關(guān)于優(yōu)秀班主任演講稿模板合集七篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在發(fā)展不斷提速的社會中，我們都可能會用到演講稿，如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇1
尊敬地領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽著心里著實涌上一絲甜蜜，很是舒心。看來，贊美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日周五的這間冰冷的會議室空間流動著一絲溫暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨嘆歲月地流逝不著痕跡。細數(shù)自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷程，發(fā)現(xiàn)自己非常幸運，一直處于優(yōu)秀的團隊之中，所以，自己也一直處于學習的狀態(tài)：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經(jīng)驗之談還是相差甚遠，只能說是不成熟的幾點心得而已，現(xiàn)在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家匯報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）
第一點心得：增進師生間的相互了解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因為一直記得在雜志上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那么出現(xiàn)的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭著思考，搶著回答，都希望在老師的心田種下優(yōu)良的`種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭著為班級奉獻，搶著為他人服務(wù)，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發(fā)言稿。可以說，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點心得：用好小助手，實現(xiàn)自我管理，使班級管理輕松有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關(guān)于班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事干，事事有人干”的管理思想給我的印象最深，在我的班級里，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留里充分享受著做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嘗會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地說，在我管理過的班級里，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會說，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應(yīng)該說有很深的體會。
第三點心得：巧妙地開展活動，激發(fā)學生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調(diào)動學生的興趣。在我的班里，學生會為一周一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課余的積極勞動；在我的班里，學生會用自己最友善的品質(zhì)換取老師每周10位與他們父母美言他的名額；在我的班里，學生會為得到老師每天晨會課上10名表揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態(tài)度。在班級管理中，只要是能夠激發(fā)學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處于一種積極地狀態(tài)當中，愛著集體，愛著工作，愛著學習與生活。
第四點心得：重視榜樣的力量，培養(yǎng)競爭地意識，使管理工作生機勃勃。
教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響著學生。要想學生朝著你期望的方面發(fā)展，那么教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施于人。”我時刻謹記著身教勝于言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班里，我和學生都在朝著這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰(zhàn)這份工作時，那么你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發(fā)現(xiàn)天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕松的人！
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝愿在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕松的人。
謝謝！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!我今天能站在這兒參加這次XX市優(yōu)秀班主任的競選，心里特別高興，也特別激動，因為班主任工作是我為之付出最多，也最想做好的一件事情。
時間過得真快，從98年參加工作至今，已是第17個年頭，在這從教的20xx年里，我有20xx年在做班主任。
