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公開課活動發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么問題來了，到底應如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的公開課活動發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
公開課活動發(fā)言稿1
一學前分析：
大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也?越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影?響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正?常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學的主要目的?是：驅散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
二活動名稱：
當我害怕時〈語言、社會）
三活動目標：
1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對害怕的?方法，愿意勇敢面對。
2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。
3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達自己的想法。
活動準備：繪本《當我害怕時》PPT，一些關于情緒的字卡。
四活動過程：
1、創(chuàng)設怙境，引出主題
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U，冒險是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，咱們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn)了一片野菊花，還有很多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺？〔高興、開心，同時出示高興、開心?的字卡〉路過
花海，繼續(xù)冒險。走啊走啊，突然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼叫聲〉，老虎來了，小朋友們心里有事什么感覺呢？〈害怕，出示?字卡）
師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題〉剛才咱們經(jīng)歷了開心、高興和害怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？
小結：情緒就是人在遇到某件事情時心里的感覺。比如說你被老師批評了，你心?里什么感覺？（難過〉別的小朋友和你搶玩具，你心里什么感覺？（生氣〉
師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？
幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗??
小結：原來每個人都有害怕的時候，那小動物會不會害怕呢？剛才兇猛的大老虎?會不會害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）
老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。
2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答問題 師：小兔子害怕的東西還有什么呀？
幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個人的黑夜
師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當我們遇到害怕的事情會有什么反應呢？
幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師??
師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時會和我們有一?樣的反應嗎？
�。�2）出示幻燈片4-8，根據(jù)需要提出問題
師：小兔子遇到害怕的事情時出現(xiàn)了什么反應？
幼兒：想要找一個安全的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會微微發(fā)抖，頭?發(fā)也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會大哭
師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭啦變，咱們?nèi)メ娔⒐�，�?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種害怕的反應）
小結：人和小動物都會害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？
其實害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時候，有害怕的'東西，但是勇敢的人?不會逃避，他們會努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？
幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來
出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結歸納?師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對付“害怕”，那大家說小兔子會不會也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？（會）出示課件
師：原來而對害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來?的辦法都有什么呢？
幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會讓我們變得強大，戰(zhàn)?勝害怕。
3、自然結束
看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再?害怕了。接下來的森林冒險還會遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!
活動反思：經(jīng)過小兔子的指點，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學到了克服害怕的方法，基木上完成了教學目標�；顒舆^程?中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?時的表現(xiàn)，并且能生動形象的表演出來。
不足之處是：
(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動，所以導致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽《三個強盜》那樣有興趣。
(2）教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達的氣氛，這個活動有些太平淡。
(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。
(4)對于圖畫中的某些細節(jié)沒有注意到，也沒有引導幼兒自己觀察。
公開課活動發(fā)言稿2
各位家長：
首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次公開課活動。同時也感謝您一年來對我們工作的支持。這學期還有兩個多月，也是你們的孩子在幼兒園生活學習的最后兩個月，是入小學前比較關鍵的兩個月。今天趁這個機會和大家探討一下：怎么樣做好幼小銜接工作。
首先說一說我們學前班是怎么做的
我們班有31個孩子，自從升入學前班以來，在日常管理方面，我們培養(yǎng)孩子獨立地穿脫衣服，教孩子學會自己收拾書包，文具，鼓勵孩子自己的事情自己做。在學習方面，除了教孩子拼音寫字珠心算等知識，平時注重培養(yǎng)孩子上課專心聽講，作業(yè)認真及時完成等良好的學習習慣，教給孩子正確的.坐立姿勢及正確的書寫姿勢。
在接下來的兩個月，特別是6月份的課程安排了以我要上小學了為主題的系列活動，讓孩子對上小學充滿憧憬，激發(fā)孩子上小學的愿望。我們班的孩子從知識的準備上，從智力發(fā)展水平上，應該說都能順利的進入小學，但有個別孩子可能會發(fā)生學習困難，，不是因為他們不聰明，原因一是年齡小，二是沒養(yǎng)成一個好的學習習慣。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過，如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管老師做出多么大的努力都收不到圓滿的結果。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。同一個班級，孩子的競爭，歸根結底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。所以，作為老師，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
1、讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣。有一句話說：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。有個好習慣，孩子學的輕松，家長也輕松。
2、注重培養(yǎng)孩子的自理能力，多放手，少包辦。
3、關心孩子的學習，每天檢查孩子的作業(yè)，及時幫助孩子找出作業(yè)出錯的原因，不能以工作忙為借口，對孩子不管不問。
我們老師也是普通人，每天8小時面對著30多個孩子的吃喝拉撒睡，還要保證教學質(zhì)量，工作量和工作壓力都很大，因此難免有不足之處，請家長多理解，多支持，多配合。下面，對我們的工作有什么意見和建議，歡迎提出。
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