【精華】三年級演講稿模板五篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。現如今，我們都可能會用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的三年級演講稿5篇，歡迎大家分享。
三年級演講稿 篇1
各位家長：
大晚上好！首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。首先我要以前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的一段話來開頭：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧” 。
一、班級情況：
我們班開展了“小小梅花，你追我趕”活動，涉及到學習常規各方面的評比。比如：默寫、作業、作文、上課最佳發言者，小組評比，培養集體心。在語文書上敲梅花章，每月評比梅花小明星，每十個梅花星發獎章，發獎品。介紹孩子得到獎章的喜悅表現。（九月份、十月份梅花明星，只有六位同學沒獲得）在評比活動中，發現我們班孩子有很強的上進心，感受到了孩子的努力。在大家的努力下，取得了榮譽：文明班級，課間文明班隊。
二、三年級學生的變化：
短短的兩個月，學生的學習情況有了很大的變化。期中情況分析：卷子比較靈活，涉及三大塊，基礎知識要靈活運用，逐漸培養學生的理解能力。最高分：99，張xx、陳xx。95分以上12個，90分以上是29個，85分以上是優秀，不達優秀的是5個。很多家長都有這樣的疑惑：孩子在一二年級的時候，成績都不錯，為什么到了三年級考試成績會不理想。我想說的是三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生，三年級主要出現了以下幾個方面的變化。
1、學習內容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。（以語文期中考卷為例：基礎知識的靈活運用）這對學生提出了更高的'要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該背的還要背，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。考卷不同，注重考卷的含金量，注重平時的點滴積累。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，這時你可以讓他嘗試，但要告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母、老師幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以在教育孩子的時候要注意把握好尺度。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
三、造成學生差異的原因：
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們的學習習慣有差異。三年級應培養孩子良好的聽課習慣和作業態度。
四、“抓作文”。
寫作是語文的靈魂，但很多學生怕寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，作文起步需要扶。我們可以從兩方面來扶：1、在校的作文課，我都會根據作文要求指導學生作文思路，并引導學生怎么把句子說具體，把過程講清楚，所以你要教育孩子課堂上要說。從習作3、4開始，就讓學生當堂完成作文，培養學生獨立完成作文的習慣，也讓我看到了很多孩子的真實作文水平。2、重視每周五的小作文。每周布置的小作文是作文很好的起步方法，家長應該帶孩子親自去做做，讓孩子熟悉過程，先有親自體驗，寫之前先讓他說。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。為了鼓勵學生，我們班有一本《童聲作文集》，準備學期結束印發給學生，今天也張貼了已經錄用的作文，家長可以一睹為快。作文被錄用的學生有：
1、表揚作文課上積極發言的學生：
2、表揚作文優秀的同學：
五、“抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，要求每一次的作業，都應該認認真真寫好它，獲星表揚。在寫字方面，我們班做了這些事：1、利用課堂時間練習書后的描紅，及時點評，打星，2、督促學生練好習字冊，每次要求不多，踏踏實實練一頁，馬虎就要進行這課的下一頁練習。這項對學生促動還是很大的。（欣賞班級優秀的作業。）
六、在平時的學習中，我很希望得到家長的配合：
1、對照作業記錄督促孩子細致及時完成作業，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。翻看前一次的家作，了解作業質量，掌握孩子的學習動態。
2、督促孩子完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。得靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。
3、督促孩子認真閱讀課外書。
4、經常與孩子溝通，教會孩子善于與人溝通。在校和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，有不懂的要及時問老師，并告訴孩子，老師和你溝通時，不能用不說話回避問題。
5、定時檢查孩子的文具，個別孩子鉛筆只有短短的一截還繼續用，課堂上練鋼筆字時才知道自己沒打墨水，有的還不會使用，要教他。
6、不能遲于7：35到校，要保證在校的十分鐘早讀時間。
我們召開家長會的目的是：老師和家長在教育問題上應該達成共識，要很好的溝通、理解、合作，共同培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度。我相信，我們的努力，您的關愛，互相配合，定會共筑孩子成功的明天。
三年級演講稿 篇2
大家好，我是六(2)班的，今天我演講的題目是：正式挫折，走向成功。
有一個人，在他二十一歲時，做生意失敗;二十二歲時，角逐美國州議員落選;二十四歲時，做生意再度失敗;二十六歲時，一度精神崩潰;三十四歲時，角逐美國聯邦議員落選;四十七歲時，提名副總統落選;四十九歲時，教主美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統!這個人就是林肯。成功者需要堅韌的`毅力和非凡的勇氣的。一個人經歷一些挫折并不是壞事情。
“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”在我們成長的道路上，有坦途也有坎坷;有鮮花也有荊棘，當你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時也會刺傷你的手。如果怕疼，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花，也是望而不可及的。成功往往屬于挑戰失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗，只要能戰勝荊棘，戰勝自己，即便弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經奮斗過，我們不是挫折的奴隸!同學們，在學習中你們曾經遇到過挫折嗎?如：測驗不及格，考試不理想;對一道作文題目無從下筆，對一道數學難題毫無頭緒，等等。
這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經過九次沉重的打擊，最后才當上總統的嗎? 同學們，我們要對成功說：你不要來的太快，太容易，笑在最后才是最好的;我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧!面對成功，請一笑置之;面對挫折，請綻開笑臉，挺直堅強的腰板吧!謝謝大家!
三年級演講稿 篇3
老師們、同學們：
大家好!
我想問，二十年后的世界會變成什么樣?
