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  • 德育工作會議教師發言稿

    時間:2020-09-09 10:15:33 發言稿 我要投稿

    德育工作會議教師發言稿范文

      在社會一步步向前發展的今天,發言稿使用的情況越來越多,發言稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的德育工作會議教師發言稿范文,希望對大家有所幫助。

    德育工作會議教師發言稿范文

    尊敬的各位領導,各位老師:

      大家晚上好。何主任要我在這里發個言,我誠惶誠恐,在座的各位班主任老師,都非常優秀,工作都比我做得好,我既無成就,遑論經驗?但反過來一想,把我的一點心得體會說出來,拋磚引玉,以就教于大家,也未嘗不是一件好事。

      我先給大家講一個故事:2003年1月22日,教育學者趙建偉帶著兒子在海南旅游。站在海南蜈支洲島的海灘上,當看到在清澈的海水中暢游的魚群時,孩子喃喃自語:“我多想成為一條魚兒而不想做人啊。”在一個幼小的心靈中,為什么人的榮耀在大自然面前會如此不堪一擊?作為一個教育學者,作為一個家長,趙建偉震驚了。作為一個教師,看到這個故事我也震驚了,我不禁反思:我們的教育怎么了?

      其實,這個故事給我們提了個醒,教育應該是一個價值引導過程,一個引領學生成為我們所希望成為的人的過程。而不能是為教育而教育,為學校而教育,為分數而教育。

      如何去達成這一目標呢?我認為,首先必須重視學生健全人格的培養。

      馬克思說:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒,這是教育的核心所在。”這就要求教師能尊重學生,平等對待學生,而不是高高在上。如果我們不能蹲下平規,就不能了解孩子,就看不清路旁的花;如同我們不赤足伸進溪水,就永遠不會知道溪水的溫度。其實,這個道理我們老師都知道,但問題是我們往往“在不經意間踐踏學生的人格。”比如說在學生違紀的時候,比如說在老師心情欠好的時候,我們往往容易粗魯,往往容易漠視學生的尊嚴,而忘了教育的本質。所以,國外有句名言:“絕不要在冬天里砍樹。”是的,我們不要在悶悶不樂或情緒很壞的時候,做出對學生影響很大的決定。

      其次,必須引導學生學會自我教育。

      微軟全球副總裁李開復先生在跟中國學生談成才的時候,就特別提到“自覺心”。所謂“自覺心”,即“有自知之明”之心。教育的最高境界,就是讓學生能學會自我反思,能夠進行自我教育。比如說,當學生有了很嚴重違紀的時候,我們可能要求學生面壁。但面壁不是為了懲罰,因為懲罰不是教育目的。所謂“面壁思過”,“面壁”我們是要讓學生冷靜下來,客觀反思自己的思想、言行,反思自己到底哪些地方做得好,哪些地方做得不對,為什么不對,以后怎么辦。所以面壁不在時間的長短,而在學生反思的深度和效果。

      我也利用每周一的班團活動課,不定期地開展以“三省吾身”、“反求諸己”為核心的自我教育主題班會。在這樣的活動中,不僅要讓學生看到自己的缺點和不足,也要引導他們思考和籌劃未來,讓他們根據自己的能力設計自己的前程。學生只有有了對自己的素質、潛能、特長、缺陷的清醒的認識,才能對自己在學習、生活乃至以后在社會及工作中可能扮演的角色有一個明確的定位。

      第三,我堅持“學生第二”的教育守則。

      所謂“學生第二”,強調的是“教師的思想豐贍、深刻,學生的心靈才會豐厚光明。”教師要培養學生成為什么的樣的'人,教師自己首先就應該成為具有這種品質的人。比如說,教師想要學生人格健全,教師自己就應該是一個公平、正直,對生活、對工作、對學習充滿激情的人格高尚的人,以你的人格魅力去打動學生,讓學生自覺地跟著你產生對生活的熱愛、對知識的追求。所以從某種意義上來講,“學生第二”強調的也是“沒有教師的學習和反思帶來的進步,就不會有學生的進步。”

      南京市教育局長徐傳德說:“教師是什么樣的人,比教什么樣的學問更重要。”徐局長的話,可謂一語中的。在美國,一流的學校里,教師的知識絕對比學生豐富,教師的修養絕對比學生高而好。

      對每一位班主任來說,教育都是一個永恒的話題,也是一個常說常新的話題。特別是在現今這個時代,學生難教,當班主任很辛苦,有時還很煩惱。但煩惱如賊,偷竊人生。所以與其煩惱,不如熱愛。當我們真正熱愛這一職業時,我們就一定能做到像山西新絳一中校長寧致義所說的:“重視每一個學生,讓喬木長成最好的喬木,讓小草長成最好的小草。”

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