記得參加工作的第二年，那時剛剛推行素質(zhì)教育，我作為教育戰(zhàn)線上的一位新兵，懷著滿腔的熱情，鼓足勇氣，自告奮勇，向當時的隗茂棟校長申請，搞一個素質(zhì)教育實驗班，我任班主任，當時的隗校長和學校的其他領(lǐng)導(dǎo)非常支持我，素質(zhì)教育實驗班馬上成立，我從一年級教起，把全部的精力投入到工作中，當時經(jīng)常會有老師說：“你看小康，整天好像有使不完的勁”是啊，那時的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會感覺到累，因為我在做一件自己喜歡做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會感覺很快樂，很幸福。有一件事讓我印像很深，當時我想在班里建立一個圖書角，那時班里沒有書櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時間做了一個，趁周六用摩托車掛上拖斗把書櫥拉到學校，架到班里。那時的我從來沒有想過，做書櫥要花家里多少錢，把書櫥從康陳弄到學校要有多費力，想的只是怎樣才能為孩子們創(chuàng)造更好的學習條件，還記得當時，我經(jīng)常會利用周末，假期，到學生家中，去家訪，給成績不好的孩子免費補課。在我及其他任課老師的努力下，學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們班每學期各科的考試成績及班級評估都名列前茅，20xx年，我們班被評為XX市優(yōu)秀班集體，我所總結(jié)的班級工作經(jīng)驗《賞識學生，從成功走向成功》也在XX市教育局組織的經(jīng)驗交流會上做了匯報，領(lǐng)導(dǎo)還對我進行了表揚與鼓勵。可是后來由于生孩子，請產(chǎn)假，被迫中斷，現(xiàn)在想來，特別可惜。
記得20xx年，XX市要進行合唱比賽，要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有代表隊參加。我們學校也組織了合唱比賽，我們班學生憑借出色的表現(xiàn)，取得了不錯的成績，學校就讓我班代表校隊參加鎮(zhèn)上的合唱比賽，孩子們又以出色的表現(xiàn)，獲得代表XX鎮(zhèn)參加XX市合唱比賽的資格。要參加高水平的比賽，當然要付出更多，那段時間，我和我們學校的音樂老師，帶領(lǐng)孩子們天天下午要到音樂教室去練歌，記得當時正好是夏天，天氣特別熱，沒有空調(diào)，又正趕上期末復(fù)習，時間緊，任務(wù)重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習，練得口干舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒有一個退縮的，雖然后來合唱比賽沒取得什么出色的成績，但卻為孩子提供了一次很好的鍛煉自己，展現(xiàn)自己的機會，我相信孩子們會終生難忘地。
劉校長在我們學校時，開會經(jīng)常說，誰有什么想法，誰想搞什么實驗，盡管跟我說，我一定會大力支持，我雖然沒有了剛參加工作時的勇氣，但我內(nèi)心是倍受鼓勵的，因此20xx年，我又申請教一年級，接手了一個新的班，就是這次被評為XX市優(yōu)秀班級體的班級。帶這個班三年，我一值在研究一套全面合理評價學生的辦法，想通過我們的評價，激發(fā)起學生的學習興趣及內(nèi)在的學習動力，變要我學，為我要學。今年，我們在李校長的帶領(lǐng)下，到XX學校學習，并成立了合作學習研究小組，我也有幸成為其中的一員，結(jié)合大家的智慧，我對我班的評價表格及評價辦法進行了修改，(展示評價表、評價細則、評價專欄、喜報)這是我研究的評價表，從紀律、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)，作業(yè)、課外閱讀與寫作、小組合作等多個方面，評價學生，激勵學生，雖然現(xiàn)在還不夠完善，但我覺得，我的評價辦法是非常有效的，因為孩子們出色的表現(xiàn)已向我們證明，在這三年里，我所教的語文成績連續(xù)六學期為年級第一，在學校組織的廣播操比賽，跑操比賽，運動會，合唱比賽、才藝大賽、文藝演出、班級文化評比等各項活動中，我班學生都積極參與，表現(xiàn)突出，因每學期班級評估也都名列前茅，二年級我班學生表演的歌伴舞《種太陽》，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的一至好評，并代表學校到敬老院慰問演出，三年級我班學生在合唱比賽中表現(xiàn)出色，前兩天我班學生演唱的校歌《飛翔，飛翔》的錄相，代表學校被推送到教育局，我?guī)У倪@批學生，三升四要分班，我在無意中發(fā)現(xiàn)，期末考試年級前10名，有6個是我們班的，而且前5名全是，那一個排第七。分班時，有很多家長給我打電話說，康老師，上四年級，我還想讓孩子跟著您，我雖然沒辦法滿足家長的愿望，但作為一名老師，聽到這樣的話，是很欣慰很幸福的`，因為我們的工作得到了家長的信任與認可。
一份耕耘，一份收獲。我的付出也得到了相應(yīng)的回報，20xx年1月，我被評為XX市優(yōu)秀共青團員，20xx年3月，榮獲XX市素質(zhì)大賽一等獎;9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，20xx年5月，XX市科學優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，并代表章丘參加了XX市優(yōu)質(zhì)課評選，獲得二等獎，因為那年工作成績突出，我被評為XX市優(yōu)秀教師，20xx年6月，我被授予XX市骨干教師的獲譽稱號，20xx年11月被評為XX市教學能手，20xx年6月，我執(zhí)教的電教優(yōu)質(zhì)課獲XX市一等獎，同時在XX鎮(zhèn)舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎，同年9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，20xx年12月在XX鎮(zhèn)舉行的技能大賽中獲一等獎，在20xx年剛剛舉行的XX市舉行的心理優(yōu)質(zhì)課評選中，也獲得了一等獎，前段時間，為了晉級，我翻閱檔案，驚喜地發(fā)現(xiàn)從20xx年至今，連續(xù)6年考核為優(yōu)秀，成績代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，很喜歡這樣一名話，你若盛開，蝴蝶自來，是啊，只有我們在平時工作中，踏實肯干，用心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開地嬌艷，美麗的蝴蝶才會向我們飛來。
沒有轟轟烈烈的事跡，沒有華麗的語言，有的只是滿腔的熱情和一顆為孩子們健康成長而無悔付出的心，我熱愛班主任工作，更愛那些活潑可愛的孩子們，因此，我愿為教育事業(yè)付出我的真誠!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家下午好!