炎熱的天氣，烏黑天空，或許我們根本看不到、鴨、鵝。最近一百年，氣溫比過去五千年之和升的都高。最近一百年，臭氧層在急速破壞，或許二十年后世界上將沒有一口新鮮空氣。最近一百年，酸雨灑遍全球各地，地球上最后一滴水可能是我們的眼淚。
境還在急速破壞，人口在劇烈增長，我們的資源在加速減少。如果我們不停止對地球的破壞()，二十年后我們將呼吸著漆黑的空氣，喝著烏黑水流，吃著黑面膜。
這是危言聳聽嗎?
或許有人認為這很假，不一定會發生，但是我想告訴你們，這是事實，事實甚至比這還嚴重：北京沙塵暴我們已經耳熟能詳了，但是你們知道嗎，許多國家在沉淪，正在被淹沒，許多地方已經在呼吸漆黑的空氣了，每天我們都可以看到黑烏烏煙囪直通天際，這些都是以后，我們將要面對的，將要呼吸到的空氣。
地球是有自動調節環境的功能，可是我們的破壞，已經遠遠超出她的承受能力，而她還在默默為我們付出。
看到那些把地球當作廢物處理場，污水到處撒的.情況，我們難道不心寒?
有時我常想，我們的腳下，是否也充滿了污水，是否也被先進的科技填進了無數的垃圾，生活廢水，人畜排出物，工業垃圾，化學試劑?
三年級演講稿 篇4
老師們、同學們:
大家早上好!
今天，我國旗下講話的主題是 《校園因我更精彩》。
無論你是老師、還是學生，只要工作、學習在六壩中心小學的校園里，就是六壩中心小學的一員，你的舉止、言行將代表著學校。請你拍著胸脯問問自己，為學校爭光了嗎?給學校丟臉了嗎?假如給學校爭光了，學校會記得你，同學們會為你鼓掌。假如你做了不應該做的事，給學校丟臉了，那么請你改正，同學們同樣會給你鼓掌的! 同學們，注意過你胸前的紅領巾嗎?它是否佩戴端正?有沒有被污染?同學們，注意過與伙伴們交流時所用的語言嗎?你罵人了嗎?你用普通話了嗎?面對老師的一大串問題，有的同學會大聲地回答，我都能按學校的要求做。但那些還沒有按學校要求做的同學就回答不出來了。
沒事!下次一定要做好!還有上星期一早晨進校的時候，發現個別同學忘戴了紅領巾。請問這些同學，難道你們來學校之前都不檢查的.嗎?當校長問他為什么不戴紅領巾的時候，同學說得一口流利的方言，校長問他，你會講普通話嗎?回答的，還是方言!請你記住，你是六壩中心小學的學生，請你佩戴好紅領巾，用普通話與同學老師交流。這也是作為六壩中心小學學生的最低標準!
同學們，老師希望你們從佩戴紅領巾、校徽、講普通話做起，做一名合格的六壩中心小學學生。為學校添彩，為自己爭光，讓校園因我更精彩!
三年級演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
書籍，是人類進步的階梯。讀書，能使人開闊視野，增長見識;讀書，能使人陶冶情操，使我們心情愉悅，感受生活的點點滴滴。我愛讀書，我總能被優美的語句所感染，總能被書中曲折的情節所吸引。總能被書中生動的人物所感動。“喜”“怒”“哀”“樂”伴隨著我，有時，我會情不自禁地掉下幾滴淚，有時，我又能開懷大笑。就這樣，我與讀書相伴。就這樣，我在成長著，在經歷著，在感悟著.
我最喜歡的一本書，是兒童文學作家吳州星的著作——《紅舞鞋》。
這本書講述了《紅舞鞋》以十二歲女生李莎莎為主人公，講述了一個丑小鴨變天鵝的故事。平凡的李莎莎在一次偶然的機會下，被選中加入舞蹈隊，并得到參加舞蹈大賽的資格。之后，誤解、背叛、傷害紛紛而來，其間還穿插著大人們的糾結往事，但無論身處何種境況，李莎莎始終沒有放棄自己的夢想，而是保持著一顆善良、勇敢的心，去對待每一個人，每一件事。最后成功贏得了所有人的尊重，蛻變成一只美麗的白天鵝。
我喜歡這本書的原因是因為主人公李莎莎。雖然李莎莎不聰明，也不漂亮。但我喜歡的是她的堅強和她的善良。在這個故事中，李莎莎有一個非常親密的朋友叫張茜。她也在舞蹈隊訓練。張茜自幼聰穎，舞也跳得非常好。因為一個偶然的機會跟李莎莎結為好友。后來因為李莎莎被舞蹈隊的夏老師選去參加舞蹈比賽而跟李莎莎絕交。并當著大家的面傷害了她。堅強的李莎莎沒有和張茜鬧翻，而是用行動證明了自己能夠勝任這份任務。她每天總是最早一個進校門，最晚一個出校門。她不僅要學習，還要跳舞。但她堅持下來了。最終李莎莎和張茜重拾了友誼。
李莎莎還很善良。她在私底下幫助自己的老師涂老師生重病的兒子小寶，給報社寫了一封信，呼吁大家幫助小寶治病。并幫自己的叔叔找回了了愛情。
本書的題目來源于舞蹈隊的老師夏老師送給李莎莎的一雙美麗的.紅舞鞋。李莎莎將這雙鞋子視為珍寶。穿上紅裙子和紅舞鞋準備去參加舞蹈比賽的李莎莎，仿佛一只美麗的白天鵝。屬于她的花期已經轟轟烈烈的來了。
舞臺上，序幕已經拉開。站在舞臺上的，將是一只美麗的白天鵝。
善良而堅強的李莎莎，經歷了誤解、背叛和傷害以后，依舊堅持著自己的夢想。最終由一只自卑的丑小鴨變成了一只美麗的天鵝。只要我們堅守自己的夢想，不要因為別人的風言風語而放棄。屬于你的花期就會到來。
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