)工”而己。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來形容老師時，覺得自己是多么的悲哀啊！
接下來的幾年里，在校園里像無頭蒼蠅似的混著。在校園外，則經(jīng)歷了花天酒地、放蕩不羈的生活，也曾玩世不恭，也曾低三下四，也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗，名利場上的失意及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難、病痛。輝煌挫折，上臺下臺，起起落落。
但我從來就沒有放棄過思考。向善之心，上進之心從來就不曾泯滅過。所以在很多人認為我將會繼續(xù)沉淪下去的時候，我卻醒了過來。
上帝關(guān)了門，肯定會在另一個地方為你留扇窗的。嘗過了人生百味，我想，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。
在尾透工作的幾年里，我逐漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓力。再一個是得益一個良師益良的點撥及示范，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中，我獲得了更多的人生經(jīng)驗，知道了人生的更多無奈。于是我開始逐漸的靜下心來，反省自己、反省生活，反省工作，開始學會用感恩的心靈來體察世界，品味生活。就像有邪惡的一面，有善良的一面一樣，世界也有其美好的一面，跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來體察世界，往往就能決定你幸福與否。
一個人是正確的，那么他的世界也是正確的。
突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的。我身體健康，我能吃能睡能思考能運動，我有一個溫柔賢惠的妻子，有一個聰明可愛的女兒，還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩、街上很熱鬧。我得感激生活啊。
看著小女兒的生氣時努起的小嘴，高興時笑得”傻”，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈，我也悄然思考起我的工作，我的學生們了。
這些孩子，他們也有我女兒這般幼小，這般天真無邪，活潑可愛的時候啊，他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們，盼著他們健康快樂的成長啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師，能長大成才啊。
幼吾幼以及人之幼。
想到這些，我心底便誦起無盡的愛意，至于學生的愛便也開始滋生。于是，便也倍感自己責任之重。我這是在為人育子，為社會育子，為國家育子啊。該怎呵護這些孩子的童年，該如何的”愛”呢？
有要公正。無原則的愛是溺愛，是放縱孩子們總會有缺失的，有偏頗的，愛他就要拉住他。
愛要公平。即要錦水添花，更要雪中送炭。這么多的孩子，總有跑在最后的，要多給他們成功的機會，陽光的溫暖。
愛要細心。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料。荷葉上的露珠，是容不是你用力搖晃的。
有要互動。”單相思”是不快樂的。學生愛你，他們就會喜歡跟你相處，”親其師、信其道”。
學生愛你，那是因為你有魅力。教師的魅力來源是多方面的，有自身的人格修養(yǎng)、知識水平、處事藝術(shù)、更多的是源于課堂教學藝術(shù)。
一節(jié)成功的課堂教學活動，就是一次愉悅的師生對話，深刻的情感體驗。
當然，為了這一節(jié)成功的課堂教學，我們就得付出不少的努力。我們得學習，學習新理念新知識，我們得創(chuàng)造，創(chuàng)造新方法新策略。
我想，現(xiàn)在，我就是在這樣努力著的。
每個人的心靈歷程，師德塑造過程都不盡相同，但無論怎樣么走，我只希望，最后我們都能在一個開滿鮮花、有陽光笑容的地方相聚，那地方叫“愛與責任”。
愛與責任演講稿 篇2
有一首歌最為動人，那就是師愛；
有一道風景最為靚麗，那就是師魂；
有一種人生最為美麗，那就是教師，教師愛與責任演講稿：因為愛，所以愛。
一年前，我走上了教師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經(jīng)歷了人生中無數(shù)個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教小學生，第一次扮演班主任的角色……正是這無數(shù)個第一次教給了我愛心與責任，也讓我收獲了感動與快樂。
去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。
那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫(yī)，只有隨著年齡的不斷增長，自身抵抗力日益增強和心情的快樂放松才能減少發(fā)病的幾率。
我趕到寢室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，輾轉(zhuǎn)翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈；他強忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐；忽然，他一躍而起，頭撞墻，手捶胸，我更心疼他的倔強與堅強。
可由于雪太大，路面結(jié)冰被封了，他爸爸又不能接他回家，演講稿大全《教師愛與責任演講稿：因為愛，所以愛》。送醫(yī)院吧，除了打一針鎮(zhèn)定劑之外，也沒有其他的辦法。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力量；一手輕輕拍打他的后背來緩解疼痛；嘴里也不停地給他講小幽默、小故事，來轉(zhuǎn)移他的注意力。
就這樣持續(xù)了好幾個小時，覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復了平靜，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了，睜開眼，發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被，轉(zhuǎn)頭，看見周玉虎坐在床上，我問他為什么還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師。真的，不騙您！”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角濕濕的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水？是受寵若驚的淚水？抑或是被贊同與肯定的淚水？都有吧！只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心里卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛，不是為了回報所以關(guān)懷。可愛是相互的。你付出了多少愛，就會得到相應的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收獲了他們獨有的、天真的、純潔的愛。