感謝學校給我這次機會，我要演講的主題是：“爭做優(yōu)秀班主任”。
榮耀不是趨炎附勢的權(quán)力相爭，不是挖空心思的金錢膜拜，不是追尋安逸的享樂懈怠，在我理解：是爭做一個優(yōu)秀班主任的殊榮。
教師被譽為辛勤的園丁，被稱為人類靈魂的工程師，被描述為托著太陽升起的人。教師的職業(yè)崇高而神圣，作為人民教師的優(yōu)秀班主任，又是職業(yè)神圣崇高的遞進，優(yōu)秀的班主任更是教師中的脊梁。
為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀，結(jié)緣教育，教育就是我一生的追求，因為只有在教育的戰(zhàn)線才能發(fā)揮我所學，提升我所用，豐富我所思。所謂所謂“適者生存”，不也是專業(yè)對口的寫照嗎?我不知道離開了教育，我會做什么?我能做什么?既然離不開教育的舞臺，定然在這個舞臺上表演最亮麗的角色----爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我為爭做一名優(yōu)秀的班主任而榮耀。班主任是一班同學的首領(lǐng)，是一班同學的靠山，是一班同學的知心人。當散亂的班級，凝聚成團結(jié)向上的力量，迸發(fā)出無限的生機，班主任憑借的是智慧。當“小鳥依人”的學生偎依在你的懷抱敘說著自己的喜怒哀樂時，班主任憑借的是包容慈祥。當班主任聽到學生的父母也聽不到的心聲，班主任憑借的是信任與真誠。做一個班主任容易，可是做一個好的班主任難，做一個優(yōu)秀的班主任難上加難。
我為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀。“三尺講臺苦耕耘，幾只粉筆樂播種”。教師的工作是辛苦的，三點一線生活模式是機械的，每月的薪資也是不高的'。可是默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。每每收到學生的賀年卡，我們是欣喜的;每每聽到“老師，祝您生日快樂”我們是激動的;每每看到展翅的雛鷹凌空搏擊，我們是愉悅的。我們擁有精神上最大的財富。
不在其位，不謀其政，既在其位，當謀其政。縱是前進的道路上刀山火海，我們也應(yīng)當義無反顧，我們應(yīng)當相信教育的力量，信守“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”。既然做教師也是做，做班主任也是做，我們何不選擇最光榮，最有挑戰(zhàn)性，最基層的班主任而為呢?
憑借著我對教育事業(yè)的執(zhí)著，憑借我多面來做班主任的經(jīng)驗積累，我會為爭做優(yōu)秀班主任時刻武裝自己，充實自己，與時俱進，樂教不疲。
領(lǐng)導(dǎo)們，同事們。 “天下興亡，匹夫有責”，“科教興國，教師責無旁貸”。
爭做優(yōu)秀的班主任榮耀無比，光鮮無比，就讓我們積極地投身到爭做優(yōu)秀班主任的活動中吧!
我的演講完畢!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇4
也許是受父親從教工作的影響，也許是受上學時期老師敬業(yè)精神的熏陶，從小我就喜歡教師這一職業(yè)，那時，經(jīng)常拿著一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室里指指點點。師專畢業(yè)后，我真的當上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章。
作為一名優(yōu)秀的教師，尤其是班主任，除了業(yè)務(wù)要精湛，還要有較高的思想道德素質(zhì)、吃苦奉獻的精神和科學有效的教育方法，而這些都是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，對工作的愛，對學生的愛。 愛是上好每一節(jié)課我愛我的事業(yè)，所以上好每一節(jié)課是我的第一愿望。
剛參加工作的時候，一次學校組織優(yōu)秀課大賽，我講的那節(jié)課的主要教學目標是時間的表達和運用。為了能成功地完成這節(jié)課，我提前兩天開始了精心準備。
開始上課了，首先是歌曲欣賞，我上學時學的《yesterday once more》, 隨著歌曲的結(jié)束，學生們一個個懶洋洋的，沒有表現(xiàn)出多么開心和激動，我的心沉了下來。在講完時間表達法后，我開始用小組接力、時間記憶、猜想比拼各種游戲來鞏固和運用知識點。接下來是學生互動，記者采訪。無聊的采訪結(jié)束之后，是我設(shè)計的本節(jié)課的高潮部分，看電影完成合作表演，盡管我煞費苦心地找到了的士尼動畫中十分精彩的片段來吸引學生，然而表演依然是在平淡的氣氛中進行的。我的課失敗了。
那天晚上，是個不眠之夜，我反復(fù)思考整節(jié)課的設(shè)計，沒有什么自己不滿意的，失敗在哪里呢？第二天到單位，我馬上去請教參加聽課的兩個老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優(yōu)美但缺少活力，且不適合初一學生的年齡特點，關(guān)鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒有和學生互動，沒有把自己融入到學生當中去，學生們沒被帶動起來，所以課堂不活躍。正在這時，班干部來找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒有配合好，那一刻我真的很感動。我告訴自己，如果教不好課，對不起幫助我的老師和愛我的學生。
從那以后，不論發(fā)生了什么，哪怕是課前剛剛發(fā)生了不開心的事，只要走進班級，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學生中間，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的眼神，都傳達出愛和激情。
愛是尊重 。自當班主任以來，我從沒罵過學生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒說過。我上屆學生王嘉祥，父母離異，沒有人管，初中四年，尤其是前兩年沒少出狀況，但我對他的教育從來沒表現(xiàn)出厭倦與不尊重，在他身上我所充當?shù)慕巧粌H是老師，還是母親。他經(jīng)常不由自主地叫我“媽”，其他同學笑，我則表示喜歡這個稱呼。他和他的家長對我是完全信任的。有時候他一時沖動犯了錯誤，等冷靜下來很不好意思對我說：“老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。” ！
愛是關(guān)懷 ，我班哪位同學有什么毛病我都知道，董昀曦腰疼，王藝衛(wèi)好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經(jīng)......我常備一些藥，比如肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水誰吐在地上我來收，誰有病了我領(lǐng)著去醫(yī)院。
李強性格內(nèi)向，而又很有主意，上課時他沒聽懂，又不主動問，課后我就時常問他還有哪些不明白的，別的`科有哪些沒聽明白的，鼓勵他不恥下問。
武志東沒有父親，家很窮，初中四年的學習用品和資料基本都是我送他的。
愛是責任 ， 每屆我的學生流失率都不超過10％，不是因為我遇到的都是好學生，而是因為我不放棄每個學生。
于金龍，農(nóng)村學生，在他幾歲時母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學習上從沒人管，小考成績四科200多分。入學第二天，他姑姑來對我說，把孩子送我班就是讓我看著他別學壞，學習就不用管了。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進心理，很難教育。我從和他拉關(guān)系上做起，說老師也是從農(nóng)村出來的 ，對你期望更大，一定要給咱農(nóng)村人爭氣啊。這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚，他卻不，我說“于金龍你這幾天語文課表現(xiàn)不錯，好好學，肯定能學好”還沒等我說完他就說：“老師你別說了，我學不好。”“我認為你能學好，稍微多下點功夫，不信你試試”“哎呀，你別說了，能不能學好我自己還不知道。”他表現(xiàn)出來的是特別的不自信。雖然他對我的表揚和鼓勵表現(xiàn)出不喜歡，但我還是抓住一切機會表揚鼓勵他，時間長了，他多少也有了點自信。他先學的是歷史，不需要基礎(chǔ)，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學歷史了，他似乎沒了方向，到初三又開始了青春期，他開始反感、急躁，各科作業(yè)不做，什么教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來情緒就不好，上課趴著睡覺，我怕說他睡覺傷他自尊，在全班同學面前丟面子，就小心地說：“于金龍，抬頭看老師。”他抬起頭,“看你長得好看啊！”當時我差點沒氣昏過去。我鎮(zhèn)定了一下，為了給自己找臺階下，強擠著笑說“你們不說老師是警察、偵探、破爛王、心理醫(yī)生、清潔工嗎，你們還落下一個——臟水桶。”那之后， 我一如既往地教育他，他再也沒趴過桌子，也漸漸懂事了，對家人和老師都很尊敬，并且開始側(cè)重學政治，學得也不錯。現(xiàn)在他上三中了，他告訴我他找了一個歷史班主任，學文科，將來研究歷史。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