他們在耳邊說的親昵的悄悄話；偷偷塞在口袋的糖果；悄悄放進抽屜的小發(fā)卡；節(jié)日里送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什么好埋怨犧牲了太多休息的時間了呢？有了學生們這樣地關(guān)愛，我還有什么好抱怨備課辛苦，批改作業(yè)勞累，管理學生傷神的呢？
因為有了學生的愛，所以我動力十足。每節(jié)課都精心準備，讓學生在課堂上收獲得不僅僅是幾個單調(diào)乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇，說英語的刺激，寫英語的挑戰(zhàn)，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節(jié)英語課的期盼。
就這樣，學生的英語學習興趣得到了大大地提高，學習成績也一路攀升。我?guī)У膬蓚�班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯的成績，在全國英語能力競賽中參加的七個學生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二。而我也在縣里的小學英語教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了一等獎。這些都是學生與我?guī)熒異鄣慕Y(jié)晶。
愛與責任演講稿 篇3
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好。（自我介紹）今天我演講的主題是愛與責任。
愛，一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺的。
責任，一個沉重的話題。沒有責任的生活是茫然的，沒有責任的人生是頹廢的，沒有責任的靈魂是空洞的。
說實話，我無法給愛和責任一個確切的解釋。但我覺得愛與責任是一體的。世上沒有無愛的責任，亦沒有無責任的愛。
都說80后是沒有責任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒，是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。不相信嗎？
還記得5·12汶川大地震吧！還記得那排成長城一樣的獻血隊伍嗎？還記那排隊等待支援四川的長龍嗎？還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎？仔細想想，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80 后。
如果說80后是沒愛的一代，那么獻血、捐款算不算有愛心？如果說80后是沒有責任的一代，那么在國家和人民需要的時候挺身而出，及時挑起大梁算不算有責任？如果說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災難里的人民，失聲痛哭又算什么？如果說80后是沒希望的一代，那么給予失去親人的人們希望的又是誰？如果說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻的80后算什么，那些默默付出的人又算什么？
如果沒有愛，如果沒有責任，那么我無法想象遭受地震災害的人民會怎樣，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子，我更不敢預測未來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎？如果只有愛，沒有責任，我想他們不會去支援四川，因為他們只會同情；如果只有責任，沒有愛，我想他們不會排隊獻血、捐錢，因為那不是他們的責任。你說呢？
作為一名老師，我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基礎則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多么可怕的事啊！崇高的師德更包含著責任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責任感是必須的。
“愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上，真正為學生服務，做學生滿意的老師，讓愛與責任同行。
愛與責任演講稿 篇4
有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為亮麗/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。”這首詩是讀師范時我的班主任程老師送給我的，十多年來，我一直珍藏于心底，每每想起，便擁有了無盡的感動與力量。
是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)！
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意身體”時，在我內(nèi)心深處總有一股無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
在我所任教的班級中，曾遇到這樣一位孩子。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，耐心做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。眼看著他的成績穩(wěn)步上升，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
此時此刻我又想起了那個令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，毅然張開雙臂，用自己弱小的身軀阻擋著疾馳而來的小轎車……25米，整整25米……小轎車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，就此嘎然而止……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷
老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師生前唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在那年的教師節(jié)晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……” 如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用愛與生命鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
殷老師誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。我們雖不能像殷老師那般偉大，可是我的身邊我們二小的老師正用自己點滴的行動詮釋著愛鑄師魂的真諦。烈日當頭的酷暑，為了孩子們能按時上課，老師們愣是用雙手搬了三十多個教室的桌椅呀；寒風呼嘯的清晨，老師們堅持站在校門口迎接孩子們的安全到校；六年級的劉老師頭天昨晚手術(shù)第二天便忍著疼痛堅持為學生上課；五年級的方老師挺著九個月的身孕堅持上班，一直到臨產(chǎn)的前一天才住進醫(yī)院。這一樁樁，一件件，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。生活在這樣一個集體，我怎能不受到鞭策與激勵？
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。愛鑄師魂,今生無悔!