在此，我沒有提到我獲得的榮譽，因為我付出的愛和得到的愛是我最大的榮譽，是愛，使我勤耕不輟！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ覀儼嘀魅喂ぷ鹘o予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
今天，我能同我們xx市的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們在一起，共同慶祝第34個教師節(jié)，我感到十分榮幸。
我的發(fā)言想從我聽到的一句話開始：曾經(jīng)聽到過這樣一句話：做不了偉人就做偉人的老師吧！這一句“做偉人的老師”給我的印象特別的深刻，對我有很大的啟發(fā)：原來這么平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大。
我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我三年的班主任工作中體現(xiàn)得尤其豐富和細膩。
現(xiàn)在學生已經(jīng)初三畢業(yè)離我而去，心有太多的不舍。這個假期我心里空空的，不自覺地跑到教室里和辦公室里轉(zhuǎn)了好多次，總覺得這里盛滿了回憶，久久不愿散去。
還記得當我第一次走進教室，同學們審視的目光充滿期待和信任；第一次作業(yè)，同學們送給我一份掩飾不住的驚喜；第一次比賽，他們給我偌大的收獲和滿足；第一次考試，他們讓我無比的驚訝和自豪。
我想起了火熱的軍訓(xùn)生活，高亢的軍歌嘹亮；想起了藝術(shù)節(jié)，熱情洋溢的他們，為活動增添了一道亮麗的風景；想起了元旦聯(lián)歡自娛自樂的瘋狂，想起運動會獲勝后大家的歡呼和擁抱，想起生日里深情的祝福。一切都歷歷在目，似乎就在眼前。
可是光陰似箭，歲月如梭，他們很快就翻閱完了初中生活這本書，讓我既有大結(jié)局的喜悅，又有離別的傷感……
往事一幕幕，記憶一點點，雖然凌亂，但卻永恒。一千多個日子，誰說不是一千多個五彩繽紛的`故事呢？同學們很爭氣，勤奮刻苦；老師們很用心，殫精竭慮；領(lǐng)導(dǎo)們很寵愛，盡力呵護。天道酬勤，孩子們的通知書就是我們勝利的符號。
想想三年前我初到克拉瑪依的惶恐和緊張，再看看現(xiàn)在沉甸甸的收獲，在這里我想說：因為我熱愛，所以我無悔我的選擇。校園的整潔美麗，校長的勤勵智慧，班主任的能干善良以及所有老師的無私奉獻，學生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉。
我在民主和諧的環(huán)境中成長鍛煉，感悟科學、人文和崇高，厲行勤奮、敏思與篤行，體會書香、愛心與自治，品位收獲、回憶與快樂。
在這莊嚴而神圣的時刻，我在前面享受著大家親切而友好的目光，感到非常緊張和不安，我覺得我有責任回報，用對班主任幾十年如一日的新鮮和永不褪色的激情，用對教學的刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新來回報學校，
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇6
各位家長：
早上好!我是高一(6)班的班主任兼語文老師李娟。首先，我代表高一(6)班的全體科任教師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽空趕來參加本次家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，便于更好地管理和教育咱們的孩子。現(xiàn)在我就高一(6)班的教育教學工作、學生情況向各位家長作個匯報，也有幾點想法和大家交流一下。
一、學生分析
我班現(xiàn)有學生61人，其中男生40人，女生21人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時期。人生觀、世界觀、思維方式、對事物的態(tài)度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會深深地影響他們的一生。高中，正是在這個緊要處!這是潛心努力學習的時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是人生最重要一個分水嶺。
這一時期孩子逆反心理比較嚴重，當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常覺得他們“越長大越不服管教”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的`一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。
二、我們的目標
我的教學理念是先成人后成材，學會勞動，學會自理，學會感恩，學會思考，學會學習，學會做人。讓能走的學生走得更穩(wěn)，讓能跑的學生跑得更快，讓能飛的學生飛得更高!
三、需要家長協(xié)調(diào)的幾個方面
(一).保證孩子正常的學習生活所需，不要讓學生帶手機或是mp3到學校來，手上也不能留太多的錢!
在這里我要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。對于住校的學生，我建議每周生活費不超過150元.不要給孩子太多的錢，讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。如果給孩子過多的錢，就很有可能分散他的精力，如吃零食、上網(wǎng)等，并且留心孩子有沒有向同學亂借錢，亂賒欠的現(xiàn)象。我們學校有明確的規(guī)定，不允許攜帶手機、平板電腦等，因為這都會無形中影響孩子的學習，讓他們分心，并且形成攀比的心理，而且大部分同學自控能力比較差，在沒人監(jiān)管的情況下，他會克制不住自己，晚自習下了回宿舍玩游戲玩到半夜，第二天上課打瞌睡，還有的同學在上課的時候玩手機，造成很不好的影響，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產(chǎn)品帶到學校來。
(二)關(guān)注孩子的衣食住行與身體健康。
對于走讀的學生，每天最好能將鬧鐘調(diào)快幾分鐘，強調(diào)學生不能遲到，培養(yǎng)學生的時間觀念和責任意識，走讀的學生晚上的住宿情況一定要落實，所以我堅持原來住校的同學如果要回家住的話，一定要把宿舍的東西都搬走，平時都不要再去宿舍，以免我們的孩子鉆空子上網(wǎng)或是夜不歸宿到處流蕩。
另外，家長們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。有些學生會出現(xiàn)失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學生時常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時有發(fā)生，所以家長們在平時注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養(yǎng)。
(三)相信和鼓勵自己的孩子。
作為家長，首先我們應(yīng)該了解自己孩子，相信和鼓勵自己的孩子。高中的課堂教學和教育方式較之初中已有了很大的差距，在高中的課堂上老師每節(jié)課的知識含量遠遠高于初中，初中重于簡單模仿高中重于邏輯思維，高中知識的學習對學生的思維能力，學習品質(zhì)，學習習慣以及自我約束能力有了更高的要求。由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導(dǎo)致成績差,我們是該適當?shù)呐u,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。但在這里我們家長也應(yīng)該統(tǒng)一認識，學習成績只是衡量孩子的一部分，道德品質(zhì)，行為習慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素質(zhì)也至關(guān)重要，孩子將來能否成大氣，這些都必須要協(xié)調(diào)好。
(四)正確看待學生的成績，教導(dǎo)學生敢于吃苦。
大家很關(guān)心孩子的分數(shù)，我完全理解。但教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，分數(shù)是孩子的學習基礎(chǔ)、學習方法、個人努力的綜合顯示，是家校配合等多種因素共同作用的結(jié)果。關(guān)心孩子的學習不要只關(guān)注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應(yīng)該和學生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。教導(dǎo)孩子敢于吃苦，樂于吃苦。高中三年雖苦，但它是人生最充實最有意義最值得回味的三年，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是選擇自己人生道路的絕好機會。孩子們不能選擇家庭父母，但卻可以通過三年的努力而選擇自己的前程!所以努力學習應(yīng)該是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高中生活，充實的高中生活，有意義的高中生活!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇7
時間飛逝，一個快樂而又充實的學期結(jié)束了，這是我進入教育事業(yè)以來的第五個學期，回顧這短暫而又充實的教學時間令我感慨萬千，，記得剛到單小時，我教四年級1班語文帶班主任，當時的我懷著師范生的激情，在教學中始終貫徹著一個思想：要與學生打成一片，要從全方位去了解學生，讓自己的學生能學有所成．但是在接下來的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這遠不是我想象的那樣簡單，我還不太習慣與小自己十歲左右的小孩子進行親切的交流，對于學生提出來的一些幼稚的問題，我有時不屑于回答，更不知道如何回答才好．而在學校里學到的那些理論總覺得用不上。但是黑暗總會過去的，經(jīng)過接下來長時間的實踐，我逐漸學會了如何恰倒好處地教育學生，同時，在這期間也讓我真正的了解了孩子那天真，幼稚的心靈，真實的感到，其實學生也是那樣的可愛，他們也有自己的原則．今天我的演講內(nèi)容就是就是關(guān)于這方面的，當然，坐在這里的絕大部分老師都是前輩，或許我在班門弄斧，如果有不妥之處請見諒。