愛與責任演講稿 篇5
各位領導、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛與責任并存的教師》!
“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師。
此時此刻，站在這個演講臺上，回顧那些曾經(jīng)走過的歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺上講課，是在燈下批閱作業(yè)。六年來，我常常在思索一個問題，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復思索，答案只有一個，那就是教師的愛心與責任，對學生的愛與責任，對工作的愛與責任，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責任。
您可知道，有一種愛，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展，它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛，伴隨著我們周而復始的工作，它讓我們無怨無悔。這種愛，就是對事業(yè)的忠誠，對教育的責任，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個教育者的心中。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學高為師，身正為范。所以，一名教師的師德、人品會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響一生。
讓我們翻開歷史的畫卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……，這一個個耳熟能詳?shù)拿郑@一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人，他們就是用充滿愛與責任的行動，名垂教育史冊，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們，雖然，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學術(shù)造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫，但是，有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責任，對孩子們的.愛心。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘!
“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務水平，以適應新課程教學的需要。由于學校離家較遠，我的孩子只有一歲就留在了家里。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個月，但我基本沒怎么陪過他。當然，作為一個母親，我覺得我虧欠孩子太多，才一歲多的孩子就不得不與母親分離，但我是一名教師，我有對學生的愛與責任。
如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”，是啊，老師們，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢?我想，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛與責任，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
愛與責任演講稿 篇6
什么是愛?什么是責任?在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的老師早，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。
有人說：當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你制造麻煩和惡作劇的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：老師，原原搶我的書，原原，你干嗎?沒有過多久：老師，原原打我。告狀聲源源不斷地傳來。怎么總是原原啊?當我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢!原原，你干嗎?這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將原原放在了犯錯誤的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問原原：原原剛剛怎么了啊?原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了!我心平氣和地說：原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?是! 那我們把玩具和他們一起玩好嗎?好吧!原原一個勁的點頭。
那去玩吧!當我再一次走出去的時候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當原原有好表現(xiàn)的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興!通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關(guān)愛他們一點。如果我們把那些調(diào)皮的孩子看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，對于原原，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的! 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學了，離開我們這個班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點，快快樂樂的成長!愛與責任，二者其實是分不開的，愛是責任的體現(xiàn)，而責任是愛的化身。
孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點!讓愛與責任成為一個無聲的諾言。謝謝大家!
愛與責任演講稿 篇7
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是奉獻，是給予，是自我犧牲。
由于工作調(diào)動，我是20xx年9月來到葦泊小學的，這里老師們那種愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神一直感動著我。如張香魚老師愛生如子，踏實教學；王秋元老師大膽改革、勇于創(chuàng)新，老教師尚且如此，年輕教師更不甘落后。我也不例外，我從教已有二十多年了，多年來，自己把“忠心獻給教育事業(yè)，愛心灑給每個學生，放心留給每位家長”這是我做為一名教師的準則。不論在哪里工作，都服從領導的安排，勤勤懇懇，任勞任怨的做著自己一生追求的事業(yè)。
我來到葦泊學校一晃也五年多了，在這五年多里的日子里，我?guī)ё吡巳齻�畢業(yè)班，其中的辛酸和喜悅我一時也說不盡。就說帶的第一個畢業(yè)班吧，學生不到100天就要畢業(yè)了，突然讓我去接他們的數(shù)學兼班主任工作，當時我雖然有點不情愿，但出于工作的需要、領導的信任我接了。自己克服重重困難，努力工作，最后總算比較圓滿的送走了這批學生。學生臨別贈言：“藺老師，我們知道你的良苦用心，感謝你的不厭其煩。謝謝你，老師，您辛苦了。”
送走這批學生，再次接上我曾帶過的一個班的學生，他們也是六年級了，我從心里覺得很高興，我的學生也同樣的高興。雖然我?guī)Ыo孩子們很多歡樂，可我覺得自己不是班主任，所以自己很少去了解學生的家庭情況，可后來使我明白，學生的家庭會給孩子太大的影響，這在以前我也知道，可沒有深深的體會到。現(xiàn)在的我才真正的明白，一個家庭的好壞對學生的成長是多么的重要。剛開學兩三天，我在給學生批閱家庭作業(yè)本時，發(fā)現(xiàn)小晶的作業(yè)本里給我留的紙條：“老師，我不想回我的那個家了，我想再找個媽媽，她每天教我數(shù)學，我每天晚上做夢夢見她。”看到這紙條，我的心在沸騰，無法平靜。我真不知道自己該怎么樣去和這個學生交流。因為在這之前，她給我打電話，我接了她卻不說話，后來又給我發(fā)了幾次短信。最重要的是那紙條中說不想回家了，我又怎么去和她說呢？我一直以來考慮的比較多，因為她的母親是精神不太正常的人，家里的事我可想而知。我曾試著和她談過幾次話，學生的心意依舊。
談話中我深怕因自己說的不周，傷了她。我甚至不敢面對我的這個學生，感到自己有一種從未有過的無奈和困惑。隔了兩天，她又給我一紙條，說，“老師，你不要因為我的一些行為而生氣……”是的，我真不知道自己是不是真的生過氣，如果說我生氣了，是我不了解學生的苦衷，如果說我不生氣那也是假的，這么長時間了，我覺得她讓我的心那么不平靜。有時候我在想：心里裝著學生的這么多問題與秘密，真感到很煩，很累，但我是教師啊！像小晶這樣的孩子不就是需要得到除了親人以外更多人的關(guān)愛嗎？我要給這些尋夢的孩子引路，我要在他們心里寫一本最美最美的書！
仔細想想，我不是還應該覺得高興才對嗎？不管怎么說，我是她信賴的老師，難道這不是自己想要的師生關(guān)系嗎？當各種榮譽證書落到手里的時候，讓人會感到幸福，強烈但卻短暫。然而，當?shù)玫綄W生的信任與依戀時，這份愉悅竟是那么溫馨而持久！為了這份持久的幸福，我愿意用我一生的熱情去關(guān)注，關(guān)注每一顆等待關(guān)注的心靈！
現(xiàn)在我又接了新班——一年級，自己還是班主任，要求學生做到的自己首先要做到，給學生起表率作用。每天早上盡量早到校，到校后總是先到教室，看看學生有沒有按時到校，看看有沒有因病因事請假的，看看教室和衛(wèi)生區(qū)是不是干凈整潔，如果不干凈，自己就帶著學生一起做值日，看看科代表是不是組織學生早讀等等。這樣時時的指導和督促學生，師生間的默契感越來越好了，班級事務和管理漸漸不像剛開始那樣無序和勞神勞力了。
活到老學到老。為了能多學習現(xiàn)代教育理論和先進的班級管理經(jīng)驗，我積極參加學習，模范履行職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。積極與學生交流，關(guān)愛、尊重、理解每一位學生，以自己的人格魅力與學生建立了融洽的師生關(guān)系。在給學生傳授科學文化知識的同時，特別重視引導和培養(yǎng)學生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習慣，全面幫助學生成長，把滿腔的熱情傾灑在學生身上。開學到現(xiàn)在我班的班風正、學風濃，大家有目共睹。雖說他們才一年級卻是一群活潑懂事的孩子，他們用自己的小手做賀卡送給老師，上面的小話溫暖著我的心。
當我站在孩子們面前的時候，頓時倍感精神。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，更加激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原的豪邁詩句，帶著歷史的凝重和絕唱，成為我一生矢志不愉的心聲和追求，并將在教育這塊肥沃的土地上劃出永不消失的軌跡。
愛與責任演講稿 篇8
各位老師、同學們：
大家好！
人都說：“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”
做為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話說：“教學是一個良心活兒？”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。
那么，做為新時代的教師我們應該怎樣做呢？
首先，老師要愛自己的學生
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識
學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！
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