作為青年教師的我剛工作就面對學生時總有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會促發(fā)一些學生玩兩面派，一些個性較強的學生還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。威信包含兩層含義：威，權(quán)威；信，信任。教師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號召力，又要使學生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。剛開始工作時，我無論什么時候，只要是面對學生，絕不會露出一點點的笑容，學生看起來的確也怕我，可是問題來了，課堂上沒有了師生交流，無論我怎么啟發(fā)，都少有學生主動發(fā)言。經(jīng)過一些事情后，我逐漸學會了變”冷”為”熱”，在課堂中我盡量保持微笑而嚴肅的面容，遇到一些好笑的事情也不憋著，與學生一起分享快樂。在處理問題時也盡量保持克制，與學生交談時做到“和風細雨”，平時多幫助學生解決一些比較困難的，他們難以解決的問題。經(jīng)過長久的努力，學生看到我不再像看到怪物一樣躲開了。這學期，我班有位同學腿部有了一點毛病，不能長時間走路，一次放學后，兩位學生來找我說那位同學不能走了，我急忙趕過去，看了后我打了電話，等家長來接，然后讓另外那兩位學生回家。就這么一件小事，在我后來改學生日記時懂得了那些同學對我的.尊敬。其實這是我的分內(nèi)工作，但是學生就是這樣容易地去尊敬老師，幫助老師建立威信。
我以前經(jīng)常聽別人說老師與學生的交流就是心與心的交流，剛開始我還不信，直到那次處理幾個同學后我才有了深刻的體會，當時我教五年級，
班上有幾位比較調(diào)皮的同學，第二學期的期中考試之后他們中午都要集中在一起，到某位同學家里看電視，剛開始我沒有在意，但我發(fā)現(xiàn)他們連續(xù)一個多星期都遲到，我就隨便地問了一位同學：＂你看到陸偉他們了嗎？＂＂他們?nèi)ネ媪耍W生的回答讓我大吃一驚，我當教師雖然時間不長，可還從來沒有人敢如此大膽，不上課去看電視，當時我就產(chǎn)生了一定要狠狠教訓(xùn)他們的念頭，就在我問完不到一分鐘，幾個人到了，我強壓住心中的怒氣，心平氣和地問他們：”你們怎么現(xiàn)在才來啊？””寫作業(yè)的。”其中一個很平靜地說。我當時就火了，問了另外一個同學，沒想到他的回答一樣，看來不教訓(xùn)是不行了，我讓其他幾個同學都到辦公室，留下了一位同學周鵬，想用各個擊破的方法讓他們就范，可我問完后感到失望，更感到憤怒，就到了辦公室。這時我看到了陸偉，突然覺得應(yīng)該改變方法，陸偉在四年級就是我的學生，對他我比較了解，于是讓其他同學先回到教室，我首先詢問了陸偉的家庭情況，再引導(dǎo)他了解父母的辛苦勞動，然后我步入正題：”你上學是干什么的？””學習。”他小聲地回答，”那你這幾天中午學習了嗎？””沒有”……就這樣，我的耐心喚醒了學生誠實的心靈。其實在教學過程中還有很多這樣的例子，它們告訴我：與學生交流要有準備，有耐心，有情趣，更要有愛心。當然，交流以后就是解決問題，在經(jīng)歷了許多突發(fā)事情后我感受到了學生的那顆誠實而又頑皮，執(zhí)著而又善變的心靈。
一位叫胡安春的同學給我留下了深刻的印象，他的母親身體與精神都不太好，爸爸的歲數(shù)又大了，家庭很貧窮，另一位老師告訴我這個情況后，我對這位同學更加留意了，開學不久，在課堂上我提了一個比較深的問題，當時沒有同學舉手發(fā)言，我等了幾秒鐘，終于有人舉手了，我感到很高興，就叫了他，很快同學們哄堂大笑，因為他答非所問，而且聲音太尖了，還有同學小聲地議論著：”不會就不要說！”當時我立即產(chǎn)生了兩種相反的想法：批評和表揚。但是很快我又想到了另外的方法，我先叫了一位同學，問他為什么笑，他老實地說了原因，我仔細地想了幾秒鐘，然后決定表揚他，從那以后我的課堂上舉手發(fā)言的同學越來越多，課堂氣氛也熱鬧了。特別是那位同學在四年級的期末考試中獲得了全班第一名的好成績。現(xiàn)在想來，如果當時我選擇了批評，那么以后就沒有同學敢大膽地發(fā)表自己的見解了，在課后也沒有同學能與我這個班主任交流什么事情了。那位同學可能也就不會有后來那么好的成績。
當然，人非圣賢，孰能無過？在不長的教學時間中我也有過一些小的失誤，不過我都能即時改正。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我的教學之路還很漫長，需要不斷地去探索，不斷地改正，當然也需要前輩的不斷提醒，幫助。
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